學(xué)校心理健康教育 小學(xué)版1、2年級(jí) 教案全套 第1-16課 我是小學(xué)生 - 做情緒的主人

第1課?我是小學(xué)生第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生初步感受小學(xué)和幼兒園生活的不同之處，讓學(xué)生意識(shí)到自己的角色發(fā)生了變化，并積極地面對(duì)這些變化。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)故事《背上書(shū)包的小布奇》；火車插圖；歌曲《上學(xué)歌》；多媒體課件。（三）過(guò)程指導(dǎo)【導(dǎo)入】（建議5分鐘）師：同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？集體唱《上學(xué)歌》（課件顯示歌曲內(nèi)容）。師：同學(xué)們，從你們背上嶄新的書(shū)包，蹦蹦跳跳去上學(xué)的那一天起，你們就不再是幼兒園里的小朋友而是小學(xué)生了。你們從此離開(kāi)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的天地——小學(xué)。你們開(kāi)始可能會(huì)有些不習(xí)慣，但老師相信，你們很快就會(huì)習(xí)慣的，會(huì)很好地適應(yīng)新的學(xué)校生活，你們有信心嗎？【故事角】（建議15分鐘）首先，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)故事演出來(lái)。接著，組織同學(xué)們討論：你也和小布奇一樣，成了一名小學(xué)生，你快樂(lè)嗎？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不同呢？你適應(yīng)嗎？在此環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)同學(xué)們談一談自己成為小學(xué)生后的心理變化，鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的變化?！居?xùn)練營(yíng)】（建議20分鐘）1.小游戲：火車往哪開(kāi)？在活動(dòng)的過(guò)程中，教師要求同學(xué)們認(rèn)真地傾聽(tīng)其他同學(xué)的回答，并要求有同樣心情的同學(xué)舉手。等同學(xué)說(shuō)完以后，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心的事情，大家都要給予回答問(wèn)題的同學(xué)掌聲以示鼓勵(lì)。2.大家一起說(shuō)一說(shuō)師：有什么辦法可以把那些讓我們感到不開(kāi)心的事情變成開(kāi)心的事情呢？教師把學(xué)生說(shuō)的辦法板書(shū)到黑板上。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生盡快地熟悉校園，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，消除膽怯、疑惑的心理，融入新的集體中。2.讓學(xué)生有意識(shí)地盡快適應(yīng)小學(xué)生活。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)提前設(shè)計(jì)好參觀的路線；歌曲《上學(xué)歌》。（三）過(guò)程指導(dǎo)【實(shí)踐場(chǎng)】（建議10分鐘）師：看下面的圖，你覺(jué)得幼兒園和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？【火車往哪開(kāi)？】（建議25分鐘）1.體驗(yàn)活動(dòng)師：同學(xué)們，“小火車”現(xiàn)在要載著同學(xué)們一起走出班級(jí)，參觀校園，感受一下小學(xué)和幼兒園的不同。由教師帶領(lǐng)，同學(xué)們有秩序地、安靜地參觀校園，教師在這個(gè)過(guò)程中適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)們，觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)的不同，并向他們提問(wèn)。舉例如下：師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥、大姐姐們畫(huà)的畫(huà)和做的手工作品，漂亮嗎？小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)的請(qǐng)舉手。（學(xué)生紛紛舉手）師：哇，這么多小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)。以后美術(shù)老師會(huì)教你們畫(huà)很多有趣的畫(huà)，想學(xué)嗎？生：想！（集體走到體育館前）師：這是體育館，進(jìn)去看看，里面都有些什么？生：有籃球、排球、跳繩……（集體走到校醫(yī)務(wù)室前）師：這是校醫(yī)務(wù)室，如果你們中有人不小心摔傷了，要馬上到校醫(yī)務(wù)室找校醫(yī)，她能幫你包扎傷口。當(dāng)然了，我們走路、上下樓梯時(shí)都要小心，不要跑，這樣就可以減少意外的發(fā)生。（集體走到六年級(jí)教室前）師：這是六年級(jí)的教室。你們觀察一下大哥哥、大姐姐是怎么上課的。生：坐端正、腳放平，發(fā)言前先要舉手示意……2.回到班級(jí)，討論交流（1）參觀完校園以后你有什么感想和收獲？（2）你剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？和幼兒園有哪些不一樣？（3）你喜歡校園里的哪些地方？為什么？【留言板】（建議5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第2課?生活處處有規(guī)則第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生了解遵守規(guī)則的重要性，強(qiáng)化遵守規(guī)則的自覺(jué)性。2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)討論卡。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？這是我們敬愛(ài)的周總理，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在周總理身上的一個(gè)故事。2.講述故事《大家都要守規(guī)則》（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)師：聽(tīng)完了周總理的故事，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們認(rèn)同周總理的做法嗎？為什么？生1：我認(rèn)同他的做法。雖然他是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，但是他仍然應(yīng)該遵守規(guī)則，應(yīng)在圖書(shū)館里看書(shū)。生2：我也認(rèn)同他的做法。雖然他的時(shí)間很寶貴，但人人平等，誰(shuí)都要遵守生活中的規(guī)則。…………師：同學(xué)們都非常有想法。如果你是周總理，你會(huì)像他一樣遵守規(guī)則嗎？遵守規(guī)則會(huì)給我們帶來(lái)什么好處？生1：我不會(huì)像他那樣，因?yàn)槲液苊Γs時(shí)間。生2：我會(huì)像他那樣，因?yàn)槲矣X(jué)得即使是名人，也要遵守規(guī)則。生3：遵守規(guī)則會(huì)使得我們的生活變得有序、文明、美好，而我們因遵守了規(guī)則，會(huì)成為被別人欣賞的人。生4：遵守學(xué)校規(guī)則，我們會(huì)學(xué)習(xí)得更好；遵守馬路規(guī)則，我們會(huì)很安全；遵守比賽規(guī)則，比賽才會(huì)公平合理……如果每個(gè)人都能自覺(jué)遵守規(guī)則，我們的生活會(huì)很和諧?！瓗煟翰蛔袷匾?guī)則可能會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處？請(qǐng)舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。生1：不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生事故。生2：不遵守排隊(duì)規(guī)則會(huì)人擠人，大家都亂了套。生3：在公共場(chǎng)所大聲喧嘩會(huì)打擾到別人，還會(huì)被人討厭?！處熆偨Y(jié)：我們認(rèn)識(shí)到，不遵守規(guī)則會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多不好的影響。生活處處有規(guī)則，懂規(guī)則、守規(guī)則是十分重要的，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下規(guī)則吧！【訓(xùn)練營(yíng)】（建議30分鐘）1.活動(dòng)引入師：讓我們一起來(lái)玩玩“妙取百寶箱”的游戲吧。游戲過(guò)程中要求大家做到不插隊(duì)，保持安靜，看看誰(shuí)能堅(jiān)守規(guī)則到最后。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）第一次活動(dòng)后，教師指出過(guò)程中出現(xiàn)的不遵守規(guī)則的行為，引導(dǎo)同學(xué)們及時(shí)改正。（2）明確規(guī)則要求，再重復(fù)一遍活動(dòng)。（3）請(qǐng)同學(xué)們分享活動(dòng)后的感悟。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）看到你喜歡的玩具或書(shū)被你前面的同學(xué)取走時(shí)，你著急嗎？這時(shí)候你是怎么做的？（2）大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是需要我們遵守的規(guī)則。教師總結(jié)：我們剛才玩了“妙取百寶箱”的游戲，同學(xué)們表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。通過(guò)兩次的訓(xùn)練，大部分同學(xué)能做到遵守規(guī)則。在日常生活中，我們也要努力做一個(gè)守規(guī)則的好孩子！（四）教學(xué)建議活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)于遵守規(guī)則的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)，對(duì)于不遵守規(guī)則的學(xué)生要及時(shí)提醒，讓他們明白自己破壞了規(guī)則并應(yīng)及時(shí)改正。第二次的訓(xùn)練盡量使全班學(xué)生都能遵守規(guī)則。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)游戲規(guī)則，感受生活中處處有規(guī)則。2.讓學(xué)生通過(guò)“實(shí)踐場(chǎng)”情景，學(xué)會(huì)辨別生活中的規(guī)則行為，反思自身的不遵守規(guī)則行為，促使學(xué)生自覺(jué)遵守生活中的規(guī)則。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)課前排練好的情景劇劇本。（三）過(guò)程指導(dǎo)【導(dǎo)入】（建議15分鐘）游戲?qū)耄?）制定規(guī)則。師：同學(xué)們，上節(jié)課中大家通過(guò)故事和活動(dòng)體驗(yàn)了規(guī)則。這節(jié)課，我們先來(lái)玩一個(gè)熟悉的游戲——“擊鼓傳花”。但在游戲開(kāi)始之前，我們一起給這個(gè)游戲制定規(guī)則吧。生1：要按順序往下傳，不能想給誰(shuí)就給誰(shuí)。生2：如果在誰(shuí)那里停下，就必須表演節(jié)目，不能耍賴?！ń處熞龑?dǎo)學(xué)生共同制定“擊鼓傳花”的游戲規(guī)則，并寫(xiě)到黑板上）師：我們一起給游戲定出了規(guī)則，下面我們按照自己定的規(guī)則來(lái)玩游戲。（2）游戲開(kāi)始，教師不斷提醒學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。（3）介紹其他游戲的規(guī)則。師：請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且說(shuō)明游戲的規(guī)則。生1：我喜歡“盲人摸象”的游戲。規(guī)則是：必須把眼睛蒙好……生2：我喜歡“丟手絹”的游戲。規(guī)則是：不能只把手絹丟給一個(gè)人，不能……生3：我喜歡“老鷹抓小雞”的游戲。規(guī)則是：一人做老鷹，一人做母雞………………教師總結(jié)：通過(guò)體驗(yàn)游戲，我們知道參加游戲的人必須都遵守游戲規(guī)則，才可以保證游戲順利進(jìn)行。生活中也是如此，只有我們遵守規(guī)則，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)?！緦?shí)踐場(chǎng)】（建議20分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，除了在游戲中，在生活中的很多地方，我們都要遵守規(guī)則?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看情景劇中四個(gè)小朋友發(fā)生了什么事，你喜歡哪個(gè)小朋友，就給這個(gè)小朋友畫(huà)一顆“★”。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）課前事先挑選同學(xué)排練四個(gè)情景劇，課堂上依次呈現(xiàn)表演。（2）每個(gè)情景劇結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分享對(duì)情景劇的看法，是否喜歡劇中的人物。（3）討論結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們續(xù)演情景劇，給劇中不喜歡的人物編一個(gè)好的結(jié)局。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）你喜歡哪個(gè)小朋友？不喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？（2）如果是你的話，你會(huì)怎么做呢？教師總結(jié)：我們的生活處處有規(guī)則，在我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則，我們才會(huì)生活得更幸福、更快樂(lè)！