小學(xué)教師師德演講稿（22篇）

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿（22篇）

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿（精選22篇）

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇1

老師們：

大家好！

按全省萬名教師師德承諾活動的活動的安排，最后的一項議

程是領(lǐng)導(dǎo)講話，我不算是領(lǐng)導(dǎo)，只能算是同行或者是弟兄，但這

項議程要完成，或者說很有完成的必要，故此，我只得在這兒班

門弄斧一番。后天是教師節(jié)，首先請永許我們教育人在一起，提

前送上一句真誠祝福：祝大家教師節(jié)快樂！??！

教師的職業(yè)是圣潔的、神圣的。憶往昔，年輕的我們帶著信

仰、帶著執(zhí)著、帶著美好的憧憬，牢記著春蠶到死絲方盡，蠟炬

成灰淚始干的誓言選擇了這個行當(dāng)。一路走來，勞累和勞苦、委

屈和辛酸、幸運和幸福、榮譽和榮耀&&&&我們吃盡了別人沒有吃

過的苦頭，也品嘗了別人從未品嘗過的快樂，最大化的實現(xiàn)著我

們的夢想，最大限度的體現(xiàn)著我們的價值&&&&看今朝，隨著經(jīng)濟

浪潮的沖擊，太陽底下最光輝的職業(yè)也時而變得黯淡無光，窮教

書匠成了教師行業(yè)的的代名詞，更有甚者越來越瞧不起我們，裝

清高成了教師形象的代言人。究其原因那是很多人的人生觀發(fā)生

了改變，他們衡量人的標(biāo)準(zhǔn)把錢當(dāng)成了唯一。但細想，錢是什么

東西?有人說，錢是一切不和諧因素的創(chuàng)造者；也有人說，錢是一

把殺人不見血的刀；更有人說，錢是為你鋪平走向監(jiān)獄的路&&&&&

誠然，我們是教書的，錢是沒有多少。但我們得到了至少很

多學(xué)生的擁戴，得到了很多我們自己的快樂?？鞓肥鞘裁?快樂不

是擁有得多，而是計較得少，我們不計較錢少，倘若我們計較錢

少的話，我們會早早擠入商海，憑著我們的智商、能力、素質(zhì)等

在錢的舞臺上定會有我們一席之地的。我們不計較別人的評價C

隨著時間的推移我們的身體會老死在三尺的講臺上，但我們常常

和學(xué)生在一起，他們是年輕的，他們年輕的心早已和我們擰在了

一起，我們的心會變得越來越年輕，永遠不會老。

今天，是全省組織的萬名教師師德承諾活動。說實在的，沒

有必要這么正規(guī)的舉起我們的右手，將誓詞大白于天下，我們該

記得我們的任務(wù)，我們該記得我們的職責(zé)，我們更該記得我們兒

時的誓言。但是我們這么的做了&&&&重溫了誓詞。這是對我們信

仰的一次追憶，是對我們的執(zhí)著的一次提醒，也是對我們職責(zé)的

一次告誡：少年強則國強、少年自由則國自由、少年獨立則國獨

立、少年努力則國努力&&&&&我們肩負著少年強、少年自由、少年

獨立、少年努力&&&的重任，我們肩負著國強、國自由、國獨立、

國努力&&&的使命。所以我們一定要做到誓言不改，追求不變，直

到永遠，繼續(xù)著我們的工作：執(zhí)一支粉筆，帶兩手清風(fēng)，站三尺

講臺，育四方桃李。

謝謝大家?。。?/p>

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委教師：

大家好！

今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的

大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對你無言的愛是你心中的

一道風(fēng)景?？墒?，對我而言同行們的無私奉獻就是我心中的一道

風(fēng)景。

—年—月—日，這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車突然

失控撞向?qū)W生，危急之下，一個娟秀的身影撲了出去，—教師一拉

一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永遠失去了雙腿。

作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時刻，舍生忘死，

用自我的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛的

天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。

她推開學(xué)生的那一瞬間，讓這整個春天為她感動。—教師用自

我的救護行動詮釋了偉大的師愛。她永遠失去了行動的雙腿，可

是，她卻給自我插上了精神的翅膀。月自我的生命在千萬人的心

中樹立起了一座堅固的豐碑。她永遠是我心中的一道風(fēng)景。

其實，在我們的教師隊伍中，又何止一個呢？在祖國的教育

事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著，他們?yōu)榱俗晕业?/p>

學(xué)生不辭勞苦，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是

這樣的關(guān)心愛護著自我的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一齊而疏忽了

自我的家人和孩子，一切只為了學(xué)生的茁壯成長！

你看見邢玉榮教師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日，默

默地耕耘，用自我的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早，她就騎著

自行車來到學(xué)校開始了一天繁忙的工作。

因為學(xué)校規(guī)定每一天早上是語文早讀，—教師擔(dān)心孩子們不

明白讀書，所以她總是早早地趕到教室，等著陸陸續(xù)續(xù)進入教室

的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書，一邊指導(dǎo)大家趕緊

晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化

了繁忙、抹去了疲勞。

她經(jīng)常對我說，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心，熱愛學(xué)生，做

學(xué)生的知心人。我明白她是在用她畢芻的精力去愛她的學(xué)生們，

去年，因為學(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級被派到了四高校

區(qū)，對于—教師來說從家到學(xué)校的路程有加長了，記得那是下大

雪的早上，因為路滑所以異常難走，尤其是對騎車的教師。

教師騎著車急匆匆的從家往學(xué)校趕一不細心連車帶人都被

滑到了，好大一會她都站不起來，最終還是被走過的行人扶了起

來，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅持推著自行車來到了學(xué)校，

因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們。

她愛每一個學(xué)生都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始

終有股嚴(yán)格勁兒。她常對學(xué)生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但?/p>

