7《請到我的家鄉(xiāng)來》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7《請到我的家鄉(xiāng)來》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《請到我的家鄉(xiāng)來》是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的一課。本節(jié)課通過引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和社會風貌，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，有助于學生增強社會責任感和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、表達的能力，提升語言素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生合作探究的精神，增強團隊協(xié)作意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點，如地理位置、氣候條件、地形地貌等。

-了解家鄉(xiāng)的歷史文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、歷史名人等。

-認識家鄉(xiāng)的社會風貌，如經(jīng)濟發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會公益活動等。

2.教學難點：

-如何引導(dǎo)學生從多角度觀察家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

-如何幫助學生將家鄉(xiāng)的歷史文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，理解其內(nèi)涵。

-如何激發(fā)學生表達自己對家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)他們的自豪感和責任感。

-如何在小組合作中，引導(dǎo)學生傾聽他人意見，共同完成對家鄉(xiāng)的介紹。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如家鄉(xiāng)的圖片、地圖、工藝品等）。

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料、作業(yè)布置和互動交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、視頻資料庫、在線地圖服務(wù)。

-教學手段：課堂討論、小組合作、實地考察、角色扮演。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風光的短片，引導(dǎo)學生回憶自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

2.學生分享自己家鄉(xiāng)的特點，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.老師總結(jié)：今天，我們就一起來學習《請到我的家鄉(xiāng)來》，了解我們美麗的家鄉(xiāng)。

二、新課講授

1.教學內(nèi)容一：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-老師展示家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件、地形地貌等圖片，引導(dǎo)學生觀察并說出家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。

-學生分享自己對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認識和感受。

-老師總結(jié)：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境美麗、獨特，是我們生活的基礎(chǔ)。

2.教學內(nèi)容二：感受家鄉(xiāng)的歷史文化

-老師介紹家鄉(xiāng)的歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊。

-學生分享自己家鄉(xiāng)的歷史文化故事，表達對家鄉(xiāng)文化的自豪感。

-老師總結(jié)：家鄉(xiāng)的歷史文化豐富、多彩，是我們傳承的寶貴財富。

3.教學內(nèi)容三：認識家鄉(xiāng)的社會風貌

-老師展示家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、教育、醫(yī)療、文化等方面的圖片，引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展。

-學生討論家鄉(xiāng)的社會變化，分享自己的感受和看法。

-老師總結(jié)：家鄉(xiāng)的社會在不斷發(fā)展，為我們提供了更好的生活條件。

三、課堂活動

1.小組合作：每組選擇一個家鄉(xiāng)的景點、名人或傳統(tǒng)節(jié)日，進行介紹和展示。

-學生分組討論，收集資料，設(shè)計展示方案。

-每組派代表進行展示，其他學生進行評價和提問。

-老師點評，鼓勵學生積極參與。

2.角色扮演：學生扮演家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，向游客介紹家鄉(xiāng)的美景和文化。

-學生分組進行角色分配，準備臺詞和道具。

-學生進行角色扮演，其他學生扮演游客，提出問題。

-老師點評，引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的魅力。

四、鞏固練習

1.老師出示家鄉(xiāng)的圖片，讓學生說出對應(yīng)的景點、名人或節(jié)日。

2.學生分成兩隊進行搶答比賽，答對題目可獲得分數(shù)。

3.老師總結(jié)比賽結(jié)果，點評學生的表現(xiàn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和社會風貌。

2.學生分享自己對家鄉(xiāng)的認識和感受，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.老師鼓勵學生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，為家鄉(xiāng)的美好明天貢獻自己的力量。

六、作業(yè)布置

1.收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，制作一份家鄉(xiāng)風光PPT。

2.撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.家長陪同孩子一起參觀家鄉(xiāng)的博物館、紀念館等，了解家鄉(xiāng)的歷史文化。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻：介紹家鄉(xiāng)的歷史書籍、地方志、族譜等，幫助學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史脈絡(luò)。

-家鄉(xiāng)民俗風情：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗、民間藝術(shù)、服飾飲食等資料，豐富學生對家鄉(xiāng)文化的認識。

-家鄉(xiāng)名人故事：收集家鄉(xiāng)歷史名人的傳記、事跡，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)歷史人物的興趣。

-家鄉(xiāng)自然風光：收集家鄉(xiāng)的風景名勝、自然景觀的圖片和文字介紹，讓學生感受家鄉(xiāng)的自然之美。

2.拓展建議：

-組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址，如古城墻、古建筑、歷史博物館等，實地感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

-邀請家鄉(xiāng)的藝術(shù)家、歷史學家等來校講座，讓學生近距離接觸家鄉(xiāng)的文化瑰寶。

-鼓勵學生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，體驗家鄉(xiāng)的民俗風情。

-引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)文明建設(shè)，參與植樹造林、環(huán)保宣傳等活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-組織學生開展家鄉(xiāng)地理調(diào)查，如河流、山脈、植被等，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。

-鼓勵學生采訪家鄉(xiāng)的老人，了解他們的生活經(jīng)歷和故事，傳承家鄉(xiāng)的歷史文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生查找家鄉(xiāng)的在線地圖、虛擬旅游等，拓寬他們的視野。

-建立家鄉(xiāng)文化角，展示學生收集的家鄉(xiāng)文化資料，增強班級文化氛圍。

-開展家鄉(xiāng)特色美食制作活動，讓學生體驗家鄉(xiāng)的飲食文化。

-組織學生進行家鄉(xiāng)攝影比賽，捕捉家鄉(xiāng)的美麗瞬間