1《天地人》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024） 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

1《天地人》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一、課程基本信息

1.課程名稱：《天地人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察與感受能力，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述所見所感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解人與自然和諧共生的理念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美麗。

②學(xué)會(huì)生字，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)中，如“天地人”等關(guān)鍵詞。

③通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解“天地人”和諧共生的概念，將抽象的思想具體化。

②在朗讀中準(zhǔn)確把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，表達(dá)出對(duì)自然的敬畏之情。

③通過(guò)對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生理解不同情境下的“天地人”關(guān)系，提高學(xué)生的思維深度。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如地球儀、植物種子、動(dòng)物圖片等）

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、課文朗讀音頻、相關(guān)教育軟件

-教學(xué)手段：板書、圖片展示、小組討論、角色扮演、戶外觀察實(shí)踐五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示大自然美麗的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大自然的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于自然的知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文《天地人》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解“天地人”和諧共生的理念。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明“天地人”在不同情境下的關(guān)系，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物棲息、人類活動(dòng)等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考如何保護(hù)大自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)描述自己觀察到的大自然景象。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和用詞錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“天地人”和諧共生的意義。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在小組討論中的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：讓學(xué)生閱讀與“天地人”和諧共生相關(guān)的課外讀物，如《人與自然》等。

-觀察實(shí)踐：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的“天地人”關(guān)系，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“人與自然”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受，加深對(duì)和諧共生理念的理解。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅描繪“天地人”和諧共生的畫作。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的感受，以及自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.朗讀與理解能力提升：

-學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文《天地人》，并能理解課文內(nèi)容，感受大自然的美麗。

-學(xué)生在朗讀中學(xué)會(huì)把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，表達(dá)出對(duì)自然的敬畏之情。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述所見所感，如“天地人”等關(guān)鍵詞。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.觀察與思維能力提高：

-學(xué)生在觀察大自然的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)并描述“天地人”之間的和諧關(guān)系。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，理解不同情境下的“天地人”關(guān)系，提高思維深度。

4.文化自信與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生在了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于“天地人”的理念時(shí)，增強(qiáng)文化自信。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在課后觀察實(shí)踐活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如記錄大自然景象、繪制畫作等。

-學(xué)生在創(chuàng)意繪畫和角色扮演活動(dòng)中，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流分享過(guò)程中，提高溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。

7.課后閱讀與自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)閱讀與“天地人”和諧共生相關(guān)的課外讀物，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在觀察實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示大自然美麗的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組合作，互動(dòng)探究：在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)“天地人”和諧共生的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“天地人”和諧共生的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的互動(dòng)性。

3.課后作業(yè)的實(shí)踐性不足：課后作業(yè)主要以閱讀和觀察為主，缺乏實(shí)踐性，需要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（三）改進(jìn)措施

1.深化概念理解：針對(duì)學(xué)生對(duì)“天地人”和諧共生的理解不夠深入的問(wèn)題，我將通過(guò)制作課件、組織討論等方式，幫助學(xué)生更深入地理解這一概念。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上增加游戲、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與討論。

3.增加課后作業(yè)的實(shí)踐性：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中觀察“天地人”關(guān)系，并記錄下來(lái)。

4.加強(qiáng)家校合作：為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我將與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)