小學(xué)美術(shù)一年級教案

小學(xué)美術(shù)一年級教案

小學(xué)美術(shù)一年級教案1

教材分析

摹印紋理，首先是得認(rèn)識紋理，認(rèn)識什么是紋理，才能進(jìn)一步去

創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識什么

是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好，才能讓本

節(jié)課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對于很多教學(xué)問題，我們常常為了

在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜，從而導(dǎo)致課

中熱熱鬧鬧，最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所

以，從簡小入手，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容,

其實是非常關(guān)鍵的一個問題。

教學(xué)重難點

1、重點：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不

同肌理給自己的感受。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋

樣，表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理

效果帶給自己的獨特感受。

2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋

理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動

的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能

力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美

能力。

一、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、

粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆

等繪畫材料工具。

(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的

不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材

料工具。

二、教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

(1)播放課件：大自然的風(fēng)光一一重點突出對沙灘、石頭、水

面、樹輪等景物的特寫。(通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有

了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。)

(2)出示圖片，欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作

品一一主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。)

觀察、分析這件作品中的,藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交

流看法。

(3)揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。

(4)組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

2、示范引導(dǎo)，觀察思考

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(1)組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體

本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它

們藏在哪里。

(提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？

互相說說感受。)

(2)體驗紋理的不同質(zhì)感：

①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙,

青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。

(3)在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這

些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法

將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

(4)教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品

上再壓印。(將紙覆在實物上，用鉛筆、汩畫棒等工具直接將紋理印

下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的

紋理。)

小學(xué)美術(shù)一年級教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，

有意交織劃分田地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表

現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

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3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教

學(xué)重點：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學(xué)難點：

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)?/p>

1、和學(xué)生一起做游戲一分格子一。

調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線

條的方法教授給學(xué)生

讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象

1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的

線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊

土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

3、色彩認(rèn)知，參觀田野：

我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家一一知

識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？一一藍(lán)色，剛剛插秧的

水田。

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2）、這是什么顏色？生長的是什么？一一綠色，沒有成熟的水稻

3）、這一片呢？一一橙色，成熟的水稻

4）、這是什么顏色？一一棕色的土壤。

5）、這個呢？一一油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的'

莊稼，沒想到

有這么多顏色！

（三）涂畫田野

看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,

那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆

畫出心中的田野吧C

強調(diào)重點：

1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后

深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，

用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野

守護(hù)精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）

（四）欣賞范作，明確目標(biāo)：

（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

小學(xué)美術(shù)一年級教案3

課題:

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泡泡飛啊飛

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的

情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建

筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點：

1、能大膽的懣象和表現(xiàn)自己的‘想法

2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教具學(xué)具：

吹泡泡的玩具、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲

邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

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2、新授：

師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋

友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景

色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，

你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。

3、作品賞析

師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、

塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、

美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)一年級教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形

象的造型特點。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各

種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價

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值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點。并運用

所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。

三、教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)

學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

四、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識卡通形象的特點：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），

只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是

卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？

（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色

彩鮮艷的.特點。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人

物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

學(xué)生表演孫悟空的動作。

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5、：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活

潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他

既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所

熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)

生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位

卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦

法？

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮

鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的

睫毛等。

教師：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型"“色彩''進(jìn)行大膽

的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法

激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟

空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同

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學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì)，想一想,

你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜?/p>

真是太神奇美麗了。

我也想設(shè)計一個卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來

了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)

在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

(1)議一議你的卡通明星長的什么樣子？

(2)說一說你的卡通明星的故事？

(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了

解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我

相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

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啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜

歡的卡通明星，可以給他起個名字，，講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他

表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

師生互評

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？

你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課

后可以和老師一起交流。

小學(xué)美術(shù)一年級教案5

一、教材分析

泡泡樂是每個兒童經(jīng)歷過且最喜愛的游戲。“泡泡樂”是借助學(xué)

生玩吹泡泡的快樂感受，來創(chuàng)設(shè)玩、E人畫、撕貼泡泡的多種學(xué)習(xí)情

境，泡泡樂促使學(xué)生體驗選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從而獲得對泡泡的形、

色知識的認(rèn)知和運用。本課泡泡樂的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過玩吹泡泡、感知

