2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第2框成長(zhǎng)的不僅僅是身體說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第2框成長(zhǎng)的不僅僅是身體”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期生理和心理變化，幫助他們樹立正確的成長(zhǎng)觀。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主思考能力，使學(xué)生在實(shí)踐中提高道德法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期生理和心理變化的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困惑。

3.提升學(xué)生自主思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹立正確的成長(zhǎng)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，對(duì)青春期的基本概念有一定了解，可能對(duì)青春期的生理變化有所認(rèn)知，但對(duì)于心理變化的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自身成長(zhǎng)變化感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則可能更依賴集體討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)青春期生理和心理變化時(shí)，可能會(huì)感到困惑和焦慮。此外，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生可能難以適應(yīng)集體討論的學(xué)習(xí)方式，影響學(xué)習(xí)效果。此外，對(duì)于青春期的道德和法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在行為上出現(xiàn)偏差。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青春期生理和心理變化的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示相關(guān)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示青春期生理變化的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期生理和心理變化的認(rèn)識(shí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否注意到自己最近在身體和心理上發(fā)生了一些變化？這些變化與什么有關(guān)？”

展示一些青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期帶來(lái)的變化。

簡(jiǎn)短介紹青春期生理和心理變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期生理和心理變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期生理和心理變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解青春期生理變化，包括生長(zhǎng)、發(fā)育、性成熟等主要特征。

詳細(xì)介紹青春期心理變化的組成部分，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期生理和心理變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期生理和心理變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青春期生理和心理變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期生理和心理變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何通過(guò)積極應(yīng)對(duì)這些變化促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

小組討論：讓學(xué)生分組討論青春期生理和心理變化的應(yīng)對(duì)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期生理和心理變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期生理和心理變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期生理和心理變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期生理和心理變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理健康知識(shí)：介紹青春期心理健康的重要性，以及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)常見的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁等。

-青春期生理健康知識(shí)：提供關(guān)于青春期生理健康的基本信息，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生等方面的建議。

-青春期人際交往技巧：探討如何建立良好的人際關(guān)系，包括溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作和解決沖突的方法。

-青春期法律知識(shí)：介紹與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如未成年保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等，幫助學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)青春期心理健康和生理健康的書籍，如《青春期的我》、《青少年心理健康手冊(cè)》等。

-組織學(xué)生觀看與青春期相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《成長(zhǎng)》系列、《青春期》等，通過(guò)真實(shí)案例了解青春期的變化。

-邀請(qǐng)心理學(xué)家或醫(yī)生來(lái)校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解青春期生理和心理變化的專業(yè)知識(shí)。

-安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)培養(yǎng)人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)外的法律宣傳，通過(guò)法律知識(shí)競(jìng)賽、講座等形式提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-建議家長(zhǎng)參與學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的青春期成長(zhǎng)，提供必要的支持和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立健康的生活方式，如規(guī)律作息、均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以促進(jìn)身心健康發(fā)展。

-組織學(xué)生參與心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢等，幫助學(xué)生解決青春期心理問(wèn)題。

-建立學(xué)校心理健康教育網(wǎng)站或公眾號(hào)，提供心理健康知識(shí)、心理咨詢預(yù)約等信息，為學(xué)生提供便捷的咨詢服務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫青春期的日記或感悟，通過(guò)文字記錄自己的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)自我反思的能力。板書設(shè)計(jì)①青春期生理變化

-身高增長(zhǎng)

-體重增加

-性器官發(fā)育

-生長(zhǎng)發(fā)育

②青春期心理變化

-情緒波動(dòng)

-自我意識(shí)增強(qiáng)

-社交需求增加

-成長(zhǎng)困惑

③青春期應(yīng)對(duì)策略

-調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

-培養(yǎng)良好的人際交往能力

-健康的生活方式反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解青春期生理和心理變化時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬家庭會(huì)議、角色扮演等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和理解青春期的變化。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，將抽象的生理和心理變化形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)ψ陨碜兓牟话玻辉敢夥e極參與討論和互動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容可能過(guò)于理論化，與學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組討論、游戲互動(dòng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)匿名問(wèn)卷，讓學(xué)生匿名反饋?zhàn)约旱母惺芎屠Щ?，以便更好地了解學(xué)生的真實(shí)想法。

2.結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，如討論青春期的飲食、運(yùn)動(dòng)、人際交往等問(wèn)題，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)變化，將評(píng)價(jià)延伸到課外活動(dòng)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的青春期成長(zhǎng)，提供必要的支持和指導(dǎo)。定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，