你們個個成人?！彼拷右粋€新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠實、

正直、正派的人。師德凝重，師愛無言，她用自我的愛心與行動

詮釋了教師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉，她用自我滿腔的熱情和不

懈的耕耘，向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采。

當(dāng)我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自我仿佛

走進了生命中最燦爛的時刻。我相信每個孩子的心靈都是一顆純

凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。

正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美教師”

為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛

崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心、對工作盡

職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻出自我的光和熱，

為自我的教師生涯書寫美麗的華章！

我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！

我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩

子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛

學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更

認(rèn)真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師

德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人

的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、

深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。

教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)

生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育

任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，

當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)

格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，

嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格

的教師.

作為教師，你是否有這樣的感覺；愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)

生容易這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂

“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生

能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若

無其人地被忽略這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，

甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些

時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S

這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使

人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

可能部分老同事們知道；我不是中師生，更非師專生，就是

一個高中生，是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”。

在我的班主任工作生涯中，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事,

有些故事讓我深深地感受到：愛是教師的職責(zé)！

我教過的胡記玉同學(xué)，曾經(jīng)是一名“后進生”。他父親長期

在外打工，母親有病，這孩子由于長期無人照料，養(yǎng)成了自由、

散漫、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心、家訪，從生活上關(guān)心

他，但收效甚微。我有些泄氣了，難道我所有的努力竟都成為泡

影？當(dāng)我以最后一次家訪見到他的家長時，他的家長立刻問我：

“王老師，你最近是不是感冒了？“我很奇怪：“是，但你怎么

知道？”他母親說：“小玉回來告訴我，王老師對我很好，他最

近感冒了，嗓子都有些沙啞了，我也不知道該做些什么，想用自

己的壓歲錢給老師買點金嗓子含片?！彼赣H邊說邊從里屋拿出

兩盒金嗓子。

我形容不出當(dāng)時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪

住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自

己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時，我卻要

選擇放棄呢？我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什

么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代，祖國的希望了嗎？羞愧啊、

羞愧.....

記得在一次批改學(xué)生日記時，我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱

寫在了日記上。原來，她對父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解，

認(rèn)為這是侵犯人權(quán)的行為，于是好長時間都不理她的父母。我思

考了一下，便寫下了這樣幾句話：燕華，老師也有過相同的經(jīng)歷，

有些事情不能客觀地評價是對還是錯，要看它的出發(fā)點，如果只

因為愛和關(guān)心，那就應(yīng)該被原諒。在以后的'日子里，胡燕華像變

了一個人，性格開朗了，學(xué)習(xí)更勤奮了，而且她還主動告訴我，

她已經(jīng)與媽媽談好，允許他們定期檢查日記，但要指定時間。

誰說一語只值千金？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個生命，拯救一

個靈魂...

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到

了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時

候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，

我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片

的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿........每每此時，我都感到

作為一個教師的欣慰和幸福。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出

最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，

都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜

悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人

應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需

要愛；愛，教師的職責(zé)！

我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》：暑日初至，

清涼夜，思緒縈繞。為師表，筆觸情切，付著光皓。一生辛勞暮來

早，育得英才知多少？苦與甘，看學(xué)子群豪，盡知曉。愛深沉，花

繁葉茂。鬢成霜，人且嬌。愛之歌高唱，余音繚繞。滾滾黃河騰巨

浪，金鯉化龍聲聲好！齊努力，創(chuàng)教壇偉業(yè)，丹心照！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家上午好！

我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：

“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，

因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事

這樣的事業(yè)而自豪！

當(dāng)我登上那講臺，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色

帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮

的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員一一我的學(xué)生們！這

戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向

觀眾宣布：__班的戲劇開始了！

我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣

息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，

開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛

著是它的主要故事。

作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人

的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的

力量成為主角服務(wù)、效勞。

不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演

出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受,

而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。

沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒

有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師

這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改

革在深入，教育要振興。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家下午好！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，

讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅?/p>

像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是

教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問

題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年

樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之

旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)

有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，

腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不

悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅

守在講臺上。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。

他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，

把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干

勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有

默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟

燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師

在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?/p>

行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的

對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，

以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待

人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才

能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂

其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于

毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時

間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一

位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)

生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐

心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉

快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為

范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不

僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道

德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神

體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，

需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好

的師德，共同撐起教育的藍天！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家下午好！

轉(zhuǎn)眼間又一個教師節(jié)即將來臨。在教師節(jié)即將到來之際，在

無數(shù)人們在慶祝這一節(jié)日之際，讓我再一次想到了教師身上的責(zé)

任，想到了“師德”!