【留言板】（建議5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第3課?做個(gè)守紀(jì)好孩子第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生了解不遵守紀(jì)律帶來(lái)的負(fù)面影響，以及遵守紀(jì)律帶來(lái)的正面影響，明白課堂紀(jì)律的重要性。2.讓學(xué)生通過(guò)課堂守紀(jì)行為訓(xùn)練，熟悉班級(jí)課堂紀(jì)律，在課堂中體驗(yàn)自我約束，感受主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律帶來(lái)的正面影響。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)提前排練《魯迅守紀(jì)的故事》；多媒體課件；守紀(jì)星（可用小紅花代替）；“守紀(jì)明星”獎(jiǎng)?wù)隆＃ㄈ┻^(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，大家應(yīng)該都知道魯迅，但很少有人知道他小時(shí)候的故事，現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。2.講述故事（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)（1）魯迅上學(xué)遲到了，老師為什么會(huì)生氣？不遵守紀(jì)律，還會(huì)有什么壞處？生1：因?yàn)轸斞高`反了上課要準(zhǔn)時(shí)到的紀(jì)律，所以老師很生氣。生2：不遵守紀(jì)律會(huì)打擾到其他同學(xué)。生3：不遵守紀(jì)律，會(huì)有被開(kāi)除的危險(xiǎn)。…………師：對(duì)??！不遵守紀(jì)律，除了對(duì)自己的學(xué)業(yè)發(fā)展有不好的影響外，還會(huì)影響到其他的同學(xué)，甚至?xí)绊懙桨嗉?jí)和學(xué)校的榮譽(yù)。（2）你猜一猜，魯迅遲到后是怎么想、怎么做的？他為什么要在自己的書(shū)桌上刻一個(gè)“早”字？生1：魯迅感覺(jué)很愧疚，他知錯(cuò)就改，下定決心不再遲到，并在自己的書(shū)桌右上角刻了一個(gè)“早”字。從此，魯迅說(shuō)到做到，再也沒(méi)遲到了。生2：魯迅刻“早”字，提醒自己不能再遲到，要做一個(gè)遵守紀(jì)律的人?！?）遵守課堂紀(jì)律有什么好處？生1：可以讓我們更受老師、同學(xué)的歡迎。生2：可以給我們班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。生3：可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)。…………師：對(duì)??！我們看到，不遵守紀(jì)律，會(huì)給我們帶來(lái)很多不好的影響；而遵守紀(jì)律，則好處很多，所以我們每一個(gè)人都要努力地做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生！【訓(xùn)練營(yíng)】（建議30分鐘）1.模擬訓(xùn)練在同學(xué)們不知道的情況下，老師于課前拍攝大家平時(shí)在其他課堂表現(xiàn)的圖片和視頻，并展示給大家看。提問(wèn)：我們有哪些做得不好的地方？應(yīng)該如何改進(jìn)？師：現(xiàn)在就開(kāi)始訓(xùn)練吧！同學(xué)們，我們一起來(lái)參加“模擬課堂”，做個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生吧?。?）練習(xí)一中，給兩分鐘內(nèi)一動(dòng)不動(dòng)、坐得最端正的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆守紀(jì)星；如果全班都做得好便可以繼續(xù)下一個(gè)練習(xí)，如果有一個(gè)同學(xué)沒(méi)做好，則全班繼續(xù)練習(xí)兩分鐘。（2）練習(xí)二中，給不僅坐得端正，而且兩分鐘內(nèi)眼睛一直注視老師的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆守紀(jì)星；如果全班都做得好便可以繼續(xù)下一個(gè)練習(xí)，如果有一個(gè)同學(xué)沒(méi)做好，則全班繼續(xù)練習(xí)兩分鐘。（3）練習(xí)三中，給不僅坐得端正、眼睛一直注視老師，而且兩分鐘內(nèi)安安靜靜、一點(diǎn)聲音都沒(méi)發(fā)出來(lái)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆守紀(jì)星；如果全班都做得好便可以繼續(xù)下一個(gè)練習(xí)，如果有一個(gè)同學(xué)沒(méi)做好，則全班繼續(xù)練習(xí)兩分鐘。（4）練習(xí)四中，給不僅坐得端正、眼睛一直注視老師、安安靜靜不說(shuō)話，而且兩分鐘內(nèi)保持舉手狀態(tài)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆守紀(jì)星；如果全班都做得好便可以結(jié)束練習(xí)，如果有一個(gè)同學(xué)沒(méi)做好，則全班繼續(xù)練習(xí)兩分鐘。（5）獲得五顆守紀(jì)星的同學(xué)上臺(tái)，接受由老師頒發(fā)的“守紀(jì)明星”獎(jiǎng)?wù)拢嫦蛉嗤瑢W(xué)重復(fù)上述步驟，做一次示范。2.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）你覺(jué)得遵守“模擬課堂”中的紀(jì)律有困難嗎？如果有的話，你會(huì)用什么方法來(lái)克服？（2）班級(jí)紀(jì)律有哪些？我們?cè)鯓幼袷剡@些紀(jì)律？教師總結(jié)：在課堂中如果我們能自我約束，主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律，那是一件非常值得驕傲的事情。通過(guò)這次課堂守紀(jì)行為的訓(xùn)練，我們熟悉并了解了班級(jí)課堂紀(jì)律，同時(shí)希望同學(xué)們能把訓(xùn)練時(shí)候的表現(xiàn)帶到平常的學(xué)習(xí)中去，做個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分和判斷什么行為是遵守紀(jì)律的，什么行為是不遵守紀(jì)律的，并學(xué)會(huì)主動(dòng)遵守紀(jì)律，做一個(gè)守紀(jì)的好學(xué)生。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)四個(gè)排練好的情景劇；同學(xué)們?nèi)粘Ｗ袷丶o(jì)律情況的若干照片和視頻；多媒體課件。（三）過(guò)程指導(dǎo)【導(dǎo)入】（建議5分鐘）全班同學(xué)再次練習(xí)第一課時(shí)的“訓(xùn)練營(yíng)”內(nèi)容，老師喊“小小手”“小眼睛”“小嘴巴”“答問(wèn)題”，并要求同學(xué)們學(xué)以致用，遵守課堂紀(jì)律。【實(shí)踐場(chǎng)】（建議15分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，你們會(huì)辨別哪些行為是遵守紀(jì)律的，哪些行為是違反紀(jì)律的嗎？在我們身邊就有幾個(gè)同學(xué)，讓我們一起來(lái)看看他們都做了些什么。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）課前事先挑選學(xué)生排練四個(gè)情景劇，課堂上依次呈現(xiàn)表演。（2）每個(gè)情景劇表演結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)情景劇的看法，并對(duì)劇中人物的做法表達(dá)看法。（3）討論結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生續(xù)演自己“不喜歡”的人物故事的結(jié)局，給情景劇一個(gè)好的結(jié)尾。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考：（1）你為什么不給那幾個(gè)小朋友畫(huà)星星？他們違反了哪些課堂紀(jì)律？（2）你為什么喜歡這幾個(gè)小朋友？他們遵守了哪些課堂紀(jì)律？4.樹(shù)立榜樣評(píng)選班級(jí)紀(jì)律星：給班級(jí)里你最喜歡的、最遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)畫(huà)一顆“★”，最后總結(jié)看誰(shuí)的“★”最多！【看一看，說(shuō)一說(shuō)】（建議15分鐘）1.活動(dòng)導(dǎo)入師：老師在同學(xué)們不知道的情況下，拍攝了大家日常的學(xué)習(xí)情景，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)哪些行為做得好，哪些行為做得不夠好。2.出示圖片（拍攝同學(xué)們平日聽(tīng)到上課鈴聲響了以后的情景）小組交流：（1）上課鈴聲響了，在教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？教師小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該停止一切活動(dòng)，安靜、迅速、有秩序地進(jìn)教室，在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家在課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，不耽誤聽(tīng)課或記筆記。3.出示圖片（拍攝同學(xué)們平日上課發(fā)言時(shí)的情景）討論：（1）為什么同學(xué)們想發(fā)言時(shí)要先舉手？（2）如果舉手想發(fā)言，老師卻讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言。如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)。隨便說(shuō)話，不舉手就發(fā)言，會(huì)影響自己和同學(xué)聽(tīng)課，也影響老師講課。同學(xué)們先舉手再發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，這樣才會(huì)有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望同學(xué)們都能知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得遵守課堂紀(jì)律?！玖粞园濉浚ńㄗh5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第4課?一起來(lái)做“時(shí)間餡餅”第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)游戲、心理演講、實(shí)踐練習(xí)等形式感受合理安排時(shí)間的重要性，并學(xué)會(huì)通過(guò)畫(huà)“時(shí)間餡餅”來(lái)合理安排時(shí)間。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)印好的“時(shí)間餡餅”紙卡；編排好的演講《袁隆平爺爺?shù)墓适隆?；多媒體課件。（三）過(guò)程指導(dǎo)【導(dǎo)入】（建議5分鐘）師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來(lái)模仿小鬧鐘。師：說(shuō)“12點(diǎn)”的時(shí)候請(qǐng)你舉起你的手，說(shuō)“3點(diǎn)”的時(shí)候請(qǐng)把你的手放平，說(shuō)“鈴……”的時(shí)候，請(qǐng)你全身抖動(dòng)幾下。好，現(xiàn)在讓我們?cè)囋嚳?！嘗試以后，學(xué)生開(kāi)始游戲。教師的口令由慢變快。導(dǎo)入：同學(xué)們，剛剛我們扮演的是什么??？時(shí)間就是這樣一分一秒地過(guò)去了，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，不要讓時(shí)間白白地浪費(fèi)。【故事角】（建議10分鐘）（1）請(qǐng)同學(xué)演講。（2）組織同學(xué)討論：袁隆平爺爺?shù)囊惶焓侨绾魏侠戆才诺?？?qǐng)同學(xué)發(fā)言。在此環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解：如果合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，就會(huì)帶來(lái)許多良好的影響。教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些方法來(lái)合理安排時(shí)間，如畫(huà)“時(shí)間餡餅”?！居?xùn)練營(yíng)】（建議15分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示并介紹他們根據(jù)故事內(nèi)容與想象畫(huà)出袁隆平的“時(shí)間餡餅”。此環(huán)節(jié)可借用班級(jí)的展臺(tái)把學(xué)生的“時(shí)間餡餅”投影到大屏幕，讓大家都能看到別人的時(shí)間安排。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在個(gè)體差異。當(dāng)學(xué)生畫(huà)“時(shí)間餡餅”有困難時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)提出指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示。2.說(shuō)一說(shuō)：袁隆平一天有幾類活動(dòng)？各類活動(dòng)怎么排順序？學(xué)生自由回答?！敬蠹艺f(shuō)一說(shuō)】（建議10分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示并介紹他們幫助文文重新安排的“時(shí)間餡餅”。2.說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)“時(shí)間餡餅”有什么好處？請(qǐng)舉例說(shuō)明。學(xué)生自由回答，并舉出生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的事例。教師可適時(shí)地講一講名人管理時(shí)間的故事。