新疆維吾爾自治區(qū)八年級生物上冊 5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿 （新版）新人教版

新疆維吾爾自治區(qū)八年級生物上冊5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆維吾爾自治區(qū)八年級生物上冊5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿（新版）新人教版教材分析新疆維吾爾自治區(qū)八年級生物上冊5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為說課稿（新版）新人教版。本節(jié)課主要圍繞動物行為的分類展開，重點講解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點、區(qū)別以及它們在動物生存和發(fā)展中的作用。通過分析教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解動物行為的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動物行為的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境、遺傳與變異的關(guān)系，提升生命觀念。

3.通過學(xué)習(xí)動物行為，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，增強生物保護意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確動物行為的分類，即先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

-理解先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的，學(xué)習(xí)行為是后天經(jīng)驗獲得的。

-掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點、區(qū)別以及它們在動物生存中的作用。

-例如，通過觀察鴿子的筑巢行為和狗的握手行為，讓學(xué)生區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

2.教學(xué)難點：

-理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為之間的界限。

-分析學(xué)習(xí)行為中，環(huán)境和經(jīng)驗對動物行為的影響。

-例如，在討論蚯蚓走迷宮時，學(xué)生可能難以理解環(huán)境變化如何影響學(xué)習(xí)行為的發(fā)展。

-通過實例分析，如鳥類遷徙，幫助學(xué)生理解復(fù)雜行為背后的遺傳和環(huán)境因素。

-突破對動物行為適應(yīng)性和進化意義的理解，特別是在不同環(huán)境條件下動物行為的變化。

-例如，通過比較不同氣候條件下的動物行為，如北極熊的冬眠和沙漠動物的節(jié)水行為，加深學(xué)生對環(huán)境適應(yīng)性的認識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如動物模型、圖片卡片）、實驗器材（觀察顯微鏡、飼養(yǎng)箱）。

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：動物行為相關(guān)的視頻資料、在線實驗操作指南、互動學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實物展示、圖片分析、視頻播放、小組討論、課堂實驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示自然界中動物行為的視頻片段，如鳥類筑巢、魚類遷徙等。

-提問：“同學(xué)們，你們剛才看到的動物行為是如何形成的？它們對動物的生存有什么意義？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考動物行為的基本分類，引出本節(jié)課的主題：“動物行為——先天性行為和學(xué)習(xí)行為”。

2.講授新知（20分鐘）

-先天性行為：

-展示鴿子的筑巢行為和狗的握手行為，讓學(xué)生觀察并描述。

-解釋先天性行為的定義和特點，強調(diào)其由遺傳物質(zhì)決定。

-討論先天性行為在動物生存和發(fā)展中的作用。

-學(xué)習(xí)行為：

-展示狗學(xué)習(xí)新指令、猴子使用工具的視頻。

-解釋學(xué)習(xí)行為的定義和特點，強調(diào)其是通過經(jīng)驗獲得的行為。

-分析環(huán)境對學(xué)習(xí)行為的影響，舉例說明學(xué)習(xí)行為在動物適應(yīng)環(huán)境中的作用。

-小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論先天性行為和學(xué)習(xí)行為的關(guān)系，以及它們在動物進化中的意義。

-邀請各小組代表分享討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

-實物觀察：

-分發(fā)動物行為圖片或模型，讓學(xué)生進行觀察和分析，進一步鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：

-提供動物行為相關(guān)的問題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行解答。

-例如：“下列行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？為什么？”

-小測驗：

-設(shè)計一份小測驗，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測驗題包括選擇題、判斷題和簡答題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對動物行為有了哪些新的認識？”

-總結(jié)動物行為在生物進化中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解動物行為的適應(yīng)意義。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在課外觀察和記錄生活中的動物行為，為下一節(jié)課的討論做準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物行為學(xué)導(dǎo)論》：這本書詳細介紹了動物行為學(xué)的理論框架、研究方法和重要發(fā)現(xiàn)，適合對動物行為學(xué)有進一步興趣的學(xué)生閱讀。

-《動物行為與人類行為》：該書探討了動物行為與人類行為之間的聯(lián)系，以及動物行為對人類行為學(xué)研究的啟示，有助于學(xué)生理解人類行為的起源。

-《動物行為觀察指南》：這本書提供了多種動物行為的觀察技巧和實例，鼓勵學(xué)生進行實地觀察和記錄。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試觀察家養(yǎng)寵物或野生動物的行為，記錄并分析其行為特點，如貓的捕獵行為、狗的社交行為等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、科普文章，了解不同物種的奇特行為，如鳥類的遷徙路線、昆蟲的覓食策略等。

-開展小組合作項目，研究特定動物種類的行為模式，如研究城市中鴿子的行為變化，或調(diào)查校園內(nèi)鳥類種類的遷徙規(guī)律。

-設(shè)計簡單的實驗，如通過改變環(huán)境因素（如食物、聲音、光線）來觀察動物行為的變化，以此加深對學(xué)習(xí)行為可塑性的理解。

-學(xué)生可以參與或組織校園生物觀察活動，如鳥類觀察、昆蟲采集等，通過實踐活動提升觀察力和科學(xué)探究能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫觀察報告或小論文，總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)和思考，提高寫作和表達能力。

-通過參與科學(xué)競賽或?qū)W校組織的科學(xué)展覽，展示自己的研究成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我用了視頻片段來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效的，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物行為的描述還不夠準確，這說明我在課堂上對于動物行為的基本概念和特點的講解可能還不夠深入，需要加強。

在講授新知的過程中，我盡量用實例來解釋先天性行為和學(xué)習(xí)行為，但是感覺時間有點緊張，可能有些學(xué)生還沒有完全理解。比如，在講解鳥類遷徙時，我沒有足夠的時間讓學(xué)生討論環(huán)境變化對行為的影響，這可能是教學(xué)中的一個不足。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小測驗來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是發(fā)現(xiàn)有些題目難度較大，導(dǎo)致部分學(xué)生答題困難。這說明我在設(shè)計練習(xí)題時，沒有很好地考慮到學(xué)生的實際水平，需要更加細致地調(diào)整。

課堂小結(jié)時，我盡量讓學(xué)生自己總結(jié)，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太會總結(jié)，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力上還有待提高。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課還是取得了一些成效的。學(xué)生們對于動物行為的分類有了更清晰的認識，對于先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點也有了更深入的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。

當然，也存在一些問題。比如，課堂時間安排不夠合理，有些內(nèi)容講解得不夠深入；學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高，有些學(xué)生比較被動；教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時間的合理安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。

2.我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問、討論等方式提高他們的參與度。

3.我會更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.我會加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們提高總結(jié)和歸納的能力。

5.我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①動物行為的分類

-先天性行為

-學(xué)習(xí)