2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）3 8,9的加減法第1課時(shí) 8,9的加減法說(shuō)課稿 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）38,9的加減法第1課時(shí)8,9的加減法說(shuō)課稿西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“8,9的加減法”為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握8,9的加減法。以《西師大版》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列操作、觀察、交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受數(shù)學(xué)，在合作交流中提升思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)8,9的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)與數(shù)的加減關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和運(yùn)算能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作與交流，提升學(xué)生的人際交往能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解8,9的加減法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行8+1、8-1、9+1、9-1的計(jì)算；

②掌握8,9的加減法在具體情境中的應(yīng)用，能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生建立數(shù)感；

②理解加減法中的進(jìn)位和退位概念，并能正確處理8,9加減法中的進(jìn)位與退位問(wèn)題；

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同解決問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西師大版》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與8,9的加減法相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解加減法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、彩色卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，加深對(duì)加減法的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.教師用歡快的聲音和學(xué)生互動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)新課程的好奇心：“同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了8和9，這節(jié)課，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下8和9的加減法，看看誰(shuí)能成為小小計(jì)算師！”

2.學(xué)生回應(yīng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

（二）探究新知

1.基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)

a.教師展示8+1和9+1的計(jì)算問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，體驗(yàn)數(shù)的增加。

b.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.理解加減法

a.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察8-1和9-1的計(jì)算，討論數(shù)的減少意味著什么。

b.學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

c.學(xué)生展示答案，教師總結(jié)計(jì)算規(guī)律。

3.進(jìn)位和退位

a.教師呈現(xiàn)8+7和9+6的加減法問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理進(jìn)位和退位。

b.學(xué)生小組討論，分享解決方法。

c.教師邀請(qǐng)小組代表分享思路，共同總結(jié)進(jìn)位和退位的處理方法。

4.應(yīng)用練習(xí)

a.教師給出幾個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“有8個(gè)蘋果，吃了1個(gè)，還剩幾個(gè)？”讓學(xué)生用加減法計(jì)算。

b.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并講解正確解題思路。

（三）鞏固練習(xí)

1.教師出示一系列加減法題目，包括進(jìn)位和退位，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，教師巡視檢查，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

（四）合作學(xué)習(xí)

1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選取一名記錄員和計(jì)算員。

2.教師提供一系列復(fù)雜的生活問(wèn)題，要求小組合作完成計(jì)算并解答。

3.小組成員共同討論，分工合作，記錄員記錄計(jì)算過(guò)程，計(jì)算員進(jìn)行計(jì)算。

4.各小組展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（五）課堂小結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的計(jì)算方法和進(jìn)位退位處理。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（六）布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一個(gè)生活情境，運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，并與同學(xué)分享解題過(guò)程。

（七）教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了8,9的加減法。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與度和合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，思考解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的組成：通過(guò)學(xué)習(xí)8和9的加減法，可以進(jìn)一步拓展到數(shù)的組成，例如，通過(guò)拼圖或卡片游戲，讓學(xué)生理解8可以由1和7組成，9可以由1和8組成。

-數(shù)的順序：利用數(shù)軸，讓學(xué)生理解數(shù)字的順序，通過(guò)觀察數(shù)軸上的位置，理解加減法在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-數(shù)的分解與組合：通過(guò)游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)將數(shù)字分解成更小的數(shù)，再組合成原數(shù)，例如，將8分解為1+7，再組合為8。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中使用積木或其他實(shí)物，進(jìn)行8和9的加減法操作，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的直觀理解。

-實(shí)物操作：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找可以用來(lái)演示加減法的實(shí)物，如使用糖果、玩具等，進(jìn)行實(shí)際操作和計(jì)算。

-數(shù)字故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以8和9的加減法為主題的小故事，通過(guò)故事情節(jié)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)的規(guī)律探索：引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的加減法結(jié)果，探索其中的規(guī)律，如加法的結(jié)果總是比加數(shù)大，減法的結(jié)果總是比被減數(shù)小。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ疫m合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“猜數(shù)字”等，在游戲中鞏固加減法知識(shí)。

-家庭親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行親子數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起制作數(shù)字卡片，進(jìn)行加減法游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)社區(qū)里的8和9的物品，如樓梯臺(tái)階、汽車等，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)8,9的加減法。例如，通過(guò)模擬購(gòu)物、分蛋糕等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加減法的應(yīng)用。

2.多元化教學(xué)：我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物操作、游戲互動(dòng)、小組合作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生在理解加減法概念時(shí)存在困難。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)節(jié)奏把握得不夠好，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，或者部分學(xué)生感到內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加關(guān)注課堂節(jié)奏的把握，根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到壓力過(guò)大。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中輔助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5.教學(xué)反思與提升：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自身的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：

①8,9的加減法

②加法：8+1=9，9+1=10

③減法：8-1=7，9-1=8

④進(jìn)位：8+7=15，9+6=15

⑤退位：9-6=3，8-7=1

2.詞句：

①加法：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

②減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

③進(jìn)位：在加法中，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位

④退位：在減法