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是平易近人、公平待人、勤奮

好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有感情的，但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)

泄的對象，這不是教育同學(xué)。不能在你心情不好的時候把你的情

緒帶到課堂上來。這不是一個好教師應(yīng)該應(yīng)該有的素質(zhì).我所教的

是一年級的小同學(xué)，別看他們年齡小，但懂得卻很多。有時上課，

他們說的東西我都不知道。這時我就應(yīng)該鼓勵他們，讓他們感受

到我對他們的尊重.假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理

解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位同學(xué)都渴望得到他人的

理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。

熱愛同學(xué)并不是一件容易的事，讓同學(xué)體會到教師的愛就更

困難了。我所教的一年級同學(xué)年齡比較小，也許“愛”這個字他

們還不太理解c但他們一些小的舉動，也讓我感受到了他們對我

的愛。比方放學(xué)時，同學(xué)輕輕的拍拍我，然后向我擺擺手，說“老

師再見“，雖然就這幾個字，但是我心里卻是無比的甜。由于一

年級的同學(xué)年齡小，自制力比較差，愛動，所以上課時經(jīng)常要維

持課堂紀(jì)律，我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂

上來。最后我總結(jié)出，對于那些調(diào)皮的小朋友要以“愛”來感化

他們。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同

學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我

深深地感到同學(xué)們的純潔，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性

仍是非常大的，只要多關(guān)心，從保護他們的角度去教育他們，他

們都會變成很有出息的人材。而在同學(xué)眼里，教師是完美的化身，

是典范，教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。教師與同學(xué)的溝通

是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地

搞好教學(xué)工作，并有利于協(xié)助同學(xué)解決一些思想認(rèn)識問題，使他

們健康地生長。

雖然我剛踏上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗還缺乏，但在以后的日子

里，我會用“愛”來感化身邊的每一個同學(xué)，讓他們體會到我對

他們的“愛”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會一直帶領(lǐng)他們

前行！讓我們一起努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天

底下最絢爛的工作！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我不是個信奉神靈的人，但我真的很感激上蒼，因為在我人

生的道路上遇到了許多讓我終身難忘的老師，他們用對事業(yè)和學(xué)

生無私的熱愛深深地感染著我。

90年我正上初中，我的班主任姓田，是個40多歲又黑又瘦

的人。那時候因為家離學(xué)校太遠，我住在學(xué)校一個很大很臟的女

生宿舍，一個冬天的深夜，我和同宿舍的女生發(fā)生了爭執(zhí)，沖動

之下我打開宿舍的門，沖進了無邊的黑夜。當(dāng)我深一腳淺一腳的

回到了家里，身后已經(jīng)傳來田老師急切的聲聲呼喊，在昏暗的油

燈下，我看到他因為匆忙沒來及穿外套的身子，我看見他因為擔(dān)

心我在寒冷的冬夜急的大汗淋漓的臉龐。20是多年過去了，當(dāng)年

為什么和同學(xué)爭執(zhí)，我早已不記得了，而我的老師那張黑瘦的臉

龐掛滿的汗水，那雙流露著焦急和不安的眼睛，那只穿著秋衣秋

褲的身子，至今仍然清晰地刻在我的腦海里。我常常揣想，在一

個風(fēng)寒霜凍的深夜，我的老師赤著腳穿著拖鞋飛奔在追逐一個不

懂事小女孩的路上，牽掛和焦急在他的心里是怎樣不安的掙扎？

老師的愛平凡而又真實，遙遠似又切近，歷經(jīng)歲月的洗滌愈加讓

我覺得溫暖，在傳道授業(yè)解惑的同時，老師用那無言的大愛詮釋

了“學(xué)高為師，德高為范”的崇高師魂！

在老師的影響下，我選擇了教師這一職業(yè)，時光荏苒，流年

似水，一晃已經(jīng)十多年了，在平凡的二作崗位上，我揮灑著青春

和汗水，在這物欲橫流的時代，和很多老師一樣我們堅守著生活

的清貧和內(nèi)心的寧靜，因為當(dāng)一名老師我們不會收獲太多的功名

利祿，我們收獲的,唯有名譽和幸福，這份幸福就是用知識和愛做

學(xué)生成長的引路人。

我工作在農(nóng)村，多年來班上大都是留守兒童，面對缺失父愛

母愛的孩子們，時常讓我感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，在努力工作

的同時總想用自己最好的愛撫慰孩子對我的依戀。

又是一個難忘的冬天，我批完最后一本作業(yè)，窗外已被濃濃

的夜色包圍著。我想起回家的那條田間小路的兩側(cè)，那叢生的雜

草，那一座一座的荒墳.......我不敢再想，我匆匆關(guān)上辦公室

的門，去推我的自行車?！袄蠋?，今天我們送您回家”！原來是

班上的幾個大男生，這么晚了還守在我的窗前，要知道平時他們

可沒少拿蚯蚓嚇得我尖叫，而此刻他們多像我的保護神，我無法

拒絕孩子們的真誠，一股暖流涌上心頭，孩子們用這樣的方式回

報一個老師平凡的付出。突然之間我感到多年前老師留在我心底

的愛此刻正在生命里輪回，正在事業(yè)里傳遞。

多少個靜靜地夜晚，我在明亮的燈光下準(zhǔn)備著明天的教案，

批改著孩子們的作業(yè)；我時常想起當(dāng)年那些深深疼愛我的老師，

多少個清新的早晨，我迎著燦爛的朝陽走向?qū)W校，我時常想起這

么多年和我一起成長的孩子們，也許當(dāng)年許多事情他們都不記得

了，但愛的種子已經(jīng)在我的生命里生根發(fā)芽，在我的事業(yè)中生生

不息，他們讓我感到自己從事的工作是如此的甜蜜和神圣！

我又有什么理由去抱怨命運的不公，我唯有帶著敬畏努力地

工作，在三尺講臺上傳播知識的真諦，用愛鑄造偉大師魂！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的“。也有人說：“當(dāng)

老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直

就是一孩子王"。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做

一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里？

但是，今天站在這里，我要堅定地說：風(fēng)物長宜放眼量，教

師生涯最幸福。

記得剛來的那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天

嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)

