2023七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第一課 青春的邀約 第1框 悄悄變化的我說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄變化的我說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄變化的我說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容為《2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄變化的我們》。本框內(nèi)容主要包括青春期的身體和心理變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期，學(xué)會悅納自我。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的人體生理知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解青春期的生理和心理變化。同時，結(jié)合學(xué)生在日常生活中所觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治核心素養(yǎng)：1.身心健康意識，使學(xué)生認(rèn)識到青春期是生理和心理成長的階段，學(xué)會自我調(diào)適和應(yīng)對變化；2.自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的生理和心理特點(diǎn)，形成積極的自我認(rèn)同；3.社會責(zé)任感，通過了解青春期的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感；4.交往溝通能力，通過課堂討論和分享，提高學(xué)生表達(dá)自我和傾聽他人意見的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解青春期生理和心理變化的特點(diǎn)。

2.學(xué)會正確看待和應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對青春期生理變化的羞澀和誤解。

2.學(xué)生在面對心理變化時缺乏自我調(diào)適能力。

解決辦法：

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生理解青春期生理和心理變化是正常的生理現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、觀看視頻等多元方式，了解青春期心理變化，并提供自我調(diào)適的技巧和方法。

3.邀請心理健康專家或教師進(jìn)行專題講座，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)心理承受能力。

4.通過設(shè)置情境模擬和案例分析，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，突破心理變化的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：青春期生理和心理變化相關(guān)視頻、圖片、PPT課件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理健康講座。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如“請同學(xué)們觀看關(guān)于青春期生理變化的視頻，并記錄下三個你注意到的變化”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“青春期的生理變化”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為青春期的生理變化對我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期的生理變化。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示青春期的變化圖片或視頻，引出“青春的邀約”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的生理和心理變化，結(jié)合實(shí)例“小明的身高突然增長”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論“青春期可能遇到的問題”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么青春期會有情緒波動？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何處理青春期的友誼問題？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“青春期的生理變化”，布置適量的課后作業(yè)，如“寫一篇關(guān)于你青春期經(jīng)歷的短文”。

提供拓展資源：提供與青春期生理變化相關(guān)的拓展資源，如“青春期健康指南”書籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的描述很生動，但在處理情緒方面可以再深入一些”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看教育視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我發(fā)現(xiàn)自己對青春期的心理變化了解不夠，需要更多學(xué)習(xí)”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）青春期的生理變化：介紹青春期的身體發(fā)育特點(diǎn)，包括身高、體重、聲音、體毛、性征等變化，以及內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展。

（2）青春期的心理變化：探討青春期的情緒波動、自我認(rèn)同、人際關(guān)系等方面的心理變化。

（3）青春期的人際交往：分析青春期的友誼、家庭關(guān)系、師生關(guān)系等，以及如何處理人際關(guān)系中的沖突。

（4）青春期的健康生活：介紹青春期飲食、運(yùn)動、睡眠等方面的健康知識，以及如何預(yù)防青春期的常見疾病。

（5）青春期的心理健康：探討青春期的心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等，以及如何尋求心理支持和幫助。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：《青春期的煩惱》是一本適合青少年閱讀的書籍，可以幫助他們了解青春期的生理和心理變化，以及如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

（2）觀看視頻：推薦觀看關(guān)于青春期的科普視頻，如“青春期生理變化揭秘”、“青春期心理調(diào)適技巧”等，以直觀的方式了解相關(guān)知識。

（3）參與活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的青春期健康教育講座、心理健康活動等，增進(jìn)對青春期的了解和認(rèn)識。

（4）家庭交流：建議家長與孩子進(jìn)行關(guān)于青春期的交流，分享自己的經(jīng)歷和感受，增進(jìn)親子關(guān)系，共同面對青春期的挑戰(zhàn)。

（5）心理咨詢：對于有心理困擾的學(xué)生，建議尋求專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行咨詢，以獲得有效的心理支持和幫助。

（6）學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站推薦：

-中國健康教育網(wǎng)：提供豐富的青春期健康教育資料，包括生理、心理、健康等方面的知識。

-中國青少年網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)：為青少年提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決心理問題。

（7）實(shí)踐操作：

-身體測量：鼓勵學(xué)生進(jìn)行身高、體重等身體指標(biāo)的測量，了解自己的生長發(fā)育狀況。

-心理測試：推薦進(jìn)行一些心理測試，如“性格測試”、“情緒測試”等，幫助學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)。

-家庭健康日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的日常生活，包括飲食、運(yùn)動、情緒等方面，以便了解自己的身體狀況。

-親身體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參加一些戶外活動、興趣小組等，以豐富自己的生活經(jīng)歷，提高綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)青春期可能遇到的各種情境，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深刻地理解青春期的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，將抽象的生理和心理變化具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是由于對某些話題的羞澀或缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解青春期心理變化時，可能過于注重生理變化，而忽視了心理層面的深入探討。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解青春期心理變化時，我將結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討心理層面的變化，如情緒管理、自我認(rèn)同等。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的