2019-2020學年人教版數學五年級下冊第六單元《分數的加法和減法》單元測試卷

試卷第=page11頁，總=sectionpages33頁試卷第=page11頁，總=sectionpages33頁2019-2020學年人教版數學五年級下冊第六單元《分數的加法和減法》單元測試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1．（______）＋（______）＝（______）（______）＋（______）＝（______）＝（______）（______）＋（______）＝（______）＋（______）＝（______）2．－表示（______）個減去（______），差是（______）個，即（______）。3．（______）與的和是最小的質數。4．分數單位是的最簡真分數有（_____）個，它們的和是（______）。5．一本故事書，小明第一天看了全書的，第二天看了剩下的，第（______）天看得多。6．某次英語競賽成績統計情況如圖，優(yōu)秀人數和及格人數占參賽學生人數的（______），參賽學生中不及格人數占參賽學生總數的（______）。7．一袋餅干500g，吃了這袋餅干的，還剩下（______）；若吃了kg，則還剩下（______）kg。8．3里面有3個。（______）9．1－＋＝1－1＝0。（________）10．一根長為1m的電線，用去，還剩下m。（______）11．加工一個零件，師傅要用小時，徒弟要用0.5小時，徒弟加工得快些。（______）12．＋的結果是（）。A． B． C．13．從1里面連續(xù)減去（）個，結果等于。A．1 B． C．314．計算2＋＋＝2＋（＋）時，應用了加法的（）。A．交換律 B．結合律 C．交換率和結合律15．從4里面連續(xù)減去（）個，結果是0。A．2 B．4 C．8 D．1616．正方體的一條棱長是棱長總和的（）。A． B． C． D．17．圖中陰影部分的面積占整個圖形面積的（）。A． B． C． D．18．直接寫得數。＋＝－＝－＝＋＝1－－＝1－＝－＝＋＝＋＝＋＋＝19．看圖列式計算。20．看圖列式計算。21．解方程。＋x＝1－x＝x－＝22．計算，能簡算的要簡算。①＋－②2＋＋③＋＋④－（－）⑤－（＋）⑥1－＋23．一塊地有公頃，其中種苦瓜，種茄子，其余的種韭菜，種韭菜的面積是總面積的幾分之幾？24．一堆煤重噸，上午賣出噸，下午又運進噸，現在有煤多少噸？25．一個工程隊計劃三個月修完一條路。第一個月完成了計劃的，第二個月完成了計劃的，第三個月完成了計劃的。算一算，這個工程隊完成任務了嗎？26．一杯咖啡，小紅喝了14后，又喝了剩下的1本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第=page11頁，總=sectionpages22頁答案第=page11頁，總=sectionpages22頁參考答案1．【解析】【分析】把一個整體平均分成幾份，分數的分母就是幾，其中涂色部分是幾份，分數的分子就是幾。同分母分數相加減，分母不變只把分子相加減。異分母分數相加減，先化為同分母分數，再按分母不變，分子相加減進行計算?！驹斀狻浚剑剑剑剑健军c睛】數形結合可以更好地理解分數加減法的意義。記得結果能約分的要化成最簡分數。2．642【解析】【分析】把單位“1”平均分成幾份，分數的單位就是幾分之一。表示6個，表示4個，6個減4個就是2個?！驹斀狻浚硎?個減去4，差是2個，即?！军c睛】同分母分數相加減，分母不變只把分子相加減。3．【解析】【分析】最小的質數是2，用2減即可解答?！驹斀狻?－＝－＝【點睛】解答此題的關鍵是把質數2變?yōu)榉謹?，然后按同分母分數相加減。4．63【解析】【詳解】略5．一【解析】【分析】小明第一天看了全書的，是把全書的總頁數看作單位“1”，平均分成5份，看了其中的2份；第二天看了剩下的，是把剩下的頁數看作單位“1”，平均分成5份，看了其中的2份；全書的總頁數＞剩下的頁數，所以第一天看得多。【詳解】一本故事書，小明第一天看了全書的，第二天看了剩下的，第一天看得多。【點睛】單位“1”不同，每一份所對應的數量也不同。6．【解析】【分析】優(yōu)秀人數和及格人數占參賽學生人數的幾分之幾，就是把優(yōu)秀人數占參賽學生人數的分率和及格人數占參賽學生人數的分率加起來即可。根據題意可知，把參賽學生總人數看作單位“1”，用單位“1”－優(yōu)秀人數和及格人數占參賽學生人數的幾分之幾＝不及格人數占參賽學生總數的分率，據此列式解答?！驹斀狻浚剑?－＝【點睛】此題把參賽學生總人數看作單位“1”列出算式。7．【解析】【分析】吃了這袋餅干的，還剩下幾分之幾；是把一袋餅干的總量看作單位“1”，用1－吃了的分率＝剩下的分率；先統一單位，再根據：一袋餅干的總質量－吃了的質量＝剩下的質量，據此代入數據解答?！