泡泡形與色、體驗不同表現(xiàn)方式的快樂、選擇適合自己的方法表現(xiàn)等

活動來展開的。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：10課泡泡樂讓學(xué)生盡情地

玩吹泡泡游戲，加深了對泡泡的形色感受，體驗多種學(xué)習(xí)方式而只讓

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學(xué)生選擇印、畫、撕貼學(xué)習(xí)方法的一種來表現(xiàn)對泡泡的感受，大大降

低了學(xué)習(xí)難度，能使學(xué)生在整體上獲得良好的學(xué)習(xí)效果。泡泡樂績效

將為今后學(xué)習(xí)塑造圓形的物件和運用常用色彩打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.表現(xiàn)出對玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感

受選擇適合的方法。

2.能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡

的方法。

3.大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)為游戲參與與多元體驗及適合選擇的綜合學(xué)習(xí)活動，突

出手工工藝與繪畫知識、技能的'綜合運用能力的培養(yǎng)。

教學(xué)實施以學(xué)生玩吹泡泡游戲為學(xué)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入對圓形事物和常

用色彩的學(xué)習(xí)。教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)有什么奧秘，找一找

泡泡的形狀和色彩。以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色

彩知識的討論與學(xué)習(xí)。以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)

習(xí)活動的主體任務(wù)，教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生

利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡

的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題

的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、

常用六色的運用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注

重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。

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教學(xué)評價以自評為主，突出能用語言表達(dá)對泡泡感受的表現(xiàn)意圖,

畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。

作業(yè)要求：

玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、

畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。

四、教學(xué)建議

針對印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方式開展體驗式的學(xué)習(xí)和探討，完

成作業(yè)時應(yīng)讓學(xué)生明確只選擇一種方法，否則一課時是完不成學(xué)習(xí)任

務(wù)的。多課時學(xué)習(xí)則可考慮合理選擇，并使后一課時在學(xué)習(xí)要求上有

目標(biāo)層次的提升。

注意在認(rèn)知多種學(xué)習(xí)方式的過程中，提示學(xué)生積極參與嘗試，鼓

勵小組討論和合作學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)一年級教案6

教學(xué)課時：1課時

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖

像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

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2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫一美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、

發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不

想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的.新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些

同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名

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字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎

樣畫出來）

生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。

小學(xué)美術(shù)一年級教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重難點：

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)C

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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二、導(dǎo)入新課c

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理

邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的,、曲的、硬的、軟的……

3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題c

三、欣賞感知C

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。

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3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

四、學(xué)生作業(yè)C

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，

背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中c

六、課堂小結(jié)

1、作品展不C

2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。

小學(xué)美術(shù)一年級教案8

教材分析

學(xué)生以前學(xué)習(xí)過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。

本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪

出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點。本深的剪拉方法較為簡單，難

度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂融為

一體的學(xué)習(xí)課型，使學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，愉悅和激

發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點、難點。

重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美

-17-

化環(huán)境。

難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細(xì)心，做到不剪斷），拉

花的’不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排

列

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的

拉花。

2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途

并進(jìn)行環(huán)境美化。

3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與

他人友好合作的能力。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙

（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及

各色彩紙等

教學(xué)過程

1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

（1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可

以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。

2.揭示課題，欣賞范作。

-18—

(1)板書課題：《剪拉花》。

(2)欣賞書本上或教師的范作。

(3)分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。

3.選材取料，學(xué)剪拉花。

(1)裁紙，疊紙。

①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花

首先要把紙裁開。

②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？

怎么折？

③小組討論，確定合適的方法。(教師要強調(diào)使用一些工具的注

意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉花)。

④動手操作：先畫樣稿，再剪制。

(2)連紙的方法。

①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？

②學(xué)生討論交流。

③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。

④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。

⑤師生共同討論后小結(jié)。

4.觀察拉花，啟發(fā)想象。

(1)欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

(2)欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用

拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

-19-

5.集體創(chuàng)作，美化教室。

（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化

教室。

（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連

接要牢固。

6.師生評價，反思體會。

（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。

（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

7.課后延伸，拓展探究。

繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法,

并用拉花制作各種裝飾物。

小學(xué)美術(shù)一年級教案9

教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小

的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的.情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及