參考故事如下：故事一：《魯迅爭(zhēng)分奪秒》魯迅的一生都是在拼時(shí)間。他說(shuō)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”時(shí)間對(duì)任何人都是公平的，魯迅一生多病，工作條件和生活條件都不好，但他每天都要工作到深夜。第二天起床后，他有時(shí)連飯也顧不得吃，就開(kāi)始工作，一直到吃晚飯時(shí)才走出自己的工作室。實(shí)在困了，他就和衣躺到床上打個(gè)盹，醒后泡一碗濃茶，抽一支煙，又繼續(xù)寫(xiě)作。魯迅習(xí)慣以各種形式鞭策自己珍惜時(shí)間，其臥室的墻上就掛著勉勵(lì)自己珍惜時(shí)間的對(duì)聯(lián)及最崇敬的人。魯迅曾說(shuō)：“美國(guó)人說(shuō)，時(shí)間就是金錢。但我想，時(shí)間就是生命，無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。”故事二：《愛(ài)迪生的故事》一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō)：“你量量燈泡的容量。”說(shuō)完，他就低頭工作了。過(guò)了好半天，他問(wèn)助手：“容量是多少？”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)助手的回答，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。愛(ài)迪生不滿地說(shuō)：“時(shí)間，時(shí)間，怎么浪費(fèi)那么多的時(shí)間？”愛(ài)迪生拿起那個(gè)空燈泡，向里面灌滿了水，然后交給助手，說(shuō)：“你將里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖讨懒藷襞莸娜萘俊?ài)迪生說(shuō)：“這是多么容易的測(cè)量方法?。∷葴?zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎？”助手的臉紅了。愛(ài)迪生喃喃地說(shuō)：“人生太短暫了，太短暫了！要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊！”這個(gè)故事告訴我們，要用正確的方法提高做事的效率，從而節(jié)省時(shí)間。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生再次練習(xí)畫(huà)“時(shí)間餡餅”，并思考其他合理安排時(shí)間的好方法。2.引導(dǎo)學(xué)生把畫(huà)“時(shí)間餡餅”與實(shí)際生活相結(jié)合，把學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中去。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)印好的“時(shí)間餡餅”紙卡；多媒體課件。（三）過(guò)程指導(dǎo)【實(shí)踐場(chǎng)】（建議35分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)袁隆平爺爺和文文的“時(shí)間餡餅”，結(jié)合自己的實(shí)際，想一想周六或者周日的活動(dòng)安排，給自己畫(huà)一個(gè)“時(shí)間餡餅”。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示“時(shí)間餡餅”。此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比自己和他人的時(shí)間安排，從而明白：由于每個(gè)人的家庭環(huán)境和生活作息等情況不同，大家的時(shí)間安排會(huì)不一樣，沒(méi)有最好的“時(shí)間餡餅”，只有最適合自己的“時(shí)間餡餅”。3.時(shí)間安排“小達(dá)人”。學(xué)生推選出班里很會(huì)安排時(shí)間的“小達(dá)人”，然后讓“小達(dá)人”介紹自己在學(xué)習(xí)和生活中如何安排自己的時(shí)間，給同學(xué)們樹(shù)立榜樣。引導(dǎo)學(xué)生提出更多合理安排時(shí)間的好方法，并和全班同學(xué)一起分析其合理性和可操作性。4.讓學(xué)生借鑒其他同學(xué)的“時(shí)間餡餅”的可取之處，來(lái)調(diào)整自己的“時(shí)間餡餅”，再把調(diào)整好的“時(shí)間餡餅”貼在自己課桌的右上角，時(shí)刻提醒自己合理安排時(shí)間。此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)、調(diào)整、再次練習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練中，熟悉“時(shí)間餡餅”。今后在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生們能夠通過(guò)畫(huà)“時(shí)間餡餅”來(lái)合理安排自己的時(shí)間?！玖粞园濉浚ńㄗh5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第5課?自己的事情自己做第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自理能力的重要性，懂得在生活、學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)會(huì)自己的事情自己做。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，主動(dòng)向自理能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)多媒體課件；準(zhǔn)備好的關(guān)于自理能力的故事；采訪卡。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，我們來(lái)看一看教材中“故事角”的漫畫(huà)。2.看漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)看完以后，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)講述這幅漫畫(huà)的主要內(nèi)容。3.問(wèn)題引導(dǎo)（1）組織學(xué)生討論：漫畫(huà)里的小男孩存在的主要問(wèn)題是什么？生1：小男孩的自理能力差，書(shū)包要媽媽收拾，鞋帶要媽媽幫忙系，衣服的扣子也要媽媽幫忙扣。媽媽出差一天，他就不能照顧自己了。生2：他不能照顧好自己，衣服沒(méi)穿好，書(shū)包沒(méi)收拾好，第二天被同學(xué)們?nèi)⌒α?。師：小男孩不能照顧好自己的生活，那我們能不能一起?lái)幫幫他呢？此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，主動(dòng)反思問(wèn)題所在，最終感受到培養(yǎng)自理能力的重要性。（2）如果你的爸爸媽媽不在家，你會(huì)不會(huì)像小男孩那樣？你會(huì)怎么做？此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合自己的實(shí)際生活，闡述自己在日常學(xué)習(xí)和生活中是如何自理的。教師在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的自理行為進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，肯定他們的自理行為，強(qiáng)化因?yàn)樽岳韼Ыo他們歡愉的感受。（3）我們?yōu)槭裁匆白约旱氖虑樽约鹤觥?？?：因?yàn)槲覀兛梢藻憻捵约旱莫?dú)立能力，不需要什么都依賴父母。生2：因?yàn)檎疹櫤米约菏且患芸鞓?lè)很驕傲的事情?！诖谁h(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自理行為帶來(lái)的好處，教師可做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。參考如下：可以鍛煉動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。孩子的自理行為對(duì)邏輯思維能力、學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言能力的提高有極大幫助?？梢耘囵B(yǎng)自信心。孩子會(huì)干的事情越多，自信心就越強(qiáng)。可以培養(yǎng)責(zé)任心。通過(guò)做家務(wù)，孩子可以體諒父母的辛苦，逐漸承擔(dān)自己在家庭中、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，大腦中氧氣最充足。每天至少一個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量，能使學(xué)習(xí)更有效率?！竟适聲?huì)】（建議15分鐘）1.講故事讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)事先準(zhǔn)備好的關(guān)于自理能力的故事。2.問(wèn)題引導(dǎo)聽(tīng)了這些故事，你有什么想說(shuō)的？參考故事如下：故事一：《虎皮鸚鵡》一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在籠子里，每日衣食無(wú)憂。后來(lái)，它的主人看見(jiàn)其他鳥(niǎo)兒在大自然里自由地生活，覺(jué)得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開(kāi)鳥(niǎo)籠將它放回了大自然。主人以為虎皮鸚鵡從此就會(huì)過(guò)上幸福的生活，可沒(méi)想到幾天后它死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫?huì)筑巢也不會(huì)覓食。故事二：《擁有智慧的父母》擁有智慧的父母在孩子很小的時(shí)候就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如，讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行謀生能力的培養(yǎng)。有句關(guān)于父母教育孩子的名言：“除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得?！睋碛兄腔鄹改冈诤⒆訉W(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子還很小時(shí)，父母就給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”全家人外出旅行時(shí)，不論多么小的孩子，都無(wú)一例外地要背上一個(gè)小背包。教師總結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)了這些故事，我們認(rèn)識(shí)到自理能力非常重要，我們要向自理能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，懂得在生活和學(xué)習(xí)中做到自己的事情自己做。【訓(xùn)練營(yíng)】（建議15分鐘）1.活動(dòng)引入（略）2.問(wèn)題引導(dǎo)采訪結(jié)束后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后全班共同分享討論結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們思考：（1）和其他同學(xué)分享一下你的調(diào)查結(jié)果，看看誰(shuí)的自理能力更強(qiáng)。（2）你哪方面做得比較好？哪方面做得沒(méi)那么好？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。（3）我們要成為自理能力強(qiáng)的好孩子，應(yīng)該從哪些方面做起？（4）聽(tīng)了這么多同學(xué)的介紹，你想向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？教師總結(jié)：同學(xué)們，大家表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，我們要學(xué)會(huì)反思自己日常生活、學(xué)習(xí)中的自理能力，向自理能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，希望人人都能成為“自理小達(dá)人”！第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生們感受生活自立、學(xué)習(xí)自理帶來(lái)的成就感。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)、生活用品，會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能等日常事務(wù)的自理能力，提高自理自立的能力。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)各科書(shū)本、鉛筆盒、筆、美術(shù)用品、橡皮、尺子等；各種生活用品（沒(méi)綁好的鞋帶、沒(méi)擰干的衣服、牙膏牙刷、紅領(lǐng)巾、裙子、校服等）；“我是‘自立之星’”表格。（三）過(guò)程指導(dǎo)【比一比，練一練】（建議30分鐘）1.活動(dòng)一：整理我的小書(shū)包（1）請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己的書(shū)包里面都裝有哪些東西，平時(shí)書(shū)包都是誰(shuí)整理的。（2）游戲：收拾小書(shū)包。全班分成若干個(gè)小組，每組準(zhǔn)備好各科書(shū)本、鉛筆盒、筆、橡皮、尺子等。老師做預(yù)報(bào)員，向同學(xué)們預(yù)報(bào)明天的天氣情況、要上的科目、學(xué)校將要開(kāi)展的活動(dòng)，讓大家根據(jù)聽(tīng)到的信息，選擇需要帶上的文具、書(shū)本等。大家比一比，哪個(gè)小組、哪個(gè)同學(xué)整理得最快最整齊。如果明天有美術(shù)課、音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課，同學(xué)們就必須帶上畫(huà)畫(huà)的用具和相應(yīng)的教材。（以第一個(gè)整理好用品并背上書(shū)包為完成的判斷標(biāo)準(zhǔn)）2.