了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價，使我倍

受鼓舞。我當(dāng)時想：作為教師隊伍里的一員新兵，經(jīng)驗不足，卻

得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓

我感到在工作是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學(xué)生

氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當(dāng)我面對孩

子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我

迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八

方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的快

樂和幸福??！

記得今春開學(xué)，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。

她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給

您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是一

個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福

感包圍著。

在被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)

我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外

的孩子去看病時的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進

課堂時的笑容……我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說，

能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，

我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起

粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點

燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們

美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極平常的人，因為做？一名老師，我的人生才有

了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺

講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在

教學(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多

人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤

耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一

如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。

因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚

流滿面！老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，

共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！

懷著無比激動、自豪的心境，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的

演講比賽，我演講的題目是《教師，在職責(zé)中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞；高山因為有了綠葉的

依戀才不會孤獨；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生

機盎然；而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗。

以往有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的

鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山

的孩子，我愿意！”是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美

麗！

以往有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，

如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，“只

要和孩子們在一齊就忘了疼”；“要治病也得等到學(xué)生放假”；

“我備好了棺材與時間賽跑！”多么感人的話語，還有什么比這

更美的嗎？他這一撐就是18年啊！在偏遠的鄂西山區(qū)教學(xué)點，譚

教師是孤獨的，但他說，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋

轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的

飛鳥?！?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓

盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說，“我長得不美！”

時，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬教師，您一一在我們

心中是最美的！”

以往有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給

學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品；以往有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學(xué)

設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺；以往有多〃鄉(xiāng)村教師，把最好的教育

給了鄉(xiāng)村的孩子。

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包

括我和在坐的你們一一是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為

大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)

村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美“？我會自豪地回答：

“是教師”。她平淡卻美麗一一因為有一種美麗，叫平淡！教師

工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、

上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽；輔導(dǎo)、家訪，我們在累

中把握著生命的風(fēng)帆；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”？

我會毫不猶豫地回答：”是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時，教師

的一個微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)

生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心；若要有人問，“世界上誰最美"？我

會自信地回答，“仍然是教師”；若要有人問我，“哪種教師最

美“？我會驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”！

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員一一我自豪，我在行著高尚的美麗

足跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教

師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個

日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕

跡。是??！鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè)；

鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自我什么也沒做；鄉(xiāng)村教

師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都入愿從事這個職業(yè)?？墒钦?/p>

是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自我的一份關(guān)愛，一份汗水，

一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾以往說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛

過！”因為只要是一朵花，就必須綻放過美麗！

作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在

你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，

你在學(xué)生的心中就有多美！鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻

放吧！

多謝大家！我的演講完畢！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇10

同事們好！

今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴

的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！?/p>

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師職業(yè)的崇拜，帶著對教育事

業(yè)的憧憬與熱愛，兩年前，我義無反顧地選擇了教師這一行業(yè)。

從踏上三尺講臺的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身

心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學(xué)

生能成人，讓每一個家長都放心。

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野堰@

句話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平

凡的事情。理由很簡單，因為我選擇？教師這一職業(yè)，因為我年

輕，所以我要用年輕的’心與幻想，飛進學(xué)生的心靈?！安粺釔蹖W(xué)

生的教師不是好教師”，這是我想的，也是我們在座的無數(shù)優(yōu)秀

教師在用行動努力實踐證明著的，因為我們心中清楚：教師對學(xué)

生的愛能讓彼此在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信

任的橋梁。

現(xiàn)實生活，經(jīng)濟浪潮的不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我

們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們

一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句

關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給孩子們無限

歡樂？

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

關(guān)于師德是什么，在以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣

的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在

自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學(xué)一線……

不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，

更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通

過聆聽了—市師德報告團和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的

報告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么

多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，

同時我又似乎找到了一些什么……。

參加工作已經(jīng)—年了，回想這一個春秋所走過的歷程，有成

功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。承蒙校長的信任和厚愛，—

年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體

會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感

受到了作為一名教師的光榮和自豪。

說句心里話，剛參加工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和

追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合

當(dāng)今社會潮流，很快就支離破碎。當(dāng)時我有一句格言，那就是“班

事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我入作聲?！本驮谶@樣的日子

里，我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

在—小學(xué)這個新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆

“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點點微不

?足道的‘成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,

甚至還想退縮。

可最終是這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，

甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，

更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有—老師那種“衣帶漸寬終不悔”的

情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來，教書是一種謀工的手段，是一種成就名利

的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，

有了名與利的多少之爭……?？稍谟械睦蠋熑丝磥?，教書不僅是

一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。

教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、

去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不

過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜

心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。

我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇12

有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。作

為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我工作的時間還不到一年,

也許談?wù)搸煹驴赡軙@得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，因

為我和大家一樣，從事著一項光榮的職業(yè)教師。有太多關(guān)

