2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減（一）第3課時(shí) 快樂(lè)的小鴨子說(shuō)課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減（一）第3課時(shí)快樂(lè)的小鴨子說(shuō)課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“一加與減（一）第3課時(shí)快樂(lè)的小鴨子”。內(nèi)容主要包括：理解加法的意義，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過(guò)具體情境讓學(xué)生理解加法的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)加法計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知數(shù)量關(guān)系，理解加法的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行加法運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維邏輯。

4.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)尚在培養(yǎng)之中。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和數(shù)的比較。然而，對(duì)于加法概念的理解和加法運(yùn)算的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能還未能完全理解加法的含義，這在實(shí)際教學(xué)中需要教師特別注意。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力有限，他們更傾向于通過(guò)直觀和操作活動(dòng)來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高，這在本節(jié)課的加法學(xué)習(xí)中尤為重要，因?yàn)榧臃ǖ膶W(xué)習(xí)需要學(xué)生通過(guò)具體的操作和活動(dòng)來(lái)加深理解。

從素質(zhì)角度看，一年級(jí)學(xué)生的自律性和注意力集中程度相對(duì)較弱，容易受到外界干擾，這在課堂管理和教學(xué)節(jié)奏的控制上提出了挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中，通過(guò)小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心等行為，這對(duì)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)有直接影響。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（小鴨子玩具、計(jì)數(shù)器）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)演示加法過(guò)程、在線練習(xí)系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看“小鴨子找朋友”的動(dòng)畫(huà)視頻，了解加法的初步概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“快樂(lè)的小鴨子”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小鴨子有幾只腳？如果小鴨子找到了另一只小鴨子，它們一共有幾只腳？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考加法的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)視頻，理解小鴨子找朋友的故事，初步感知加法的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)思考問(wèn)題，開(kāi)始建立加法的初步思維模式。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以口頭或書(shū)面形式提交預(yù)習(xí)心得，分享對(duì)加法的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主觀看視頻和思考問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解加法的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述“小鴨子找朋友”的故事，引出加法的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合故事，講解加法的定義和基本運(yùn)算規(guī)則，如“1+1=2”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小鴨子配對(duì)”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)操作教具進(jìn)行加法練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考加法的運(yùn)算規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)實(shí)際操作理解加法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問(wèn)題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解加法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加法的概念，掌握加法的基本運(yùn)算。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“小鴨子的家庭”作業(yè)，讓學(xué)生計(jì)算小鴨子的家庭成員總數(shù)。

-提供拓展資源：推薦與加法相關(guān)的兒童數(shù)學(xué)書(shū)籍或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固加法運(yùn)算的技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行加法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升加法技能。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“快樂(lè)的小鴨子”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，以下將從知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、知識(shí)方面

1.加法概念的理解：通過(guò)“小鴨子找朋友”的故事情境，學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)新的數(shù)。他們能夠通過(guò)觀察小鴨子配對(duì)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到加法運(yùn)算的結(jié)果。

2.加法運(yùn)算的掌握：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，掌握了10以內(nèi)加法的運(yùn)算方法。他們能夠獨(dú)立完成加法算式的計(jì)算，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的加法運(yùn)算方法。

3.數(shù)量關(guān)系的感知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了加法運(yùn)算，還培養(yǎng)了數(shù)量關(guān)系的感知能力。他們能夠通過(guò)加法運(yùn)算，理解兩個(gè)數(shù)量合并后的總量。

二、技能方面

1.計(jì)算能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)加法運(yùn)算練習(xí)，提高了計(jì)算能力。他們能夠快速、準(zhǔn)確地完成加法算式的計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

2.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察小鴨子配對(duì)的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察與分析能力。他們能夠從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.操作能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)操作教具，如計(jì)數(shù)器、小鴨子玩具等，提高了操作能力。他們能夠熟練地使用這些工具，進(jìn)行加法運(yùn)算的演示和驗(yàn)證。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.興趣培養(yǎng)：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂(lè)于探索數(shù)學(xué)奧秘。

2.合作意識(shí)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生培養(yǎng)了合作意識(shí)。他們能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀樹(shù)立：通過(guò)學(xué)習(xí)加法，學(xué)生初步樹(shù)立了公平、公正的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，加法運(yùn)算能夠幫助我們解決許多問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)“小鴨子找朋友”的故事情境，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)加法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合實(shí)物教具、多媒體課件、游戲活動(dòng)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的數(shù)和加法概念理解不夠深入，這影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

2.課堂管理需加強(qiáng)：一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)秩序和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，課后可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)游戲、故事等吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂效率。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了作業(yè)和考試成績(jī)，還可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

4.豐富教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)故事會(huì)、數(shù)學(xué)游戲比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成家校共育的良好氛圍。通過(guò)