活動(dòng)二：生活自理大比拼（1）每組學(xué)生前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與各組人數(shù)相等的各種生活用品（沒(méi)綁好的鞋帶、沒(méi)擰干的衣服、牙膏牙刷、紅領(lǐng)巾、裙子、校服等）。游戲開(kāi)始后，每組學(xué)生從第一個(gè)人起跑到桌前，任選一項(xiàng)生活用品按日常需要使用，如擠好牙膏、把衣服擰干水、系上鞋帶等，完成動(dòng)作后再把用品放到另一張桌子上然后跑回來(lái)，拍打第二個(gè)人的手，第二個(gè)人再接力完成第二項(xiàng)，以此類推。完成最好、速度最快的一組獲勝。（2）請(qǐng)完成得最好的小組上臺(tái)示范如何洗衣服、系鞋帶、疊衣服等，并要求學(xué)生回家練習(xí)。3.問(wèn)題引導(dǎo)結(jié)合活動(dòng)過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生反思：（1）通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，你覺(jué)得自己能夠做好自己的事情嗎？（2）在生活、學(xué)習(xí)自理方面，你發(fā)現(xiàn)自己還有哪些方面需要改善？【實(shí)踐場(chǎng)】（建議5分鐘）1.活動(dòng)引入同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了如何自己管理自己，并通過(guò)活動(dòng)提高了自理能力。但是我希望你們學(xué)以致用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做到自己的事情自己做，下面我們來(lái)看看教材“實(shí)踐場(chǎng)”中的表格。2.活動(dòng)過(guò)程（1）請(qǐng)你記錄自己每天的進(jìn)步，做到了就畫(huà)上一顆“★”?？瞻滋幙梢蕴钌掀渌憬?jīng)常做的事務(wù)。（2）一周后在全班進(jìn)行討論分享，教師為進(jìn)步的同學(xué)頒獎(jiǎng)。【留言板】（建議5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第6課?學(xué)習(xí)知識(shí)方法多第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生了解獲得知識(shí)的方法：閱讀書(shū)報(bào)、搜索網(wǎng)絡(luò)、看電視、親自體驗(yàn)等，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)運(yùn)用方法獲得知識(shí)帶來(lái)的好處。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的方法獲得知識(shí)，體驗(yàn)通過(guò)不同方法獲得知識(shí)的成就感。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)提前讓學(xué)生排練《知識(shí)王國(guó)奇遇記》。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議15分鐘）1.導(dǎo)入師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好的幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)演一演《知識(shí)王國(guó)奇遇記》，其中一人飾演知識(shí)國(guó)王，另外四人分別飾演斑點(diǎn)狗、花臉貓、胖胖豬、小黃鴨，我們來(lái)看看他們分別用什么方法獲得知識(shí)。2.觀看故事表演（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)（1）故事里的小動(dòng)物們想知道什么？他們分別是用什么方法獲得知識(shí)的？（2）請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)下面的表格。答案如下：【訓(xùn)練營(yíng)】（建議25分鐘）1.活動(dòng)導(dǎo)入師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)到知識(shí)王國(guó)，參加知識(shí)闖關(guān)比賽吧！2.闖關(guān)活動(dòng)（1）請(qǐng)同學(xué)們分成小組先討論，然后派一名同學(xué)參加知識(shí)闖關(guān)比賽：給下面的字組詞，看哪個(gè)小組說(shuō)的詞語(yǔ)多?、偃???????②大參加比賽的同學(xué)可以找找書(shū)，或者向小組成員求助等。詞語(yǔ)說(shuō)得最多的小組將被授予“詞語(yǔ)王”稱號(hào)?。?）根據(jù)時(shí)間，可增加題目，如：天、小、生、來(lái)等。參考答案如下：日——日歷、日本、日元、日?qǐng)?bào)、向日葵、日語(yǔ)、日期、日記、日照、紅日、日本人、日志、日常、日文、日子、日歷表、日日夜夜、生日、日程、日出、末日、好日子、假日、今日、白日夢(mèng)、日?qǐng)?bào)、日記本……大——大人、大丈夫、大眾、大量、大學(xué)、澳大利亞、大白菜、大連、大豆、大腸、大麥、齊天大圣、大度、大考、大腳、加拿大、意大利、大膽……3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）在“知識(shí)王國(guó)闖關(guān)賽”中，你用了什么方法來(lái)獲得知識(shí)？（2）你還知道有哪些方法可以獲得知識(shí)？你最喜歡的方法是什么？教師總結(jié)：在“知識(shí)王國(guó)闖關(guān)賽”中，我們發(fā)現(xiàn)獲取知識(shí)可以有很多方法，如閱讀書(shū)報(bào)、搜索網(wǎng)絡(luò)、看電視、詢問(wèn)他人、親自體驗(yàn)等。我們要學(xué)會(huì)選擇不同的方法獲得知識(shí)，好好享受知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生感受獲得知識(shí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)通過(guò)方法獲得知識(shí)的成就感。2.讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的獲取知識(shí)的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)無(wú)。（三）過(guò)程指導(dǎo)【百科趣味競(jìng)賽】（建議25分鐘）1.活動(dòng)導(dǎo)入師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)知識(shí)的獲得方法有了一些了解。下面，我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)“百科趣味競(jìng)賽”，看看誰(shuí)的知識(shí)最豐富，看看誰(shuí)獲取知識(shí)的方法最多。2.活動(dòng)過(guò)程小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，答對(duì)問(wèn)題加1分。每一道問(wèn)題回答后，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，自己是如何獲得這個(gè)知識(shí)的，用了什么方法？還可以用什么方法獲得？說(shuō)出來(lái)的再加1分。百科趣味競(jìng)賽參考題目1.我們國(guó)家的國(guó)旗上有幾個(gè)五角星？答案：5個(gè)。2.少先隊(duì)中隊(duì)旗有幾個(gè)角？答案：5個(gè)。3.20根火柴最多可以擺幾個(gè)五角星？答案：4個(gè)。4.我國(guó)教師節(jié)是哪一天？答案：9月10日。5.你能正確地讀出下列文字嗎？美禾了門樂(lè)手耳答案：měi?hé?le?/liǎo?mén?lè?/yuè?shǒu?ěr6.鐘表的分針和時(shí)針在什么時(shí)候可以重復(fù)？答案：12點(diǎn)整。7.大雁南飛一般排成哪幾種隊(duì)形？答案：一字形、人字形。8.我國(guó)國(guó)慶節(jié)是哪一天？答案：10月1日。9.奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗有幾個(gè)環(huán)？答案：5個(gè)。10.世界上最高的山峰是哪一座？答案：珠穆朗瑪峰。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們通過(guò)各種途徑和方法學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)，體驗(yàn)通過(guò)方法獲得知識(shí)的成就感。通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)可以讓我們感受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感。同時(shí)，我也希望同學(xué)們能夠把獲取知識(shí)的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中?！緦?shí)踐場(chǎng)】（建議10分鐘）1.活動(dòng)引入（略）2.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）你最喜歡用什么樣的方法獲取知識(shí)？（2）通過(guò)這兩節(jié)課，你學(xué)到了什么？教師總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)知識(shí)方法多，學(xué)會(huì)運(yùn)用有收獲。我們可以通過(guò)各種途徑和方法獲取知識(shí)，如閱讀書(shū)報(bào)、搜索網(wǎng)絡(luò)、看電視、詢問(wèn)他人、親自體驗(yàn)等。希望大家都能樂(lè)于學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得知識(shí)、享受知識(shí)！【留言板】（建議5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第7課?集中你的注意力第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)集中注意力的重要性，形成在日常學(xué)習(xí)、生活中集中注意力的意識(shí)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)采取措施抵制外部的干擾，培養(yǎng)訓(xùn)練自己注意力集中的能力，并感受集中注意力帶來(lái)的成就感和歡愉感。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)多媒體課件。（三）過(guò)程指導(dǎo)【導(dǎo)入】（建議5分鐘）師：上課前，我們先一起來(lái)欣賞一首歡快的歌曲——《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。播放視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。師：同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)剛剛畫(huà)面上出現(xiàn)了幾只黃鸝鳥(niǎo)，幾只蝴蝶？黃鸝鳥(niǎo)和蝴蝶分別是什么顏色的？生：……師：有的同學(xué)注意到了，所以能準(zhǔn)確地回答老師的提問(wèn)。那么這節(jié)課，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)注意力，一起來(lái)練一練、比一比誰(shuí)的注意力最集中。【故事角】（建議15分鐘）1.故事導(dǎo)入師：今天，老師給大家講一講數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。2.講述故事《數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事》（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)師：為什么陳景潤(rùn)要向一棵大樹(shù)道歉？生：因?yàn)樗珜Ｗ⒂谙雴?wèn)題了，誤把大樹(shù)當(dāng)作行人了。師：陳景潤(rùn)能成為一名出色的數(shù)學(xué)家，你們認(rèn)為很重要的原因是什么？生1：他不容易受到外界的干擾。生2：他很專注，一心一意。師：從這個(gè)故事當(dāng)中你受到了什么啟發(fā)？生：如果我們想要在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，就必須靜下心來(lái)，好好鉆研。教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，陳景潤(rùn)之所以能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有如此大的成就，就是因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)的專注力特別高。注意力水平的高低表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面表現(xiàn)在對(duì)目標(biāo)物集中的程度上，另一方面表現(xiàn)在對(duì)干擾的抑制能力上。把注意力集中于某一目標(biāo)，提高抵制外部事物的干擾能力，是訓(xùn)練注意力的好方法?！居?xùn)練營(yíng)】（建議20分鐘）1.活動(dòng)引入師：既然集中注意力能夠帶來(lái)好處，那么接下來(lái)我們一起來(lái)做一做有關(guān)集中注意力的訓(xùn)練游戲，看看誰(shuí)的注意力最集中！2.體驗(yàn)活動(dòng)（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)結(jié)合游戲，請(qǐng)同學(xué)們思考：（1）在剛才的活動(dòng)中，怎樣才能更好地集中注意力？（2）集中注意力有什么好處？教師總結(jié)：我們知道集中注意力會(huì)給我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多好處，如提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高聽(tīng)課和做作業(yè)的效率等。從剛才的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)要集中注意力，就必須排除外部事物的干擾。我們可以從肢體、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，提高自己的注意力。