于孩子的比喻，在我眼里，學(xué)生都是待放的花朵，而我們有幸能

伴花成長，傾聽最美的花開的聲音。

第一次登上講臺時我的激動與不安；一聲聲老師好背后的滿

足與竊喜；學(xué)生取得進步時的欣慰與鼓舞，從那一刻起，我覺得

自己來到這個舉目無親的地方，我選擇的，不僅是一個職業(yè)，更

是一個值得我用一生去完成的事業(yè)?，F(xiàn)在的我會習(xí)慣性的稱呼我

的學(xué)生為孩子，雖然有時候我自己也沒有表現(xiàn)的很成熟，總之，

教師這個神圣的稱呼，它如同磁石一樣深深的吸引著我，改變著

我。與孩子相處，我更加年輕，因為他們需要童真與快樂，我更

加細致，因為他們需要被小心呵護。我也更加成熟穩(wěn)重，因為他

們需要有一個堅實的依靠。

我所經(jīng)歷的一切是我們學(xué)校每一個老師所經(jīng)歷過的。我知道,

那些上有老下有小的老教師他們付出出我多不知多少倍。有人說

現(xiàn)在的孩子是被寵壞了的一代，他們只知道享受現(xiàn)成的勞動成果,

不懂得動手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺做。講過的知識，

有些孩子就是記不住，作業(yè)就是不會做，不由得你不生氣。有時

我也會被學(xué)生氣得七竅生煙。但一次偶然的機會，我在網(wǎng)上看到

了南京行知小學(xué)的楊瑞清校長做的一場關(guān)于“學(xué)會賞識，愛滿天

下”的報告。報告上他一邊講，一邊展示有關(guān)圖片。當(dāng)大屏幕上

出現(xiàn)那片迷人的荷花油時，大家不禁發(fā)出了嘖嘖的贊嘆C

那個畫面中最顯眼的是一朵盛開的紅荷花，旁邊還有一枝含

苞待放的花苞。楊校長說“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上,

卻很少有人去關(guān)注這個花苞。其實，過幾天這個花苞也會開出鮮

艷的花來的。這就像我們教學(xué)生一樣，大家都把目光集中到學(xué)習(xí)

好的學(xué)生身上，很少去關(guān)注后進生。即使關(guān)注，也是嫌它怎么還

不開花一一人家都開了，你怎么還不開？你再不開，我就把你給

掰開！”他的幽默換來滿堂掌聲和笑聲?！叭绻舶阉o掰開，

它不但開得不鮮艷，還會很快就枯萎。耐心地等待花開，這就是

'花苞心態(tài)'”。

好一個“花苞心態(tài)”！花不是不想開，而是時機未到啊，時

機一到，它自然就會開放的。我們面對的學(xué)生不就是這樣嗎？有

的孩子接受能力強，領(lǐng)悟速度快，就像那支早開的荷花一樣；而

有的孩子接受能力弱，領(lǐng)悟速度慢，就像開得晚的花一樣?？墒?，

在現(xiàn)實生活中，我們卻總是希望每個學(xué)生都像第一名那樣聰明，

只要老師一點撥，他們就都能心領(lǐng)神會，還會舉一反三。如果有

的學(xué)生做不到這一點，我們就很難接受，甚至因此而忿忿不平，

大動肝火，千方百計地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是，

我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙彌漫中。培

養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”吧，相信那些接受知識慢的孩子就是那枝

還沒開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待

時機。它一旦開放就會讓你大吃一驚。古語說“甘羅早，子牙遲”，

盡管他們都做了丞相，可拜相時的年齡實在是相差太懸殊了。

照現(xiàn)在的觀點看，我們當(dāng)然是喜歡乳臭未干就坐上相位的甘

羅，可姜子牙在歷史上的貢獻更大，只不過他“開放”得晚。抱

定“花苞心態(tài)”，相信那些接受能力弱的孩子就是“姜子牙”，

就是那個“花苞”，他們是大器晚成的。這樣一想，你還會整天

心情抑郁嗎？想象著這些“花苞”一旦“開放”而滿池荷香的情

景，恐怕樂都來不及呢?！盎ǘ浠ò囊欢洳缓?，生命如水，那

一段不美”用如此心態(tài)去傾聽生命中花開的聲音，那么我們的孩

子都會取得成功。讓我們拾起賞識教育，相信班級里的孩子都是

能學(xué)會的，只是遲早問題，對于遲者要尤其關(guān)心愛護，不是責(zé)罵

批評，他們的點滴進步要更加關(guān)注，這就是素質(zhì)教育德靈魂，這

樣作為老師的我們也不會那么“痛苦”了。

最后，引用花苞心態(tài)的提出者周弘老師的一句話：“我們只

要找回花苞心態(tài)，對孩子永遠用拉拉隊員的方式去愛，我們和孩

子就能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài)?！?/p>

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

當(dāng)?shù)弥约河袡C會到園藝小學(xué)任職的那一天起，心中便想著

怎樣去當(dāng)一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，即使是代課也得盡職盡責(zé)做

到最好，怎么樣才能做到讓學(xué)生成長，讓家長滿意，讓學(xué)校信任是

我一直思考的問題。剛開始，以為教小學(xué)會比教初高中簡單得多，

可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育遠比初高中教育復(fù)雜。

記得實習(xí)那一個多月，整天身邊圍著一群16歲左右的高一學(xué)

生，當(dāng)時題海戰(zhàn)術(shù)似乎還是現(xiàn)在初高中教育的主流方法，大部分

學(xué)生也很滿足于做完無數(shù)難題之后的成就感?？吹綄W(xué)生每晚晚自

習(xí)埋頭苦練，幾乎沒有休息的時間，我真的是心有余而力不足。

單憑少數(shù)人的意愿與力量是改變不了學(xué)生作業(yè)多這樣的現(xiàn)狀。因

此，當(dāng)我踏上園藝小學(xué)講臺的第一天，便決定要學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，

力求在課堂上營造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極主動的發(fā)言,

讓他們愛上數(shù)學(xué)愛上學(xué)習(xí)。課余時間我就是他們的大姐姐，和他

們聊天、做游戲，作為班主任的我，必須了解同學(xué)們的想法，關(guān)

