11《一塊奶酪》說課稿-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

11《一塊奶酪》說課稿-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《一塊奶酪》

2.教學年級和班級：三年級上冊語文

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對文本細節(jié)的感知和把握。

2.增強學生的語言表達能力，通過模仿和創(chuàng)作，運用豐富的詞匯和句式。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，感受文學作品中的情感和意境。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論，學會傾聽和尊重他人意見。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《一塊奶酪》的故事情節(jié)，把握故事中人物的情感變化。

②學會通過具體語言描寫來感知人物性格特點，如小熊的聰明和細心，以及其他角色的行為動機。

③能夠運用學到的詞匯和句型，復述故事或進行角色扮演。

2.教學難點，

①分析故事中的道德沖突，引導學生思考個人利益與集體利益的關系。

②培養(yǎng)學生細致觀察和推理的能力，理解故事中的隱喻和象征意義。

③引導學生進行批判性思維，對故事中的人物行為進行合理評價，并聯(lián)系現(xiàn)實生活。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板

-課程平臺：班級學習平臺或在線教學平臺

-信息化資源：課文音頻、相關圖片資料、故事視頻片段

-教學手段：實物教具（如小熊玩偶）、故事卡片、小組討論記錄表教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于小熊的動畫片片段，引起學生對小熊的興趣。

2.提出問題：觀看后，引導學生思考：“你們覺得小熊是一個怎樣的動物？它有哪些特點？”

3.引導學生進入新課：《一塊奶酪》。

二、講授新課（15分鐘）

1.故事背景介紹：介紹故事發(fā)生的森林環(huán)境，以及小熊和其他動物的特點。

2.故事情節(jié)分析：講解故事的主要情節(jié)，引導學生關注小熊在故事中的行為和情感變化。

3.人物性格特點分析：分析小熊和其他角色的性格特點，如小熊的聰明、細心，以及其他角色的自私、貪婪等。

4.道德沖突探討：引導學生思考故事中的道德沖突，如個人利益與集體利益的關系。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.故事復述：請學生分組，每組選一個代表復述故事，其他組員補充。

2.角色扮演：請學生分組，每組扮演故事中的角色，進行角色扮演，加深對人物性格特點的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：小熊在故事中遇到了哪些困難？它是如何解決的？

2.提問2：如果你是小熊，你會怎么做？

3.提問3：故事中的道德沖突給你帶來了哪些啟示？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

-小熊的性格特點有哪些？

-故事中的道德沖突有哪些？

-你認為小熊的行為是正確的嗎？為什么？

2.小組代表發(fā)言：每組選一個代表分享討論成果，其他組員補充。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：這個故事告訴我們什么？

2.學生分享自己的感悟，教師總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀《一塊奶酪》全文，思考以下問題：

-故事中的小熊有哪些優(yōu)點和缺點？

-你認為小熊的行為是正確的嗎？為什么？

-故事中的道德沖突給你帶來了哪些啟示？

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果1.閱讀理解能力提升：學生能夠通過閱讀《一塊奶酪》這篇課文，理解故事情節(jié)，把握人物性格特點，對文本細節(jié)的感知和把握能力得到加強。

2.語言表達能力增強：學生在課堂上通過復述故事、角色扮演等活動，運用所學詞匯和句型，提高了語言表達的組織能力和流暢性。

3.道德觀念的樹立：通過分析故事中的道德沖突，學生能夠認識到個人利益與集體利益的關系，樹立正確的價值觀和道德觀念。

4.思維能力的培養(yǎng)：學生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，學會了批判性思維，能夠?qū)适轮械娜宋镄袨檫M行合理評價，并聯(lián)系現(xiàn)實生活。

5.合作學習能力的提高：通過小組討論和合作完成作業(yè)，學生學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用，提高了合作學習能力。

6.審美情趣的培養(yǎng)：學生在欣賞故事中的情感和意境時，審美情趣得到提升，能夠更好地感受文學作品的美。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在討論和提問環(huán)節(jié)中，學生能夠提出不同觀點，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學習《一塊奶酪》，學生能夠體會到團結、友愛、誠實、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，有利于塑造積極向上的情感態(tài)度價值觀。板書設計①本文重點知識點：

-故事情節(jié)概述

-人物性格特點

-道德沖突與價值觀

②重點詞：

-聰明、細心、自私、貪婪、友愛、團結

③重點句：

-“小熊把奶酪藏在了最安全的地方?！?/p>

-“小熊說：‘這是我們的奶酪，不能給任何人?！?/p>

-“大家一致決定，把奶酪分給大家。”

-“從此，森林里的動物們過上了和諧的生活?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放動畫片片段，將學生帶入故事情境，激發(fā)了他們的學習興趣，讓他們對課文內(nèi)容有了初步的期待。

2.多元互動，深化理解：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論，這樣可以提高他們的參與度，同時也能讓他們在交流中深化對課文的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為被動，沒有充分參與到活動中來，這可能是由于他們對故事情節(jié)不夠熟悉或者缺乏自信。

2.時間分配不夠合理：在講授新課環(huán)節(jié)，由于對故事背景和人物分析的講解較為詳細，導致課堂時間分配上有些緊張，后續(xù)的鞏固練習環(huán)節(jié)時間略顯不足。

3.評價方式單一：在課堂評價方面，我主要依靠提問和回答來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生展示自己學習成果的渠道。

反思改進措施（三）

1.針對參與度不高的問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，通過設置不同難度的問題和角色，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式，提高他們的參與積極性。

2.為了更好地分配課堂