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)集中注意力的小竅門——眼到、耳到、手到、心到，自覺(jué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣。2.提高學(xué)生集中注意力的能力，并有意識(shí)地運(yùn)用到日常生活中。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)訓(xùn)練注意力的小游戲，多媒體課件。（三）過(guò)程指導(dǎo)【實(shí)踐場(chǎng)】（建議15分鐘）師：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課我們知道注意力可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高，那你們知道集中注意力的小竅門嗎？圖片中的這些小朋友，都是注意力集中的“小超人”，讓我們一起來(lái)看看他們都有哪些訣竅。教師總結(jié)：集中注意力的小竅門分別為眼到、耳到、手到、心到，只要我們學(xué)會(huì)了“四到”方法，日日用，時(shí)時(shí)用，我們就可以成為注意力非常集中的孩子?！疚沂亲⒁饬Α靶〕恕薄浚ńㄗh25分鐘）（供老師參考，可根據(jù)課堂實(shí)際情況設(shè)計(jì)強(qiáng)化練習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)“四到法”）1.活動(dòng)導(dǎo)入師：同學(xué)們，想不想成為注意力“小超人”呢？接下來(lái)請(qǐng)運(yùn)用你們剛剛學(xué)到的集中注意力的“四到”方法，一起來(lái)挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能成為真正的注意力“小超人”！2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）播放音頻《別看我只是一只羊》。提問(wèn)：同學(xué)們，數(shù)一數(shù)，剛剛聽(tīng)到了多少個(gè)“羊”字？（2）“拍拍手”，讓學(xué)生聽(tīng)到動(dòng)物的名稱拍一下手。小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長(zhǎng)頸鹿、西紅柿、黃魚(yú)、松樹(shù)、蜻蜓、蝴蝶、企鵝、楊樹(shù)、葡萄、小豬、駱駝、海豚、帶魚(yú)、辣椒、金絲猴、羚羊、梨樹(shù)、桃子、米蘭、大熊貓、豆角、茄子、菊花、牡丹、白鵝、油菜、喜鵲、蝙蝠、土豆。（3）念一組文字，然后向小朋友提問(wèn)，大家要注意聽(tīng)。①桃子、火龍果、蘋果、雪梨、香蕉、西瓜、榴梿。問(wèn)：“香蕉”排在第幾位？②月球、木星、地球、太陽(yáng)、水星、金星、火星。問(wèn)：排在第三位的是什么？3.交流感受請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你在剛才的游戲里為什么能玩得好。教師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠通過(guò)這兩節(jié)課的注意力訓(xùn)練，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)地使用“眼到、耳到、手到、心到”四合一法，努力成為一個(gè)注意力“小超人”！【留言板】最后，請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第8課?不做“小拖拉”第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉會(huì)造成不良影響，感受拖拉帶來(lái)的危害，明白在學(xué)習(xí)和生活中不能做“小拖拉”。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己日常生活中的拖拉行為，并能為自己克服拖拉行為想辦法。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)每人一條1厘米寬、100厘米長(zhǎng)的紙條；A4紙；多媒體課件。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.講述故事《愛(ài)說(shuō)“等會(huì)兒”的小團(tuán)》2.問(wèn)題引導(dǎo)師：你們說(shuō)過(guò)“等會(huì)兒”嗎？什么時(shí)候說(shuō)的？生：不愿意起床的時(shí)候……師：說(shuō)完以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？生：有一次我遲到了，被老師狠狠地批評(píng)了，同學(xué)們還笑我。師：為什么我們會(huì)說(shuō)“等會(huì)兒”？生1：不想立即行動(dòng)，不想動(dòng)。生2：媽媽說(shuō)我老是拖拖拉拉的，什么事情都做不好。教師總結(jié)：拖拉行為確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多嚴(yán)重的危害，如學(xué)習(xí)成績(jī)下降、不能按時(shí)完成作業(yè)等，因此我們需要提高警惕，想方設(shè)法改正拖拉的壞習(xí)慣?！舅杭垪l】（建議15分鐘）師：同學(xué)們，你們知道我們一天真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間到底有多少嗎？下面讓我們一起來(lái)動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（1）請(qǐng)大家把事先準(zhǔn)備好的1厘米寬、100厘米長(zhǎng)的紙條拿出來(lái)。我們手中的這根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條代表一天24小時(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想想：自己的一天是怎么度過(guò)的？（2）請(qǐng)你用一分鐘回憶自己昨天一天的活動(dòng)。（3）這一天中，你睡覺(jué)用了多少時(shí)間，然后把這段時(shí)間撕去。（學(xué)生撕去睡覺(jué)時(shí)間后，紙條一下短了許多）（4）估算吃飯、看電視、聊天、玩游戲等分別用了多少時(shí)間，學(xué)生再撕去相應(yīng)的長(zhǎng)度。（這下，紙條只剩下很短的一段了）（5）一天24小時(shí)中，只有這一小段時(shí)間是我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間。請(qǐng)你看看，你的手中還剩多少時(shí)間是用來(lái)學(xué)習(xí)的？大家看一看，誰(shuí)留給學(xué)習(xí)的時(shí)間最多？（6）全班分享活動(dòng)后的感受。教師總結(jié)：其實(shí)在一天中我們真正用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間是很少的，如果再拖拖拉拉，就會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間也將相應(yīng)地減少。所以，我們應(yīng)該珍惜并且計(jì)劃好自己的時(shí)間，不做“小拖拉”?！居?xùn)練營(yíng)】（建議15分鐘）1.活動(dòng)導(dǎo)入師：很多人做事拖延，是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的時(shí)間缺乏計(jì)劃，而下面故事的主人公美美對(duì)自己的時(shí)間做了詳細(xì)的計(jì)劃，卻依然出現(xiàn)了拖拉行為。我們一起來(lái)看看到底問(wèn)題出在了哪里。2.問(wèn)題引導(dǎo)師：你覺(jué)得美美最大的問(wèn)題是什么？你有過(guò)跟美美類似的經(jīng)歷嗎？如果有的話，你是怎么克服的？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論。生：堅(jiān)定的意志；分步完成任務(wù)；制定執(zhí)行表……師：……下面給大家介紹一下執(zhí)行表：在執(zhí)行表里首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，如“晚上10點(diǎn)前睡覺(jué)”；其次要填上完成的項(xiàng)目和預(yù)計(jì)要用的時(shí)間，如果按時(shí)完成就給自己一個(gè)笑臉或直接畫(huà)“√”，如果出現(xiàn)拖拉就要在學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)改正?，F(xiàn)在我們一起來(lái)幫助美美做個(gè)任務(wù)執(zhí)行表，讓她能夠按時(shí)完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。教師總結(jié)：很多人做了計(jì)劃，但因?yàn)橥侠荒車?yán)格執(zhí)行，把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。其實(shí)在一天中我們真正用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間是十分有限的，我們應(yīng)該珍惜。為了改掉拖拉的毛病，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定執(zhí)行表，監(jiān)督每天計(jì)劃的實(shí)施情況。同時(shí)，我們還需要堅(jiān)定的意志，一點(diǎn)一點(diǎn)地完成計(jì)劃，告別“小拖拉”。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用任務(wù)執(zhí)行表和任務(wù)監(jiān)測(cè)表幫助自己改善拖拉行為。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)為克服拖拉行為想辦法，并在日常學(xué)習(xí)和生活中有計(jì)劃地抓緊時(shí)間。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)每人一張A4紙；多媒體課件。（三）過(guò)程指導(dǎo)【實(shí)踐場(chǎng)】（建議時(shí)間：15分鐘）1.活動(dòng)導(dǎo)入師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道為了改掉拖延的毛病，可以通過(guò)制定執(zhí)行表來(lái)監(jiān)督每天計(jì)劃的實(shí)施情況。今天我給大家介紹一個(gè)新朋友——監(jiān)測(cè)表，它可以監(jiān)督我們一周的行為，幫助我們改變拖延的壞習(xí)慣。2.體驗(yàn)活動(dòng)師：在監(jiān)測(cè)表里，你需要寫(xiě)上一周內(nèi)你希望被監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目，如按時(shí)起床、按時(shí)做作業(yè)等?；叵胱蛱煲惶欤绻约禾顚?xiě)的項(xiàng)目都做到了就給自己畫(huà)上笑臉。請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示并分享自己執(zhí)行一周的監(jiān)測(cè)表?！酒嫠济钕霊?zhàn)拖拉】（建議時(shí)間20分鐘）1.活動(dòng)導(dǎo)入師：看來(lái)同學(xué)們都在想辦法克服自己的拖拉行為，除了執(zhí)行表和監(jiān)測(cè)表，我們一起來(lái)奇思妙想，看看我們還能想出哪些克服拖拉行為的好辦法。以后如果再出現(xiàn)類似的情況，你該怎么辦？怎樣來(lái)提醒自己不再犯拖拉的毛??？2.體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)生思考，把自己的“金點(diǎn)子”寫(xiě)在紙上，交給老師。老師抽取紙條把“金點(diǎn)子”念出來(lái)，同學(xué)們?cè)u(píng)選出克服拖拉最有辦法的同學(xué)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。老師把“金點(diǎn)子”寫(xiě)在彩色卡紙上，并貼在班級(jí)宣傳欄上，時(shí)刻提醒同學(xué)們不做“小拖拉”。教師總結(jié)：拖拉的毛病也許偶爾會(huì)犯，但關(guān)鍵是同學(xué)們要學(xué)會(huì)使用執(zhí)行表和監(jiān)測(cè)表等方式來(lái)克服自己的拖拉行為，并時(shí)刻提醒自己要按照計(jì)劃執(zhí)行任務(wù)，不做“小拖拉”?！玖粞园濉浚ńㄗh時(shí)間5分鐘）最后，請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第9課?自控小達(dá)人第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生懂得自控能力的重要性，了解自控能力對(duì)生活、學(xué)習(xí)的重要作用。2.讓學(xué)生感受自控力強(qiáng)帶來(lái)的好處，體驗(yàn)自控能力強(qiáng)帶來(lái)的自豪感。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)提前排練過(guò)的故事《天鵝和烏鴉》劇本；時(shí)鐘；巧克力和棒棒糖若干。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，我們請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)表演一個(gè)故事，掌聲歡迎他們?。ㄒ蝗孙椦菪↑S雞，一人飾演天鵝小白，一人飾演烏鴉小黑）2.表演故事《天鵝和烏鴉》（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)師：看完了這三個(gè)同學(xué)的表演，我想問(wèn)問(wèn)大家，你更喜歡天鵝還是烏鴉？為什么呢？生1：我喜歡天鵝，因?yàn)闉貘f說(shuō)了要練好本領(lǐng)，但是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，其他小動(dòng)物讓它去玩時(shí)它立刻就不練習(xí)了，最終什么本領(lǐng)也沒(méi)學(xué)到。生2：我也喜歡天鵝，因?yàn)樗鼒?jiān)持到底，最終練就了本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了飛到外面周游世界的目標(biāo)?！瓗煟和瑢W(xué)們都說(shuō)得很好。為什么最后天鵝小白能夠飛到外面去周游世界，而烏鴉小黑卻什么也沒(méi)學(xué)到呢？