Unit 5 Have a Great Trip Lesson 3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊

Unit5HaveaGreatTripLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit5HaveaGreatTripLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊

本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊Unit5HaveaGreatTrip，本單元圍繞旅行主題展開，旨在幫助學(xué)生了解旅行中的基本用語和表達(dá)方式。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)旅行中的問候和介紹，通過對話和情景模擬，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的旅行問候和介紹。

②學(xué)生能夠通過角色扮演活動，在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并掌握旅行問候和介紹的語法結(jié)構(gòu)，如一般疑問句和特殊疑問句的使用。

②學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，如能夠根據(jù)不同情境選擇合適的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

③學(xué)生能夠克服語言障礙，自信地進(jìn)行口語交流，提高跨文化交流的能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PowerPoint）、英語聽力軟件、在線詞典

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)）

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、互動英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、交通工具模型）、圖片卡、情境卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界各地的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的樂趣，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)關(guān)于旅行的基本詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括旅行問候和介紹的常用詞匯和句型，如“Hello,howareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

-舉例說明：通過模擬旅行場景，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問候和介紹，例如：“Hello,mynameisTom.IcomefromChina.Howaboutyou?”

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對話，并邀請小組代表上臺展示。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個旅行主題，要求他們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對話。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時糾正發(fā)音、語法錯誤，并給予鼓勵和表揚(yáng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行問候和介紹的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行一次旅行問候和介紹，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于旅行的英語短文，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

6.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個模擬旅行的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如機(jī)場、酒店、餐廳等場景。

-游戲活動：組織“英語旅行大冒險”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-詞匯競賽：舉行詞匯競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)詞匯。

7.教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、角色扮演的準(zhǔn)確性等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對知識的掌握程度。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，提高他們的自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關(guān)的英語歌曲：推薦一些與旅行主題相關(guān)的英語歌曲，如“OntheRoadAgain”和“HotelCalifornia”，通過歌曲學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-旅行故事書：選擇一些適合五年級學(xué)生的英語旅行故事書，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheMuseum》或《Charlotte'sWeb》，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-旅行相關(guān)的英語視頻：尋找一些英語旅行視頻，如YouTube上的旅行頻道，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語表達(dá)和詞匯。

-旅行相關(guān)的英語電影：推薦一些適合五年級學(xué)生的英語旅行電影，如《AroundtheWorldin80Days》或《TheMuppetsTakeaVacation》，通過觀看電影學(xué)習(xí)旅行文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于不同國家的旅行資料，如地圖、照片、旅游指南等，用于制作個人旅行報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬旅行活動，每個學(xué)生扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客、酒店經(jīng)理等，通過角色扮演提高英語口語能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，每個小組選擇一個目的地，研究該地的文化、風(fēng)景和歷史，然后制作一個關(guān)于該地的英語小冊子或PPT。

-利用課外時間，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)畫廊，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)地考察和討論。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如Facebook或Twitter，關(guān)注一些英語旅行博主，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的旅行文化。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語戲劇或演講比賽，通過表演或演講的形式，將旅行主題與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)教室，希望能夠讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。回顧整節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。我選擇了展示世界各地的風(fēng)景圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種視覺刺激確實(shí)引起了他們的注意。但是，我也意識到，在接下來的環(huán)節(jié)中，我可能需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將視覺信息與語言知識相結(jié)合，比如通過圖片中的場景來復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)新的詞匯和句型。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了旅行問候和介紹的常用詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，盡管我盡量用簡單的語言解釋，但有些學(xué)生仍然顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動，希望學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時顯得有些緊張，這可能是由于他們對新知識的不熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)的語言練習(xí)，如模仿和跟讀，以提高學(xué)生的語音語調(diào)和口語流利度。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了旅行問候和介紹的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生鞏固了所學(xué)知識，并且提醒他們英語學(xué)習(xí)的重要性。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行一次旅行問候和介紹。這個作業(yè)設(shè)計(jì)得很好，因?yàn)樗粌H能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能夠讓他們在家庭環(huán)境中練習(xí)英語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在互動探究環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生充分討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們大膽開口，不怕犯錯。

此外，我也意識到自己在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-旅行問候

-介紹個人信息

-詢問旅行目的

-常用旅行相關(guān)詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello

-Howareyou?

-Mynameis...

-Icomefrom...

-Whereareyoufrom?

-Iamgoingto...

-Iwanttos