《面積單位間的進(jìn)率》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版

《面積單位間的進(jìn)率》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《面積單位間的進(jìn)率》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《面積單位間的進(jìn)率》這一教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立面積單位的概念，理解并掌握面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系。通過實(shí)際操作和合作探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，認(rèn)識(shí)面積單位，理解面積單位間的進(jìn)率。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)面積單位的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升解決問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)面積單位已有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其間的進(jìn)率關(guān)系理解較為模糊。本年級(jí)學(xué)生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念需要借助具體事物或操作來理解。學(xué)生在知識(shí)層面已掌握長度單位間的進(jìn)率，但面對(duì)面積單位間的進(jìn)率時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槌橄笮远械嚼Щ蟆?/p>

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、比較和操作能力，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需教師引導(dǎo)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師關(guān)注并適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重直觀演示和操作，幫助學(xué)生建立面積單位的概念；其次，通過小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力；最后，針對(duì)學(xué)生的注意力問題，教師需設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：面積單位圖片、進(jìn)率關(guān)系動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（正方形、長方形等）、量角器、計(jì)算器教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示校園內(nèi)不同區(qū)域的圖片，如操場、花壇、教室等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些區(qū)域的特點(diǎn)。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較這些區(qū)域的面積大小，激發(fā)學(xué)生對(duì)面積單位的學(xué)習(xí)興趣。

3.**引入新知**：提出問題：“你們知道什么是面積嗎？我們通常用哪些單位來衡量面積？”

4.**師生互動(dòng)**：教師簡要介紹面積的概念，并提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位，那么面積單位有哪些呢？”

5.**用時(shí)：5分鐘**

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**面積單位介紹**：展示常見的面積單位，如平方厘米、平方分米、平方米等，并解釋每個(gè)單位的意義。

2.**單位間的進(jìn)率**：通過實(shí)物教具（正方形、長方形等）演示面積單位之間的進(jìn)率，如1平方分米等于100平方厘米。

3.**計(jì)算演示**：教師演示如何進(jìn)行面積單位的換算，如將10平方米轉(zhuǎn)換為平方分米。

4.**學(xué)生操作**：學(xué)生分組進(jìn)行面積單位換算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5.**師生互動(dòng)**：教師提問：“你們知道如何進(jìn)行面積單位的換算嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)換算方法。

6.**用時(shí)：20分鐘**

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，包括面積單位換算、實(shí)際情境中的面積計(jì)算等。

2.**小組討論**：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相幫助解答。

3.**展示答案**：每組選派代表展示解題過程和答案，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.**師生互動(dòng)**：教師提問：“你們在解題過程中遇到了哪些困難？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

5.**用時(shí)：15分鐘**

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

2.**拓展延伸**：教師提問：“在生活中，你們還見過哪些需要用到面積單位的情況？”

3.**師生互動(dòng)**：學(xué)生分享生活實(shí)例，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.**用時(shí)：5分鐘**

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧重點(diǎn)**：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些重點(diǎn)內(nèi)容？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

2.**布置作業(yè)**：布置與面積單位相關(guān)的作業(yè)，如測量家中物品的面積、設(shè)計(jì)校園綠化方案等。

3.**用時(shí)：5分鐘**

**六、板書設(shè)計(jì)**

-面積單位：平方厘米、平方分米、平方米

-面積單位間的進(jìn)率：1平方分米=100平方厘米

-面積單位換算方法

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實(shí)際操作等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握面積單位間的進(jìn)率。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.面積的概念：面積是指平面圖形或物體表面所覆蓋的區(qū)域大小。

2.常見的面積單位：平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）等。

3.面積單位間的進(jìn)率：

-1平方分米=100平方厘米

-1平方米=100平方分米=10,000平方厘米

4.面積單位的換算：

-換算公式：大單位換算成小單位，乘以進(jìn)率；小單位換算成大單位，除以進(jìn)率。

-換算步驟：先確定換算方向（大單位換小單位或小單位換大單位），然后乘以或除以相應(yīng)的進(jìn)率。

5.面積單位的應(yīng)用：

-在日常生活中，如測量房間、操場、花園等區(qū)域的面積。

-在設(shè)計(jì)、建筑、工程等領(lǐng)域，如計(jì)算材料用量、規(guī)劃布局等。

6.面積單位間的比較：

-通過實(shí)際測量或圖形比較，了解不同面積單位的大小關(guān)系。

7.面積單位在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-解決實(shí)際問題，如計(jì)算材料用量、規(guī)劃布局等。

8.面積單位間的換算練習(xí)：

-通過練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)面積單位換算的熟練程度。

9.面積單位間的進(jìn)率在數(shù)學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用：

-在進(jìn)行面積計(jì)算時(shí)，根據(jù)需要選擇合適的面積單位，并進(jìn)行換算。

10.面積單位間的進(jìn)率在數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用：

-在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用面積單位間的進(jìn)率，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解。

11.面積單位間的進(jìn)率在數(shù)學(xué)思維發(fā)展中的應(yīng)用：

-通過學(xué)習(xí)面積單位間的進(jìn)率，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。

12.面積單位間的進(jìn)率在數(shù)學(xué)與其他學(xué)科交叉中的應(yīng)用：

-在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中，面積單位間的進(jìn)率也有一定的應(yīng)用。

13.面積單位間的進(jìn)率在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用：

-在數(shù)學(xué)教育中，通過學(xué)習(xí)面積單位間的進(jìn)率，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

14.面積單位間的進(jìn)率在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用：

-在數(shù)學(xué)競賽中，面積單位間的進(jìn)率是常見的考點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握。

15.面積單位間的進(jìn)率在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用：

-在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解面積單位間的進(jìn)率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)①面積單位

-平方厘米（cm2）

-平方分米（dm2）

-平方米（m2）

②面積單位間的進(jìn)率

-1平方分米=100平方厘米

-1平方米=100平方分米=10,000平方厘米

③面積單位換算

-換算公式：大單位換小單位，乘以進(jìn)率；小單位換大單位，除以進(jìn)率。

-換算步驟：確定換算方向，乘以或除以相應(yīng)的進(jìn)率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如測量教室面積、設(shè)計(jì)校園綠化等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)面積單位間的進(jìn)率，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)：結(jié)合實(shí)物教具、多媒體演示、小組合作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不足：面積單位間的進(jìn)率對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說較為抽象，部分學(xué)生在理解上存在困難。

2.學(xué)生動(dòng)手操作能力有待提高：在面積單位換算的練習(xí)中，部分學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致?lián)Q算錯(cuò)誤。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)對(duì)抽象概念的教學(xué)：通過引入具體實(shí)例、圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，幫助學(xué)生建立面積單位間的直觀形象，提高學(xué)生的理解能力。

2.增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)：在課堂練習(xí)中，提供更多實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