生1：因?yàn)樘禊Z小白雖然也想去玩，但是想到要練好本領(lǐng)到外面的世界看看，就很好地控制了自己，繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，最終練就了本領(lǐng)。生2：因?yàn)闉貘f小黑一聽(tīng)到有好玩的，就控制不了自己跑去玩了，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，最終什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。…………教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們可以看到，自控能力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。只有平時(shí)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我們才能學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能看到更美麗的風(fēng)景。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)練一練如何控制好自己?！居?xùn)練營(yíng)】（建議30分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到“自控達(dá)人大沖關(guān)”！這一環(huán)節(jié)我們需要闖過(guò)三個(gè)關(guān)卡，看看哪個(gè)同學(xué)能夠連續(xù)沖過(guò)三關(guān)，獲得“自控小達(dá)人”的稱號(hào)。2.體驗(yàn)活動(dòng)關(guān)卡一：金雞獨(dú)立單腳站立，雙手自然放下，堅(jiān)持30秒并闖關(guān)成功。提問(wèn)：你是怎么做到的？活動(dòng)中，你的感受如何？關(guān)卡二：時(shí)鐘滴答滴保持端正的坐姿五分鐘并認(rèn)真聽(tīng)“滴答”聲，說(shuō)出接近正確答案的同學(xué)即第二關(guān)闖關(guān)成功。提問(wèn)：你為什么能夠堅(jiān)持聽(tīng)五分鐘？有沒(méi)有想過(guò)放棄？最后為什么沒(méi)有放棄？關(guān)卡三：誘人巧克力闖過(guò)了兩關(guān)的同學(xué)可獲得一塊巧克力，但要等老師宣布可以吃的時(shí)候才能吃。提問(wèn)：為什么你要忍住不吃巧克力？你在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）請(qǐng)“自控小達(dá)人”說(shuō)一說(shuō)，為什么能沖關(guān)成功。（2）在我們的日常學(xué)習(xí)、生活中，哪些方面需要我們成為“自控小達(dá)人”？教師總結(jié)：通過(guò)闖關(guān)游戲，大家都體驗(yàn)了自我控制的過(guò)程，對(duì)自己的自控能力有所了解，并在游戲中訓(xùn)練了自己的自控能力，感受到堅(jiān)持所帶來(lái)的快樂(lè)和自豪。我們要自覺(jué)做一個(gè)會(huì)自我控制的人，在日常學(xué)習(xí)、生活中不斷地提高自控能力。（四）教學(xué)建議在活動(dòng)過(guò)程中，教師要不斷關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。對(duì)于其中出現(xiàn)的一些自控能力弱的行為，教師可指出來(lái)讓學(xué)生反思。每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，樹(shù)立榜樣。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些行為是自控的，哪些行為是失控的，從而反省自己平日的做法，找出問(wèn)題所在。2.培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地提高自我控制能力，并在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)自控。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)多媒體課件（無(wú)聊的文字幻燈片）；排練過(guò)的情景劇本；每人一張A4紙。（三）過(guò)程指導(dǎo)【活動(dòng)引入】（建議5分鐘）師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，都明白了自控的重要性，下面讓我們先來(lái)檢測(cè)一下大家的自控力有沒(méi)有提高。讓學(xué)生集中注意力看幻燈片上一段很無(wú)聊的文字五分鐘，并在其中設(shè)置一些問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師作出評(píng)價(jià)。師：看來(lái)大家的自控能力都得到了提高。今天，我們繼續(xù)進(jìn)行自控力的訓(xùn)練！【實(shí)踐場(chǎng)】（建議15分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們是不是能夠很好地自控呢？讓我們一起來(lái)看看，如果你遇到了以下的情景，你會(huì)怎么做？2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）課前事先挑選同學(xué)排練三個(gè)情景劇，課堂上依次表演。（2）每個(gè)情景劇表演結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們做出選擇，并說(shuō)出選擇的理由。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）你同意哪種做法？（2）如果是你的話，你會(huì)怎么做？教師總結(jié)：同學(xué)們，從前面的活動(dòng)中我們可以知道使用電子產(chǎn)品時(shí)需要自控力，良好的自我控制能讓我們的學(xué)習(xí)和生活變得更加有序和高效，因此我們需要有意識(shí)地提高自己的自控能力。下面讓我們一起來(lái)探討在實(shí)際生活中如何做到自我控制?！净顚W(xué)活用】（建議15分鐘）寫(xiě)一寫(xiě)：平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們可以怎樣提高自己的自控能力？準(zhǔn)備一張A4紙，寫(xiě)一張個(gè)人自控清單。如：1.堅(jiān)持每天獨(dú)立完成作業(yè)并仔細(xì)檢查。2.每晚9點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)刷牙洗臉?biāo)X(jué)，一分鐘都不要遲。3.堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。4.上課不插嘴、不講小話。…………說(shuō)一說(shuō)：首先小組分享，討論一下每一條清單的可行性，再進(jìn)行修改；接著小組派代表與全班分享，大家相互監(jiān)督。教師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠通過(guò)這兩節(jié)課的訓(xùn)練提高自己各方面的自控能力，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的自我控制習(xí)慣，成為一個(gè)“自控小達(dá)人”?！玖粞园濉浚ńㄗh5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第10課?我想和你做朋友第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生了解人際交往的基本知識(shí)，懂得交朋友的方法：眼睛、微笑與話語(yǔ)。2.讓學(xué)生積極主動(dòng)地與人交往，表達(dá)交友意愿，體驗(yàn)交友的愉悅感和滿足感。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)接力棒。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，當(dāng)南極的小企鵝巧遇北極的大白熊，它們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事？讓我們一起來(lái)看一看。2.講述故事《大白熊和小企鵝》（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)師：聽(tīng)完了故事，我想問(wèn)問(wèn)大家，如果大白熊再遇見(jiàn)小企鵝，它會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：大白熊可能會(huì)說(shuō)：“我也想和你做朋友?！鄙?：大白熊可能會(huì)說(shuō)：“你好！我是大白熊，我也想和你做朋友?！薄瓗煟河姓l(shuí)可以把大白熊結(jié)交朋友的過(guò)程表演給大家看嗎？請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，演繹大白熊和小企鵝的再次相遇，請(qǐng)其他同學(xué)觀察和留意表演者的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言。教師小結(jié)：結(jié)交新朋友時(shí)，我們要用眼睛看著對(duì)方，大方地做自我介紹，微笑地說(shuō)出交友意愿，這是結(jié)交朋友的秘訣。【訓(xùn)練營(yíng)】（建議30分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，你們想結(jié)交新朋友嗎？讓我們一起來(lái)玩“交友接力棒”的游戲，比比看誰(shuí)最會(huì)交朋友！2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）老師講解活動(dòng)要求。（2）老師把接力棒傳給一個(gè)同學(xué)，并示范交友過(guò)程。老師看著學(xué)生，微笑地說(shuō)：“我想和你做朋友，因?yàn)槟懵?tīng)課很專注。”接到接力棒的同學(xué)回應(yīng)：“我愿意做你的朋友，因?yàn)槟愫軙?huì)講故事?！保?）當(dāng)學(xué)生熟悉游戲規(guī)則后，老師劃分小組，8～10人一組進(jìn)行“交友接力棒”游戲。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）當(dāng)你微笑著說(shuō)出要和別人交朋友時(shí)，對(duì)方有什么反應(yīng)？（2）當(dāng)別人主動(dòng)提出想和你做朋友，你有什么感受？（3）怎樣才能交到更多朋友？教師總結(jié)：結(jié)交朋友要主動(dòng)，用真心才能換真情。記住，結(jié)交朋友的秘訣——眼睛、微笑、話語(yǔ)！要想交到更多的朋友，別忘了平時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人、樂(lè)于助人、善于分享?。ㄋ模┙虒W(xué)建議為了引導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)交友愿望，教師可適當(dāng)列舉一些交友的句子供學(xué)生參考，如：“我想和你交朋友，因?yàn)槟愫苡褠?ài)，常常跟我玩?！保ㄓ押茫拔蚁牒湍憬慌笥?，因?yàn)槟闵险n很認(rèn)真，我想和你一樣。”（稱贊）“我想和你交朋友，因?yàn)槲宜さ箷r(shí)，你扶我起來(lái)?！保ǜ兄x）“我想和你交朋友，因?yàn)槲铱薜臅r(shí)候，你幫我擦眼淚。”（感動(dòng)）第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.通過(guò)故事，讓學(xué)生懂得人際交往中做到主動(dòng)的重要性。2.通過(guò)情景劇表演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)加入別人的談話或活動(dòng)的技巧，提高人際交往能力。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)籃球、毽子、橡皮泥等情景道具。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)森林里剛搬來(lái)了一只小狗，他很想和大家做朋友，可是沒(méi)有人喜歡他，為什么會(huì)這樣呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小狗巴迪的故事。2.講述故事沒(méi)有人喜歡我小狗巴迪剛搬到鎮(zhèn)子上，它坐在屋外，沒(méi)事情可做，覺(jué)得好無(wú)聊。這時(shí)，它看到墻洞里有一只老鼠正往外張望，就問(wèn)老鼠：“你可以和我一起玩嗎？”老鼠吱吱地回答：“現(xiàn)在不行！”然后就匆匆忙忙鉆回自己的洞里。巴迪自言自語(yǔ)地說(shuō)：“它看起來(lái)兇巴巴的，我猜它不喜歡我。好吧！我再另外找個(gè)朋友?！卑偷舷露Q心后就走開(kāi)了。巴迪來(lái)到一棟房子前，見(jiàn)到三只貓坐在窗口瞪著它。巴迪說(shuō)：“它們看起來(lái)不友善，我想它們不喜歡我?！庇谑撬^續(xù)往前走。巴迪爬上一座小山坡，看見(jiàn)三只兔子正在捉迷藏。兔子停下來(lái)，看著巴迪，聳聳鼻子就跑開(kāi)了。巴迪嘆了一口氣，說(shuō)：“它們的態(tài)度不好，我想它們也不喜歡我?！彼缓美^續(xù)往前走。巴迪慢慢晃到樹(shù)林邊，突然，一只大狗向它沖了過(guò)來(lái)，大聲狂吠著：“汪汪！汪汪汪！”巴迪趕快跑開(kāi)了?！皼](méi)有用，大家都不喜歡我！”說(shuō)完，它哭了起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)低沉的聲音對(duì)它說(shuō)：“嗨！你是誰(shuí)？”巴迪抬頭看見(jiàn)一只狐貍，它回答說(shuō)：“我是巴迪?！焙倖?wèn)：“你為什么哭？”巴迪說(shuō)：“因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g我?！焙傆謫?wèn)：“為什么呢？”巴迪說(shuō)：“我不知道。”狐貍說(shuō)：“也許你應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)它們。我可以陪你一起去。”巴迪和狐貍就一起去找大狗。大狗汪汪地對(duì)著它們叫。巴迪問(wèn)：“你為什么要對(duì)我叫？”大狗說(shuō)：“我怕你偷我的骨頭??！”巴迪大聲說(shuō)：“我才不會(huì)那樣，我只是想和你做朋友?！贝蠊氛f(shuō)：“原來(lái)如此，你怎么不早說(shuō)呢？”于是大狗加入了巴迪和狐貍的行列，繼續(xù)往回走。這時(shí)，兔子們又跑出來(lái)玩了，但是它們一見(jiàn)到巴迪就藏了起來(lái)。巴迪叫著：“回來(lái)！快回來(lái)！