驹斀狻?－＝－＝500g＝kg＝kg－＝－＝（kg）【點睛】分數既可以表示分率，也可以表示具體的數量。此題中表示分率，kg表示具體的數量。8．×【解析】【分析】3個是就是1，3里面有9個?！驹斀狻?里面有3個。此說法錯誤。故答案：×?！军c睛】1可以看作分子和分母相同的分數。9．×【解析】【分析】加減屬于同級運算，要按照從左到右的順序進行計算?！驹斀狻?－＋＝＋＝1；還可以這樣想1減去再加，相當于不減不加還等于原來的1。故原計算方法錯誤。故答案：×?！军c睛】分數的運算順序與整數相同。10．√【解析】【分析】把這根電線的長度1m看作單位“1”，用去，根據分數的意義，就是把一米平均分成4份，用去了3份，也就是用去了米；然后用這根電線的長度減去用去的長度，求出還剩下多少米即可。【詳解】1－＝（m），原題說法正確。故答案：√。【點睛】此題要理清用去1m的，也就是用去了米。11．×【解析】【分析】把0.5小時化為分數小時，比較師傅和徒弟所用的時間，誰用的時間短，誰就加工得快。據此判斷?！驹斀狻?.5小時＝小時，小時＜小時，師傅用時短，加工得快些。故答案：×?！军c睛】分子相同時，分母大的分數反而小。12．C【解析】【分析】同分母分數相加減，分母不變只把分子相加減?！驹斀狻浚?。故答案：C?！军c睛】靈活運用同分母分數相加減的計算方法。13．C【解析】【分析】根據題意先求出減數：被減數－差＝減數，再看減數里有幾個即可?！驹斀狻?－＝－＝，里有3個。故答案：C?！军c睛】此題先運用同分母分數相加減的計算方法求出減數，再根據分數的意義解答。14．B【解析】【分析】加法結合律字母公式：a＋b＋c＝a＋（b＋c）；加法交換律字母公式：abba。據此選擇?！驹斀狻?＋＋＝2＋（＋）應用了加法結合律。故答案：B?！军c睛】加法結合律是改變了運算順序，加法交換律是交換了加數的位置。15．D【解析】【分析】因為4－4＝0，所以此題關鍵是求出4里面有幾個，求4里面包含幾個用除法，據此解答?！驹斀狻?÷＝4×4＝16（個）答：從4里面連續(xù)減去16個結果是0。故答案：D?！军c睛】此題考查的目的是理解分數除法的意義及應用。16．C【解析】【分析】根據正方體的特征，12條棱的長度都相等，正方體的棱長總和＝棱長×12，也就是棱長總和是棱長的12倍，棱長是棱長總和的?！驹斀狻恳驗檎襟w的棱長總和是棱長的12倍，所以棱長是棱長總和的。故選：C?！军c睛】此題主要考查正方體的特征及棱長總和與棱長之間的倍數關系。17．C【解析】【分析】如所示，把整個圖形的面積平均分成八份，陰影部分的面積占其中的三份，用分數表示就是?！驹斀狻繄D中陰影部分的面積占整個圖形面積的。故選：C?！军c睛】把整個圖形的面積看作單位“1”，平均分成幾份，分母就是幾，其中涂色部分是幾份，分子就是幾。18．；；；；；；1；；1【解析】【分析】同分母分數相加減，分母不變只把分子相加減；異分母分數相加減，先化為同分母分數，再按分母不變，分子相加減進行計算；＋＋運用加法結合律進行簡便計算。【詳解】＋＝－＝－＝－＝＝＋＝＋＝1－－＝1－－＝－＝1－＝－＝－＝＋＝＝1＋＝＋＋＝＋（＋）＝＋1＝1【點睛】看清數據和符號，細心計算，記得結果是最簡分數。19．1－＝【解析】【分析】用總量－部分量＝另一部分量【詳解】1－＝【點睛】根據題意，分析好圖中的含義，然后列式計算即可。20．＋＝【解析】【分析】求這兩個分數的和用加法即可。【詳解】＋＝【點睛】同分母分數相加減，分母不變只把分子相加減。21．x＝；x＝；x＝【解析】【分析】①根據等式的性質，方程兩邊同時減求解。②根據等式的性質，方程兩邊同時減求解。③根據等式的性質，方程兩邊同時加求解?！驹斀狻竣伲玿＝1解：x＝1－x＝②－x＝解：x＝－x＝x＝③x－＝解：x＝＋x＝x＝【點睛】掌握根據等式的性質解方程的方法。22．①；②3；③1；④；⑤；⑥1【解析】【分析】②運用加法結合律先計算＋。③運用加法交換律交換和的位置，先計算＋。①④⑤⑥按四則混合運算的順序計算，有括號的先算括號里面的。【詳解】①＋－＝＋－＝②2＋＋＝2＋（＋）＝2＋1＝3③＋＋＝＋＋＝1＋＝1④－（－）＝－（－）＝－＝⑤－（＋）＝－（＋）＝－＝⑥1－＋＝＋＝1【點睛】此題是考查分數的加減混合運算，要仔細觀察算式的特點，靈活運用一些定律進行簡便計算。23．【解析】【分析】把這塊地的總面積看作單位“1”，用1－種苦瓜的面積占總面積的分率－種茄子的面積占總面積的分率＝種韭菜的面積是總面積的幾分之幾。據此列式解答。【詳解】1－－＝1－－＝－＝答：種韭菜的面積是總面積的。【點睛】異分母分數相加減，要先化為同分母分數再計算。24．1噸【解析】【分析】一堆煤重噸，上午賣出噸，賣出的就是減少的質量，下午又運進噸，運進的就是增加的質量。原有的質量－賣出的質量＋運進的質量＝現在有煤的