Module 1（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module1（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module1（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的英語語感和跨文化意識，通過Module1的學習，讓學生能夠理解和欣賞不同文化背景下的日常生活。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

3.增強學生的自主學習能力，通過引導學生自主探究和合作學習，培養(yǎng)學生的探究精神和團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯積累：本模塊涉及日常生活詞匯，重點是掌握并能正確使用這些詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學生需要掌握并能靈活運用基本的英語句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句。

難點：

1.語境理解：學生在理解新詞匯和句型時可能難以結(jié)合具體語境進行運用。

2.語音語調(diào)：學生可能在朗讀和發(fā)音時缺乏自信，難以準確表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景創(chuàng)設和圖片輔助，幫助學生將新詞匯和句型與實際生活情境聯(lián)系起來，提高語境理解能力。

2.通過反復朗讀和跟讀練習，幫助學生熟悉單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)，增強語音語調(diào)的準確性。

3.設計互動游戲和小組討論活動，鼓勵學生在實際交流中運用所學，提高語言運用能力。同時，提供正面的反饋和糾錯機會，增強學生的自信心。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《外研版英語四年級下冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與Module1相關的日常生活圖片、圖表以及英語國家文化視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，以便播放英語聽力材料。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便學生分組活動；準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體展示一組與日常生活相關的圖片，如家庭、學校、食物等，引導學生用英語描述這些圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

-回顧舊知：通過提問的方式，回顧學生已學過的英語日常用語，如“Goodmorning”、“What'syourname?”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解Module1中的詞匯和句型，如“myfamily”、“myschool”、“myfavoritefood”等，并結(jié)合圖片和情景進行講解。

-舉例說明：通過具體例子，如展示家庭成員的圖片，讓學生學習如何用英語介紹家庭成員，如“Ihaveamother,afather,andabrother.”

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己的家庭、學校等，鼓勵學生積極參與，提高語言運用能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組準備一張紙和一支筆，讓學生用英語描述自己的家庭、學校等，并記錄下來。

-教師指導：巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭、學校等，要求語句通順，表達清晰。

-要求學生課后復習所學內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享自己的家庭、學校等，提高學生的口語表達能力。

-通過小組合作，讓學生用英語設計一個簡單的對話，模擬日常生活場景，如購物、問路等。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課的評價和建議，以便改進教學方法。

-鼓勵學生提出問題，教師給予解答，幫助學生解決學習中的困惑。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyinEnglish》

內(nèi)容：這篇文章介紹了不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員，包括單親家庭、多代同堂的家庭等，配有相應的圖片和簡單的英語描述。學生可以通過閱讀了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，并學習相關的英語表達。

-閱讀材料二：《ADayinMySchoolLife》

內(nèi)容：這篇文章描述了學生在學校的一天，包括上學、上課、課間休息等場景。文章中使用了本節(jié)課學習的詞匯和句型，幫助學生將所學知識應用于實際情境中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭調(diào)查：讓學生在課后調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并用英語記錄下來。這有助于學生將所學知識應用于實際生活中，同時提高他們的英語寫作能力。

-角色扮演：學生可以選擇一個自己熟悉的生活場景，如去超市購物、在公園游玩等，進行角色扮演，用英語進行對話。這有助于提高學生的口語表達能力和情境應對能力。

-制作家庭相冊：讓學生用英語制作一個家庭相冊，介紹家庭成員的相片、姓名、職業(yè)等信息。這不僅能夠鞏固所學詞匯，還能提高學生的英語寫作和創(chuàng)造力。

-文化比較：引導學生比較中西方家庭文化的異同，如家庭觀念、教育方式等，通過小組討論或?qū)懽鞯姆绞?，讓學生深入了解不同文化背景下的家庭生活。

3.實踐活動：

-家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中設立英語角，讓學生在家庭環(huán)境中練習英語，提高英語口語交流能力。

-校園英語角：在學校設立英語角，定期組織英語交流活動，讓學生在校園內(nèi)練習英語，提高英語實際運用能力。

4.知識點拓展：

-學習與家庭相關的英語俚語和成語，如“allinthefamily”（一家人）、“bloodrelation”（血緣關系）等。

-探究不同國家的家庭節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，了解不同文化背景下的家庭慶祝方式。

-學習家庭相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home,SweetHome》等，通過音樂提高英語學習興趣。七、板書設計

①文本文重點知識點：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-家庭關系：son,daughter,son-in-law,daughter-in-law,brother-in-law,sister-in-law

-家庭活動：goshopping,havedinner,watchTV,gotoschool

②關鍵詞：

-關鍵詞匯：family,member,relationship,activity

③句型：

-“Myfamilyis…”

-“Ihavea…inmyfamily.”

-“Weusually…athome.”

①句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：is,have,do/does

②時態(tài)用法：

-一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)。

③語法