你們?yōu)槭裁匆荛_(kāi)？”兔子說(shuō)：“因?yàn)槟闶枪钒?！狗總是?ài)追兔子！”巴迪大聲地喊著：“我才不會(huì)！我只是想和你們做朋友?！本瓦@樣兔子們也加入了隊(duì)伍，好朋友們繼續(xù)往回走。他們來(lái)到了三只貓住的房子前。巴迪問(wèn)：“你們剛才為什么瞪著我？”貓回答：“我們以為你要打架！”巴迪說(shuō)：“我才沒(méi)有呢！我只是想和你們做朋友?！必堈f(shuō)：“那你為什么不早說(shuō)？我們很樂(lè)意做你的朋友?！比回堃布尤肓岁?duì)伍，于是一群好朋友繼續(xù)往回走。終于，它們來(lái)到了巴迪家。巴迪說(shuō)：“小老鼠！你看我找到了很多朋友。告訴我，你剛才為什么不跟我一起玩呢？”老鼠說(shuō)：“因?yàn)槲以谧龅案獍?！你們想不想嘗一塊呢？”所有的朋友都吃到了一小塊蛋糕，然后大家一起快樂(lè)地玩耍，直到太陽(yáng)下山。3.問(wèn)題引導(dǎo)師：同學(xué)們，聽(tīng)完了巴迪的故事，我想問(wèn)大家，為什么剛開(kāi)始巴迪沒(méi)有交到朋友呢？生1：因?yàn)榘偷蠜](méi)有跟大家說(shuō)想和它們做朋友，大家都不知道它的想法，所以才會(huì)不理巴迪。生2：因?yàn)榘偷蟿倓偘岬竭@里，大家都不認(rèn)識(shí)它，而且巴迪沒(méi)有說(shuō)出自己的交友愿望，所以它才交不到朋友。師：那后來(lái)巴迪是怎樣交到朋友的呢？生：后來(lái)巴迪告訴大家，它想和大家做朋友，大家都答應(yīng)了。師：讀完這篇故事，你學(xué)到了什么？生1：交朋友要大膽，主動(dòng)出擊，贏得友誼。生2：交朋友時(shí)要告訴對(duì)方你想和他做朋友的想法，大家才能了解你，才會(huì)答應(yīng)和你做朋友。教師總結(jié)：剛到一個(gè)新的環(huán)境，我們需要主動(dòng)地認(rèn)識(shí)新朋友，嘗試和不同的人交朋友。交朋友時(shí)一定要表達(dá)出想和他做朋友的愿望，就像故事中的巴迪一樣，這樣別人才能了解你，接納你，跟你做朋友。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。因?yàn)橛袝r(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)楹π叨桓掖竽懕磉_(dá)自己的交友想法，所以我們需要在生活中多嘗試、多練習(xí)。事不宜遲，讓我們走進(jìn)“訓(xùn)練營(yíng)”練一練?！居?xùn)練營(yíng)】（建議20分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，當(dāng)你看到別人談得很愉快或玩得很愉快時(shí)，你有想加入的沖動(dòng)嗎？那你會(huì)怎么請(qǐng)求加入他們？讓我們走進(jìn)“友情劇場(chǎng)”，一起演繹友情短劇吧。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）老師將學(xué)生劃分成6～8人一組。（2）每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種情景短劇，如打球、踢毽子、玩橡皮泥、討論功課等，每個(gè)成員輪流練習(xí)主動(dòng)請(qǐng)求加入別人的談話或活動(dòng)的技巧。（3）老師挑選幾組學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)其他同學(xué)觀察并思考請(qǐng)求加入別人的談話或活動(dòng)的技巧。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：主動(dòng)請(qǐng)求加入別人的談話或活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意些什么？答案：可以用以下幾種方式請(qǐng)求加入別人的談話或活動(dòng)。（1）走近他們，靜靜地觀察他們的姿勢(shì)、表情，判斷他們是否愿意讓你加入。（2）當(dāng)他們轉(zhuǎn)頭看你、和你眼神接觸時(shí)，直接說(shuō)出自己想要加入他們的談話或活動(dòng)中的意愿。（3）選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，當(dāng)活動(dòng)告一段落時(shí)，問(wèn)：“我可以和你們一起玩嗎？”征求他人的同意，加入他人的活動(dòng)中。（4）在你請(qǐng)求時(shí)，要面對(duì)對(duì)方，保持眼神接觸，用對(duì)方聽(tīng)得到的聲音說(shuō)話，保持微笑及自然放松的姿勢(shì)。教師總結(jié)：只要我們積極主動(dòng)，態(tài)度誠(chéng)懇，恰當(dāng)表達(dá)，就能加入別人的活動(dòng)，結(jié)交到更多的朋友?！緦?shí)踐場(chǎng)】（建議5分鐘）小朋友，請(qǐng)你用一周的時(shí)間主動(dòng)結(jié)交5個(gè)新朋友吧，這些新朋友可以是你的同班同學(xué)、同年級(jí)的同學(xué)、高年級(jí)的哥哥姐姐或自己的鄰居。交朋友的方式有很多，你可以直接說(shuō)出交友意愿，也可以寫(xiě)交友卡片；你可以主動(dòng)加入別人的談話或活動(dòng)，也可以邀請(qǐng)別人加入自己的活動(dòng)；你可以通過(guò)分享來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友，也可以通過(guò)助人來(lái)結(jié)交新伙伴?！玖粞园濉浚ńㄗh5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第11課?有禮貌地說(shuō)話第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生了解人際交往中常用的文明禮貌用語(yǔ)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生正確使用禮貌用語(yǔ)，感受禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的人際和諧，體驗(yàn)與同伴正向交流時(shí)相互尊重的快樂(lè)。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)動(dòng)畫(huà)視頻《回聲》。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，今天介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí)，想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起來(lái)看一看。2.講述故事《有禮貌的小公雞》（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)師：聽(tīng)完了故事，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們喜歡故事中的小公雞嗎？為什么？生：我喜歡小公雞，因?yàn)樗苡卸Y貌。師：現(xiàn)在考考你們，故事中的小公雞會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)？生1：小公雞會(huì)問(wèn)好，它會(huì)說(shuō)：“老師，您早！”生2：小公雞會(huì)說(shuō)“謝謝你”……教師總結(jié)：禮貌用語(yǔ)是指在語(yǔ)言交流中使用具有尊重與友好意義的詞語(yǔ)。常用的禮貌用語(yǔ)有“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等。同時(shí)，我們可根據(jù)禮貌用語(yǔ)語(yǔ)意的不同，選擇不同的禮貌語(yǔ)。（1）稱呼語(yǔ)。在家里會(huì)依照自己的血緣關(guān)系稱呼“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”等；走出家門，見(jiàn)到自己的小伙伴會(huì)稱呼他（她）的名字，不要叫他人的綽號(hào)，更不能給他人起綽號(hào)；能夠依據(jù)性別和年齡稱呼他人，如“哥哥”“姐姐”“弟弟”“妹妹”，見(jiàn)到成人叫“叔叔”“阿姨”等。（2）問(wèn)候語(yǔ)。根據(jù)不同的時(shí)間、人物和場(chǎng)合使用問(wèn)候語(yǔ)，如“早上好”“大家好”“您好”等。（3）告別語(yǔ)。在與人交往時(shí)會(huì)使用告別語(yǔ)，如與人告別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”，臨睡之前和爸爸媽媽道“晚安”。（4）請(qǐng)求語(yǔ)。在向別人尋求幫助時(shí)，一定要“請(qǐng)”字當(dāng)先，而且態(tài)度要誠(chéng)懇，如說(shuō)“請(qǐng)您幫我……好嗎？”“請(qǐng)問(wèn)我可以用一下你的……嗎？”。（5）感謝語(yǔ)。在得到別人關(guān)心、幫助、贊揚(yáng)或接受他人禮物之后，會(huì)說(shuō)“謝謝”。（6）致歉語(yǔ)。當(dāng)言談舉止不妥或影響到他人的時(shí)候，能夠及時(shí)、主動(dòng)、誠(chéng)懇地向?qū)Ψ奖硎厩敢?。常用的致歉語(yǔ)有“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙薄昂鼙浮薄安缓靡馑肌?。如果不好意思?dāng)面致歉時(shí)，還可以通過(guò)電話、留言等其他方式來(lái)表達(dá)。（7）征詢語(yǔ)。在交往中，需要征詢別人的意見(jiàn)或征求別人的許可時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂弥T如“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“我可以看一下嗎？”“您看這樣做行嗎？”等征詢性的語(yǔ)言，這樣會(huì)使他人感受到被尊重。（8）回復(fù)語(yǔ)。當(dāng)別人對(duì)自己使用了上述禮貌言語(yǔ)時(shí)，要會(huì)回復(fù)、應(yīng)答，比如“您好”“不用謝”“沒(méi)關(guān)系”。【訓(xùn)練營(yíng)】（建議15分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，有禮貌的小公雞想帶大家去一個(gè)神奇的地方，我們一起看視頻，找找看山谷里有哪些有趣的自然現(xiàn)象。老師播放動(dòng)畫(huà)視頻《回聲》片段：小公雞對(duì)著山谷說(shuō)話，山谷產(chǎn)生回聲。小公雞說(shuō)的話如下：“你早?。　薄白蛱焓俏也缓?。”“請(qǐng)別生氣！”“我們做好朋友吧！”生：山谷回音。師：山谷回音真有趣！現(xiàn)在假設(shè)我們的教室就是一個(gè)大山谷，我們一起來(lái)玩一玩“山谷回音”的游戲。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）老師對(duì)著“山谷”說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)生做“山谷回音”。（2）同桌兩人一組，互玩“山谷回音”游戲。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）當(dāng)別人禮貌地和你說(shuō)話時(shí)，你的心情怎么樣？（2）當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)話不禮貌時(shí)，你的心情怎么樣？教師總結(jié)：不禮貌的話語(yǔ)往往會(huì)給他人造成傷害，讓彼此相處得不愉快。文明禮貌的話語(yǔ)常常讓人心情愉快，拉近彼此間的距離。其實(shí)，我們的班級(jí)、學(xué)校好比回音谷，你對(duì)別人說(shuō)話有禮貌，別人也會(huì)對(duì)你說(shuō)話有禮貌。禮貌在生活中真的那么神奇嗎？讓我們到校園里瞧一瞧?！緦?shí)踐場(chǎng)】（建議10分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，有一個(gè)叫小軒的小朋友最近很煩惱，身邊同學(xué)都不喜歡他。他很想請(qǐng)同學(xué)們幫幫他，你們?cè)敢鈫幔?.體驗(yàn)活動(dòng)（1）教師出示煩惱的小軒的三個(gè)情景，請(qǐng)同學(xué)們幫助他分析并提出解決的辦法。情景1：小軒正在做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)墨水了，就不聲不響地拿了同桌的筆寫(xiě)起來(lái)，惹得同桌不開(kāi)心。情景2：上課時(shí)他肚子有點(diǎn)不舒服，下課鈴一響，他飛快地沖了出去，沒(méi)想到不小心把前面的同學(xué)撞倒了，但他頭也不回地跑了。情景3：看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)正在踢毽球，他不由分說(shuō)就參與進(jìn)來(lái)踢了兩下。同學(xué)說(shuō)他，他就把毽球踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，惹得同學(xué)很生氣。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，找出小軒不受歡迎的原因，并提出解決辦法。（3）教師隨機(jī)挑選小組成員匯報(bào)討論結(jié)果，請(qǐng)其余同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：禮貌地說(shuō)話會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么好處？教師總結(jié)：禮貌待人能讓我們交到更多的朋友，禮貌待人能讓我們變得更受歡迎，獲得好人緣！希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始多使用禮貌用語(yǔ)，做文明的好少年！第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.通過(guò)故事，讓學(xué)生了解文明禮貌在人際交往中的重要性。2.讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，在實(shí)際生活中做到禮貌地說(shuō)話，以禮待人。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)課前排練好的情景劇劇本。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議5分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，動(dòng)物世界生活著各種各樣的小動(dòng)物，上節(jié)課我們講了《有禮貌的小公雞》的故事，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小動(dòng)物吧。