人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形

狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

-20-

教學(xué)過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

師朗誦：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是他的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

-21-

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流c

九、學(xué)生作業(yè),（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)一年級教案10

一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善

于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的

美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)重點、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸

的物件。

-22-

2、課前教師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用

臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走,

讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花

紋不清晰？

學(xué)生：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物

品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以

是沒有具體物象的

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出

圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯

的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而

產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生作品，。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，

配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

-23-

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡

單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)一年級教案11

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種

手法進(jìn)行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教具：：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

學(xué)生用具：：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，安定情緒

二、導(dǎo)入新課

1.請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的,

火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓

學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物

體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、

由前向后畫。

2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

-24-

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意：自己的本子有多

大，車箱的長度畫多長。)

3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什

么樣的車箱外形。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑

板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學(xué)生練習(xí)

1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。

五、課堂總結(jié)

1.再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨

物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國

四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著

學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

小學(xué)美術(shù)一年級教案12

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

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L教材簡析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋

友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立

體制作等形式表現(xiàn)出來。

2.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖

像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點：通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實地進(jìn)

行反映。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、

錄音機、帶。

學(xué)具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

3.教學(xué)活動過程：

第一課時：

一、找朋友：

錄音機播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音

樂在班里找一個好朋友對唱。

說一說：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的

同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的

道理。

-26—

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)

站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

3、選一名長相較有特點的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點，

教師迅速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫

既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來,

貼到老師準(zhǔn)備的T板上，組成一幅“全家福

學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五

官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點。

三、欣賞“全家福工

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫的最像的，鼓勵學(xué)生

多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、課后問題：回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自

己的好朋友。

第二課時：

一、引導(dǎo)階段:

-27-

提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣

站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一

下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好

做出來的'是立體的。

鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)

新同學(xué)。

在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相

幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一

起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，

并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

札記：在進(jìn)行第一課時“畫朋友”時，我向音樂老師借了一盤錄

音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學(xué)生隨著這首旋

律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起

手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對象。在解

-28—

決怎樣整體觀察這個難點時，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板

上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)

就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。

在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的

特點歸類。鼓勵學(xué)紅畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準(zhǔn)備好

的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家福二這種形式學(xué)生羋常

喜歡，畫的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時，通過與

別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老

師為他指出缺點時才進(jìn)行的修改要積極的多。

小學(xué)美術(shù)一年級教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。

2、感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計制作的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)

造能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的,精神。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、

裝飾的方法。

教學(xué)難點：制作、裝飾的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料以及制作工具、課件。

教學(xué)過程：

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一、體驗釣魚

請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。

體驗釣魚帶來的樂趣。

二、做魚

1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。

問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，

怎樣做？”

2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

討論。

可以合作，也可獨立完成。

在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

三、魚桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。

那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。

四、釣魚競賽

“釣魚比賽開始了！”

請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)

行釣魚比賽。

五、課堂總結(jié)

今天小朋友們發(fā)揮了自己的聰明才智，利用身邊的廢舊材料制作

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成了魚，老師希望你們今后能多動腦、多動手，制作出更多漂亮的東

西來。

小學(xué)美術(shù)一年級教案14

年級：小學(xué)一年級

課時：40分鐘

執(zhí)教者：周志霞

教學(xué)目標(biāo)

1、享受自制“食品”的喜悅，提高發(fā)美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。

3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會

生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。

難點：制作的.精巧，細(xì)致。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。

學(xué)具：教材、彩泥等各類制作工具。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

-31-

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕點，餅干等）

2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？

3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？

4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什么？

2）你知道是怎么做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？

聞聞他的味道，怎么樣？

4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？

2、教師制作的范品展示。

1）你知道這是又是用什么做的嗎？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步驟嗎？

3、學(xué)生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？

（抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作

奶油裝飾）。

4、情境創(chuàng)設(shè)

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四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)

銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經(jīng)營什么食品？

3）你們的特色食品是什么？

4）價格怎么樣？

四、學(xué)生嘗試練習(xí)

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六