注他們的心理健康?？墒鞘聦嵶C明，我心中的理想教學(xué)狀態(tài)不是

那么輕易就能達到的。寶劍鋒從磨礪臼，作為一名新教師的我，

要走的路還蠻長，要流的淚水和汗水還很多。

平時學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老教師告訴我小學(xué)數(shù)學(xué)教育重在課堂

上對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在例題與習(xí)題中總結(jié)知識，教師在于引

導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展。一定要深刻的理解

“拋磚引玉”這四個字的含義、剛開始上課的時候，由于對學(xué)生

的不信任，我還是一味的傳授式教學(xué)，沒有給.足學(xué)生時間讓他們

自己去思考去總結(jié)，經(jīng)過10月12號的見面課，教研組其它老師

的意見和建議讓我明白，我應(yīng)該相信學(xué)生們能夠做到能夠做好，

讓我明白作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎么做。在這兩個多

月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)教師，聽課磨課是那么

的‘重要?？匆娡k公室的劉楊老師為了一堂公開課忙了幾乎兩個

月。每次聽她的試講課發(fā)現(xiàn)都和上一堂課有所不同，讓我也有新

的收獲。明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不僅僅是書本上那么簡單的知識

傳授，更是有數(shù)學(xué)方法的滲透。讓學(xué)芻懂得用數(shù)學(xué)解決實際生活

中的問題，做到學(xué)有所用。

兩個多月來的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作讓我明白了失敗是成功之母

“這句話的真諦，對于教育這兩個字的理解更進一步，對于教師

這兩個字眼的詮釋也更透徹。的確，只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓教師

神圣光環(huán)的光芒更加耀眼。一堂看似普通的見面課，給了我極大

的感悟。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。相信在不就得將來，我一定

能成為一名讓學(xué)生健康成長，讓家長滿意，讓學(xué)校信任的合格教

師。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春

秋?；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中

我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

以往懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；以往

抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀(jì)這方熱土。為

了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁

向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取

那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游

離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，

筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有

時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱很多書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升

教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)

琢磨，細細推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄

休息天加班加點直到雄雞報曉。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，

自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報

材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級

媒體對學(xué)校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝,

在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于

寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自我在前進，在成長。這不禁讓

我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)

像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才

能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今日壘成,

有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。

昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說

都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自我只要大膽去做，生命便會實實在在，

只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。木以物喜，不以己悲，就讓

自我在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生

說得好：把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)

無窮的樂趣。

謝謝大家！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇15

秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，我們滿

懷真誠向普天之下的教師，道一聲：“節(jié)日歡樂！”

有這樣一首小詩：當(dāng)你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲

向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當(dāng)你把愛灑向

綠地，一片片風(fēng)光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國的

明天變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！

是啊!就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的晃動，我深

深地愛著我的生命，我的夢想一一幼兒教育！只因為孩子水晶般的

童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想，這一年

多走過的路，我發(fā)現(xiàn)自我在用無限熱情，無限期望，無限愛追逐

夢想的過程中，經(jīng)歷了許多，更收獲了很多、很多……

記得剛來幼兒園工作時，一位朋友以往告訴我：“你會在孩

子的吵鬧中度過每一天，最終，你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這

份工作?！币粋€初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開

始了自我的工作。

的確，幼兒園教師不僅僅要負責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還

要負責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”，保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?！如?

不是堅持的態(tài)度和一顆炙熱的愛心是工行的：有多少次、不厭其

煩的教導(dǎo)指正，循循善誘;有所少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔

吐在身上、大小便在身上的孩子換洗干凈；還有多少次，伴著星星

燈親人來接

可是，當(dāng)孩子喊我一聲“教師好”時，當(dāng)我擦窗戶，汗流陜

背，孩子說：“教師辛苦了！”

當(dāng)我不細心磕手時，孩子說：“我給你吹吹！”那原先的辛苦

已經(jīng)不足為道了！記得有次，一個并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋

禾小朋友入園時拿著幾支鮮花，一進門說：“苗教師，送給你的?！?/p>

我很驚奇呀！“朋禾，今日不是什么節(jié)日啊，干嘛要送教師鮮花

呀”“教師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說,，送

鮮花能讓人高興，高興了身體就會好了！"看著孩子那雙真誠的眼

睛，我還能說什么呢只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋

謝，但在我心中始終艷麗如初。

當(dāng)然這樣的關(guān)心，這樣的愛護，不僅僅如此！當(dāng)所有人把幼兒

教師的愛，全部放入孩子身上的時候，我卻想到了還有一向與我

并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個屋檐下，既是同事也

是朋友，雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛，走到一齊

為這份工作努力著！當(dāng)我生病的時候，有一句句暖人的話語問候我。

當(dāng)我難過時，有人拍拍肩膀安慰我。當(dāng)我疲憊時，是同事把被子

搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關(guān)心，有更多、更多！

有人說，幼兒園教師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年

華收獲了許多不一樣的美麗！這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動、有鼓

勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來

說，這份愛就是我最完美的收獲。

我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當(dāng)成對我未

來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，

這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師

呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅

的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有

愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎

他。

陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生，不僅是一名

教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上的是傾注了我們

教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；

因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)

生成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師最大的

樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能

愛，而且要善愛。愛要一視同仁。學(xué)勺沒有貧富貴賤之分，他們

有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的

心去關(guān)愛他們。愛要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。

這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;

有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。

她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常

嚴(yán)格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，

這才是善愛。愛要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理

解，尊重，信任會使我們更容易走進學(xué)生的心，更好的幫助他們

進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)

生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作

通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。

我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)

