1 讀懂彼此的心 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1讀懂彼此的心說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的“讀懂彼此的心”。該章節(jié)主要圍繞人際交往、情感表達(dá)和尊重他人等方面展開，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中的人際交往經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的道德規(guī)范，如尊重他人、禮貌待人等，這些知識(shí)為本節(jié)課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生將已有的道德規(guī)范應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)理解他人情感，尊重他人差異。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)和諧校園氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：學(xué)會(huì)傾聽他人，理解他人情感。

-具體細(xì)節(jié)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解他人情緒，學(xué)會(huì)通過非語言線索（如表情、姿態(tài)）來感知他人的情感狀態(tài)。

-舉例解釋：例如，通過故事《小明的煩惱》來引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別小明的不開心，并討論如何通過傾聽和關(guān)心來幫助小明。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：將同理心轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，尊重他人差異。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生往往能夠理解尊重他人的重要性，但在實(shí)際生活中可能難以付諸實(shí)踐。

-舉例解釋：例如，在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同觀點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)站在他人角度看問題，并討論如何在實(shí)際交流中尊重他人。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：互動(dòng)白板、教育軟件（如情感識(shí)別軟件）

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、小組討論記錄表教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《讀懂彼此的心》預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的人際交往基本原則和情感表達(dá)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察視頻中的角色情感變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何識(shí)別和表達(dá)情感”，設(shè)計(jì)問題如“你如何判斷他人的情緒？你在什么情況下會(huì)表達(dá)自己的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT內(nèi)容，觀看情感表達(dá)視頻。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，反思自己在日常生活中如何處理情感交流。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果通過平臺(tái)提交。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：為課堂討論奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人際交往的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)真實(shí)案例引入，講述一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中如何通過傾聽和表達(dá)建立友誼的故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“傾聽的技巧”和“情感表達(dá)的方式”，結(jié)合生活實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“情感傳遞接力”活動(dòng)，讓學(xué)生通過肢體語言傳遞情緒。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“如何處理沖突”，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力活動(dòng)，體驗(yàn)情感傳遞。

提問與討論：學(xué)生就自己在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行提問和討論。

方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：幫助學(xué)生理解和掌握人際交往的核心技能，提高情感表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“情感日記”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中的情感體驗(yàn)和人際交往經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《非暴力溝通》和網(wǎng)站“情感交流指南”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，指出改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成情感日記，反思自己的情感表達(dá)和人際交往。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自學(xué)，豐富自己的情感交流知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的情感日記進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《讀懂彼此的心》這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容涉及到人際交往、情感表達(dá)和尊重他人等多個(gè)方面。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）人際交往心理學(xué)書籍：《人際交往心理學(xué)》作者：戴爾·卡耐基。這本書詳細(xì)介紹了人際交往的心理學(xué)原理，包括溝通技巧、人際關(guān)系處理等方面，對(duì)于幫助學(xué)生理解人際交往有很好的指導(dǎo)作用。

（2）情感表達(dá)技巧書籍：《非暴力溝通》作者：馬歇爾·盧森堡。這本書介紹了非暴力溝通的技巧，通過觀察、感受、需要和請(qǐng)求四個(gè)步驟，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感，增進(jìn)人際關(guān)系。

（3）教育視頻：《學(xué)會(huì)傾聽》作者：中國(guó)教育電視臺(tái)。這是一部關(guān)于傾聽技巧的教育視頻，通過實(shí)際案例，向?qū)W生展示了如何傾聽他人，提高溝通效果。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)校圖書館、在線教育資源平臺(tái)等。學(xué)生可以通過這些平臺(tái)，查找更多關(guān)于人際交往、情感表達(dá)和尊重他人的資料。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展知識(shí)，以下是一些建議：

（1）閱讀拓展資源：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和觀看教育視頻，了解人際交往、情感表達(dá)和尊重他人的重要性。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀拓展資源后的心得體會(huì)，交流在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（3）情感日記：讓學(xué)生堅(jiān)持寫情感日記，記錄自己在與他人交往中的情感體驗(yàn)，分析自己的情感表達(dá)方式，并思考如何改進(jìn)。

（4）角色扮演：設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色在人際交往中的情感表達(dá)，提高自己的溝通能力。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，體驗(yàn)人際交往的樂趣。

（6）家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校的人際交往情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情感需求，共同促進(jìn)孩子的人際交往能力。板書設(shè)計(jì)①人際交往的重要性

-人際交往是溝通的橋梁

-建立友誼，促進(jìn)成長(zhǎng)

-提高情感表達(dá)能力

②傾聽的技巧

-全神貫注，不打斷

-用肢體語言表示關(guān)注

-提問和總結(jié)以加深理解

③情感表達(dá)的方式

-用“我”的語言表達(dá)感受

-使用具體的例子

-避免指責(zé)和批評(píng)

④尊重他人的原則

-尊重差異，包容不同

-保持禮貌，尊重隱私

-善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)

⑤實(shí)踐與應(yīng)用

-角色扮演，體驗(yàn)情境

-小組討論，分享心得

-情感日記，反思總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《讀懂彼此的心》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和情感日記等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過角色扮演，他們更好地理解了不同角色的情感體驗(yàn)，而情感日記則讓他們有機(jī)會(huì)反思自己的情感表達(dá)方式。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有很好地參與到活動(dòng)中來。這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，比如提前準(zhǔn)備一些鼓勵(lì)性的話，或者設(shè)計(jì)一些更加安全、包容的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于情感表達(dá)的具體方法理解得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)情感表達(dá)技巧。同時(shí)，我也打算在課堂上加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些情感表達(dá)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，或者小動(dòng)作不斷。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前就明確課堂規(guī)則，并且在課堂上更加注重紀(jì)律的維護(hù)。比如，可以通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，或者適時(shí)地給予一些小懲罰來提醒那些不遵守規(guī)則的學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠積極地參與討論，對(duì)于人