2.講述故事臟嘴巴的小白兔小白兔學(xué)了一句罵人的話，覺(jué)得很好玩，就經(jīng)常掛在嘴邊。小白兔跟小黑熊踢皮球，小黑熊不小心把球踢在小白兔臉上。小白兔不高興了，就拿這句話罵小黑熊。小黑熊說(shuō)：“你嘴巴不干凈，我不跟你玩了！”小白兔趕緊回家刷牙，心想：這下子，我的嘴巴干凈了！小白兔跟小猴子玩跳繩，小猴子不小心絆了它一跤，小白兔就拿這句話罵小猴子。小猴子說(shuō)：“你嘴巴臟，我不跟你玩了！”小白兔趕緊回家漱口，心想：“這下子，我的嘴巴不臟了！”小白兔跟小鴨子一起劃船，小鴨子不小心把水花濺到它身上，小白兔就拿這句話罵小鴨子。小鴨子說(shuō)：“你嘴巴臭，我不跟你玩了！”小白兔趕緊跑回家，戴上口罩，心想：“這下子，人家聞不到我嘴巴臭了！”可是，大家還是說(shuō)小白兔的嘴巴臟、臭，不愿意跟它玩。小白兔哭了，說(shuō)：“我刷了牙，漱了口，還戴上口罩，你們?cè)趺催€說(shuō)我嘴巴臟、嘴巴臭呀？”朋友們說(shuō)：“我們不是說(shuō)你不衛(wèi)生，是說(shuō)你愛(ài)罵人，說(shuō)臟話，不講禮貌?！毙“淄玫拖铝祟^，說(shuō)：“我明白了！”3.問(wèn)題引導(dǎo)師：同學(xué)們，為什么小動(dòng)物們都說(shuō)小白兔的嘴巴臟，不愿意和它玩？生：因?yàn)樗f(shuō)臟話，愛(ài)罵人，不講禮貌。師：從故事中你學(xué)到了什么？生1：說(shuō)話不禮貌，就不會(huì)受歡迎。生2：不能講臟話，這樣很沒(méi)禮貌。教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，如果我們對(duì)別人說(shuō)話不禮貌，我們就會(huì)不受歡迎，沒(méi)有朋友。反之，有禮貌地說(shuō)話可以使我們得到別人的喜歡，交到很多朋友?！居?xùn)練營(yíng)】（建議15分鐘）1.活動(dòng)引入師：小白兔明白了說(shuō)話要有禮貌，才會(huì)得到大家的喜愛(ài)，但是它不知道怎么說(shuō)話才算有禮貌，你們能幫幫它嗎？如果你是小白兔，你會(huì)怎么做？2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）教師出示不同的情景圖片，學(xué)生兩人一組，選取最感興趣的一個(gè)情景進(jìn)行表演。情景1：孔雀阿姨到小白兔家做客，小白兔見(jiàn)到孔雀阿姨應(yīng)該說(shuō)什么，做什么？情景2：小白兔不小心把小花貓的衣裳弄臟了，小白兔要怎么做？情景3：小黑熊跑著、跑著，不小心把小白兔撞倒了。小黑熊趕緊把小白兔扶起來(lái)，問(wèn)它：“你跌痛了嗎？”小白兔要怎么回答？情景4：小白兔的黃色蠟筆用完了，想向小公雞借，小白兔要怎么說(shuō)？情景5：小白兔想知道去公園的路，它要怎么問(wèn)小猴子呢？（2）教師隨機(jī)挑選小組上臺(tái)表演，請(qǐng)其他學(xué)生觀看表演時(shí)留意表演者的表情、態(tài)度、語(yǔ)氣、眼神、體態(tài)、語(yǔ)言六個(gè)方面。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：人際交往中的禮貌行為包括哪些方面？教師總結(jié)：交往中的禮貌行為包括禮貌用語(yǔ)、禮貌行為和適當(dāng)?shù)拇私游锓绞健ｐB(yǎng)成禮貌行為習(xí)慣，不僅要學(xué)會(huì)正確地使用禮貌用語(yǔ)，還需學(xué)會(huì)以禮貌的態(tài)度對(duì)待別人，尊重他人。具體表現(xiàn)為：表情：微笑。態(tài)度：誠(chéng)懇、謙虛。語(yǔ)氣：平和、溫柔。眼神：注視對(duì)方。體態(tài)：自然恭敬、端正、適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言（雙手遞物、鞠躬）。語(yǔ)言：請(qǐng)、您好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、別客氣、請(qǐng)?jiān)彙⒅x謝。【實(shí)踐場(chǎng)】（建議15分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，當(dāng)你遇到這樣的事情時(shí)，你會(huì)怎么做？2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）出示情景圖片，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（2）教師隨機(jī)挑選小組匯報(bào)討論結(jié)果。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：自己在文明禮貌方面做得怎么樣？準(zhǔn)備如何改進(jìn)？教師總結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始，禮貌說(shuō)話，禮貌待人，處處講文明，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，做文明的小學(xué)生！【留言板】（建議5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們一起誦讀并記憶留言板的內(nèi)容，回顧并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第12課?學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生懂得做了錯(cuò)事要主動(dòng)承擔(dān)，誠(chéng)懇地表達(dá)歉意。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，體驗(yàn)道歉后的輕松感，提高文明禮儀修養(yǎng)。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)小皮球。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，在很遠(yuǎn)的山里，住著一個(gè)特別神氣的國(guó)王。讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位國(guó)王吧。2.講述故事《會(huì)道歉的國(guó)王》（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)師：聽(tīng)完了故事，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們喜歡這位國(guó)王嗎？為什么？生1：我喜歡這位國(guó)王，因?yàn)樗鲥e(cuò)事會(huì)主動(dòng)道歉。生2：我也喜歡這位國(guó)王，因?yàn)樗行邜u之心，做錯(cuò)事沒(méi)有責(zé)怪別人，而是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。…………師：如果這位國(guó)王每次做錯(cuò)事都不道歉，可能會(huì)有什么后果？生1：大家就會(huì)討厭他，不尊敬他。生2：可能會(huì)引起大家的不滿，不再讓他當(dāng)國(guó)王?！處熆偨Y(jié)：看來(lái)，會(huì)道歉的人能交到更多的朋友，更受人尊重。所以，我們要向國(guó)王學(xué)習(xí)，做了錯(cuò)事要主動(dòng)道歉，取得對(duì)方的原諒。【訓(xùn)練營(yíng)】（建議30分鐘）1.活動(dòng)引入師：同學(xué)們，古語(yǔ)云“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”，在日常生活中，一個(gè)人避免不了犯或大或小的錯(cuò)，給別人造成困擾或傷害。盡管大多數(shù)傷害是無(wú)意的，但學(xué)會(huì)道歉和學(xué)會(huì)接受道歉，應(yīng)該成為一種重要的行為習(xí)慣。讓我們一起玩一玩“對(duì)不起”的游戲，體驗(yàn)道歉后的輕松感受吧！2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）教師給全班同學(xué)分組，8～10人為一組，每組發(fā)一個(gè)小皮球。（2）小組成員圍成一個(gè)圈，相互拋球與接球；當(dāng)球不小心掉到地上時(shí)，拋球的人和接球的人要看著對(duì)方，相互誠(chéng)懇地說(shuō)：“對(duì)不起！”（3）小組按順時(shí)針拋球接力。若球掉到地上，則拋球者和接球者要上前一步，向小組其他成員道歉：“對(duì)不起，我剛才失誤了，請(qǐng)?jiān)彛　逼渌蓡T回應(yīng)：“沒(méi)關(guān)系！請(qǐng)繼續(xù)努力！”，再重新開(kāi)始接力。（4）請(qǐng)同學(xué)們分享自己活動(dòng)后的感悟，說(shuō)說(shuō)失誤后的心情和道歉后的心情。3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們思考和分享：（1）當(dāng)你做錯(cuò)了事情時(shí)，你的心情怎么樣？（2）當(dāng)你真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼笗r(shí)，對(duì)方有什么反應(yīng)？（3）道歉后，你有什么感受？教師總結(jié)：一個(gè)人做了錯(cuò)事容易產(chǎn)生愧疚感，而真誠(chéng)地向?qū)Ψ奖磉_(dá)歉意，不僅是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，減輕因失誤帶來(lái)的愧疚感，而且容易取得對(duì)方的諒解，避免雙方矛盾的激化。相反，如果我們做了錯(cuò)事卻沒(méi)有主動(dòng)地向別人道歉，很有可能會(huì)使我們一直感覺(jué)愧疚，以致引起彼此間更多的爭(zhēng)執(zhí)與吵鬧。所以，我們做了錯(cuò)事要及時(shí)主動(dòng)地道歉，誠(chéng)懇地表達(dá)歉意。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生了解致歉語(yǔ)和致歉禮儀的重要性。2.讓學(xué)生掌握道歉的技巧，在生活中靈活地加以運(yùn)用，提高學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)故事，情景圖片，《道歉的五種語(yǔ)言》閱讀資料。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事。2.講述故事《孤單的小熊》孤單的小熊春天來(lái)了，森林里的景色非常漂亮。小草探出了腦袋，小樹(shù)發(fā)出了新芽，花兒綻開(kāi)了笑臉。小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍，多熱鬧呀！可是小熊卻孤孤單單一個(gè)人在睡覺(jué)。他做夢(mèng)都想和小伙伴們一塊兒玩。可一覺(jué)醒來(lái)，身邊一個(gè)小伙伴也沒(méi)有，他很傷心，整天愁眉苦臉。這時(shí)，云姐姐看見(jiàn)了，忙問(wèn)：“小熊，小熊，你怎么啦？”“他們……他們……不跟我玩了！”“為什么？”“昨天，我到小白兔的花園里玩，不小心把他心愛(ài)的花苗給踩壞了。當(dāng)時(shí)，我害怕極了，便偷偷地跑了，沒(méi)想到還是被路過(guò)的小猴子看見(jiàn)了。大伙知道后都不理我了。唉，怎么辦呢？”3.問(wèn)題引導(dǎo)師：同學(xué)們，小熊把小白兔的花苗踩壞了。你覺(jué)得他現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？生：向小白兔認(rèn)錯(cuò)道歉。師：是啊，有時(shí)自己做事或說(shuō)話不小心，可能會(huì)讓他人不愉快，甚至造成對(duì)他人的傷害。這時(shí)，我們就應(yīng)該及時(shí)向?qū)Ψ降狼浮煟耗銈兛?，小熊這么苦惱，他應(yīng)該怎么向小白兔道歉呢？誰(shuí)來(lái)告訴小熊，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？生1：小白兔，對(duì)不起！我不是故意的，請(qǐng)?jiān)?！?：小白兔，昨天我不小心把你的花苗踩壞了，很抱歉！請(qǐng)你原諒我，好嗎？師：小熊聽(tīng)了你們的話，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，就去向小白兔道歉了。（課件展示：“小白兔，對(duì)不起！昨天，我來(lái)找你時(shí)因?yàn)樽叩锰睕](méi)注意腳下，把你的花苗給踩壞了。事后選擇逃避，沒(méi)有及時(shí)向你道歉是我的錯(cuò)，這是我新買的花苗，請(qǐng)你原諒我，好嗎？”）同學(xué)們，假如你是小白兔，你會(huì)原諒小熊嗎？為什么？生：我會(huì)原諒小熊，因?yàn)樗嫘恼J(rèn)錯(cuò)，誠(chéng)懇道歉。師：（課件出示故事結(jié)局）小白兔看到小熊這么有禮貌，不僅大方地原諒了他，還和他成了好朋友。教師總結(jié)：看來(lái)道歉可以幫我們化解矛盾，贏得友誼。我們?cè)诘狼傅臅r(shí)候，要誠(chéng)心。如果我們能把事情發(fā)生的原因說(shuō)清楚，那么可能更容易獲得對(duì)方的原諒。道歉的三部曲：第一步，說(shuō)明事情發(fā)生的過(guò)程，如“昨天，我來(lái)找你時(shí)因?yàn)樽叩锰睕](méi)注意腳下，把你的花苗給踩壞了”。第二步，真心地向?qū)Ψ降狼福纭笆潞筮x擇逃避，沒(méi)有及時(shí)向你道歉是我的錯(cuò)”。第三步，承擔(dān)責(zé)任或彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，請(qǐng)求他人的諒解，如“這是我新買的花苗，請(qǐng)你原諒我，好嗎？”。【觀察室】（建議10分鐘）1.活動(dòng)引入師：在我們的生活中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話做事不小心而傷害到別人?？矗@是發(fā)生在我們身邊的故事。2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）用課件展示情景，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論：情景中的人物的做法是否恰當(dāng)？若不恰當(dāng)請(qǐng)說(shuō)出正確的做法。情景1：放學(xué)時(shí)，小明走得太急了，他的書(shū)包不小心把前面一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒撞掉了，但他沒(méi)有道歉就走出了教室。情景2：公交車開(kāi)動(dòng)時(shí)，小敏沒(méi)站穩(wěn)，踩了旁邊的阿姨一腳，她連忙道歉：“阿姨，真對(duì)不