比起來，自己是不是太累了。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;

當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到

他們驕傲的談起我們老班當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績

時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付

出就有愛的回報。

這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖

然我的工作做的并不優(yōu)秀，離名師的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖

然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作

充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心

耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自

己的愛心來創(chuàng)造美好的未來C

我的演講完畢，謝謝大家！

演講人：

20_年—月—日

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

今天我演講的題目是一一愛的教育。

沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點是熱

愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，讓師愛更多流淌在平

凡的日子里。師愛是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，

是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力，也潛移默化

地影響著學(xué)生的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶先

生說過，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

而高尚的師德需要用強烈的責(zé)任感來詮釋。正如中國臺灣作

家羅蘭所說：“一個成功的人必然具備某些條件，其中之一是責(zé)

任感。“我一直認(rèn)為，教書育人是一件良心活兒，不能愧對自己

的良心。不管我們的處境怎樣，心情如何，只要一走進教室，我

們的眼里心中就只能有學(xué)生。因為我們不僅是知識的傳授者，更

是學(xué)生幸福人生的奠基人。

因此，關(guān)愛學(xué)生是我們的責(zé)任。每個人的內(nèi)心深處都渴望他

人的關(guān)愛，對學(xué)生來說，最大的渴求莫過于得到老師的關(guān)愛。這

種關(guān)愛，或許是學(xué)生上課走神時你的一個提醒的眼神，或許是學(xué)

生書本落地時你的一個彎腰的舉動，或許是學(xué)生生病時你的一句

輕輕的問候，或許是學(xué)生失敗時你的一句鼓勵的話語于是，有一

天，當(dāng)你懷抱一大摞試卷舉步維艱時，你的學(xué)生快步上前，接過

試卷，隨口一句“老師，我來抱”；當(dāng)你下課后剛回到辦公室，一

個學(xué)生匆匆跑來，手里拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說“老師，

你的水杯”；教師節(jié)這天，你一走進教室，學(xué)生齊刷刷地起立，異

口同聲地說：“老師，節(jié)日快樂！”這時，你欣慰地笑了，原來,

你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

為人師表、以身作則，是我們的責(zé)任。它體現(xiàn)在平常小事上，

舉手投足中。見面時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰

撿起地上的廢紙，隨手關(guān)緊滴水的龍頭；遵守時間，信守承諾；勇

于

承認(rèn)錯誤，并立即彌補，不諉過他人;衣著整潔大方，舉止文

明得體；樂觀積極的生活態(tài)度，認(rèn)真負責(zé)的工作作風(fēng)這一切都將化

作和風(fēng)細雨，潤物無聲。

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能

力就是教師的名片，是教師的形象。現(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”

這檔節(jié)目，很自然就會想起廈門大學(xué)的易中天教授，復(fù)旦大學(xué)的

錢文忠教授，北京師范大學(xué)的于丹教授，這些優(yōu)秀的教師，正是

憑著淵博的學(xué)識、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進了觀眾的心中，

也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、

高速發(fā)展的社會，作為一名中職教師，更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的

思想。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進的教育理念。因為我

們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生也許需要采用不同的

教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄

師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教

師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任

心，真正走進學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來

輝映我們美麗的人生。最后，我想借月一句人生格言來祝福在座

的各位老師，那就是“陽光工作，陽光生活”！

謝謝大家！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《與花相伴的幸?！?。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，

讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！懊看蚊?/p>

對如花般的孩子時，一種神圣與自豪就在我心中流淌，這是與花

相伴的幸福！

至今，仍清晰地記得秋，我懷著滿腔的熱血和抱負來到大慶

路小學(xué)，成為一名人民教師。學(xué)校安排我暫時在教導(dǎo)處工作。有

一天，李曉蕊老師臨時有事，讓我進一（2）班代課。踏進教室的

那一刻，我內(nèi)心的激動和興奮都情不自禁地洋溢在臉上，終于我

是一名真正的老師了，無數(shù)次我在心中反復(fù)地對自己說，我是老

師了?？粗且粡垙埲缁ò愕男δ槪还尚腋８新由闲念^。

此刻，教室里的學(xué)生個個坐姿端正，大概是看到我這個新老

師，新鮮吧。然而好景不長，安靜的教室不到5分鐘就開始沸騰

起來?！袄蠋?，你是新來的嗎？”“老師，我寫完了干什

么？”“老師，他撞到我胳膊了?！币粫r間，詢問聲、說話聲在教

室里此起彼伏，我耐著性子一個接一個地回答，可是學(xué)生們的詢

問聲并沒有因為的我的回答而減少，反而越來越多，按住了這個，

那個又站起來了，頓時我有點懵了，剛才還聽話的孩子怎么瞬間

變成了這樣？

就在我抓耳撓腮、頭大如斗時，令老師走進教室，“同學(xué)們

有許多問題要問是嗎？但是發(fā)言要先舉手，得到老師允許再開口。

作業(yè)寫完的孩子要用你的坐姿告訴我?！彼p柔的聲音如和風(fēng)細

雨，瞬間教室里安靜了下來。接下來，李老師開始有效的課堂組

織教學(xué)，這生動的一課，在我腦海中留下了深深的印記。

猛然間，我明白了，一個老師光有熱情是不夠的，還必須有

扎實的教學(xué)功底，淵博的知識以及靈活有效的教學(xué)方法。從此以

后，我虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。張禮珍老師讓我懂得“注意教室的

每一個角落”，羅海英老師讓我明白“要學(xué)會和學(xué)生進行眼神的

交流，要緊抓學(xué)生思維，上出有效的課”，周芳老師讓我學(xué)會“要

帶著微笑走進課堂，用你的情緒感染學(xué)生的情緒”。一個個老師，

一聲聲教誨，時刻縈繞在我的耳畔，指導(dǎo)著我的教學(xué)，引領(lǐng)著我

的成長。在享受著老師們智慧的同時，我也被身邊更多的無私奉

獻的老師，感動著，影響著。

20_年5月，邱世榮老師即將要高考的兒子，由于膝蓋積水

住院動手術(shù)，邱老師和他愛人輪流照顧孩子，可她硬是沒有耽誤

過學(xué)生一堂課。兒子回到學(xué)校后，腿腳復(fù)原慢，需要人照顧，邱

老師就請了她的表弟到校代為照顧。她依舊每天很早到校，課前

進班輔導(dǎo)學(xué)生，課間進班補差。一幕幕感人的情景，印在了我的

心中，與花相伴是幸福的。

劉紅英老師的愛人在外地工作，她一個人既要帶孩子，又要

忙工作，可她依然那么勤奮，那么敬業(yè)。參加區(qū)級辯論賽加班加

點演練實踐時，她年幼的兒子只能和她一起吃盒飯，然后孤單地

坐在一邊，等待著她回家睡覺；參加省級辯論賽時，劉老師更是

帶著孩子一起去參加比賽。是的，魚和熊掌不可兼得，她舍棄的

是對兒子的一點愛，對家庭的一點照料，她所給予的卻是一種更

為博大，更為厚重的，對學(xué)生與事業(yè)的愛。她把時間和精力都奉

獻給了學(xué)校，奉獻給了她心愛教育事業(yè)，與花相伴是幸福的。

這樣的人，這樣的事，在我們學(xué)校還有很多很多。在這群優(yōu)

秀教師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一

個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)空中間，傳道授業(yè)解惑，成

為了學(xué)生最為知心的大朋友。教師節(jié)，我收到了學(xué)生從遠方寄來

的賀卡；春節(jié)時，我又接到學(xué)生打來的電話祝福。學(xué)生們純潔的

心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事

業(yè)深深的愛，感受到了從沒有過的喜悅。這一朵朵如花般綻放的

笑臉，不正是學(xué)生們幸?？鞓返臉?biāo)志嗎？讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，幸

福地成長，正是我們對成人成才理念很好的詮釋，與花相伴是幸

福的！

做花的事業(yè)，與花相伴的我，是幸福的。老師們，讓我們共

同用愛心體味這與花相伴的幸福吧！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇19

尊敬的各位評委、各位老師：

大家晚上好!今天我演講的題目是：無悔的選擇。

我曾經(jīng)有過美麗的夢想：就是當(dāng)一名教師。我幻想在鋪滿鮮

花的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛的童心中，品嘗桃

李滿天下的幸福。在我讀四年級的時候，我的老師是一位女老師，

和我的母親是兒時的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，

我的老師也只是一個高小畢業(yè)生，她雖然教我們所有學(xué)科，但其

他科目沒有上，所有時間都上語文和算術(shù)，我們很乏味。她還經(jīng)

常出錯，有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯的可她卻給我畫勾了，

我告訴她，她不但沒有接受，反而說我挑她的眼睛皮。有人說：

在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形

象。從那以后，我就暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)一名合格的

教師。就這樣，我懷著對米來生活的美好慷憬，懷著對孩子的無

限熱愛，在我17歲那年，不顧姑媽的反對，義無反顧地踏進師范

的校門，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個全新的世界我，成了一

名光榮的小學(xué)教師！

屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)二十四年了。有人說：教師是天底

下最光榮的職業(yè)!教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。

我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，

才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嗬蠋煹?/p>

付出后，我明白了陶行知先生的一句話：老師是捧著一顆心來，

不帶半根草去的。教育工作是辛苦的，是我們教師對教育事業(yè)的

滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教

育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足°

蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩

子。教師是一個寂寞的職業(yè)。但教師是一個民族精神與文化的傳

承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的理

想，他們以學(xué)生為本，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有

一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。通過這么多年的教學(xué)實際，我深

刻的'理解了教師職業(yè)的艱辛。古語云：作經(jīng)師易，作人師難。的

確，要不然又怎么會有孟二東板凳要旦十年冷，文章不寫一句空

的事跡呢？我們增長自己的智慧，是為自己開一朵花：我們奉獻世

界的心，是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了二十四載，終于

求得了一枚不悔印章教師。

十年磨一劍，今日試鋒芒，人生又有幾個這樣屬于自己的十

年呢？我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、

培育一代新人，奉獻出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、

四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻無

怨無悔地倒地一擲。

教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她

的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是

一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著

她生命的真諦。教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子里是一

個有良知的生意人。我想學(xué)生對社會的回報就是對老師最大的回

報了吧。自己給了學(xué)生什么？學(xué)生就給了自己什么？在我們的教育

領(lǐng)域，極少數(shù)人因社會經(jīng)濟的多元化而扭曲了價值觀念，他們不

再堅持學(xué)術(shù)民主，不再堅持潛心鉆研，不再堅持以德育人，把自

己教師的尊嚴(yán)抹滅了。盡管這個現(xiàn)象只是個別，但在這里，我要

告訴你們，只要自己守住一穎奉獻的心，守住自己當(dāng)初這個無悔

承諾，任爾東西南北風(fēng)，我自窺然不動。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇20

尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。

小時候，我最敬佩的.人是老師。老