《二、好玩的手影游戲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

《二、好玩的手影游戲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《二、好玩的手影游戲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過手影游戲的創(chuàng)作和欣賞，提高學(xué)生對(duì)光影藝術(shù)的感知和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，表達(dá)自己的想法，促進(jìn)人際交往。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解傳統(tǒng)手影文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成手影圖案；2.學(xué)生能夠運(yùn)用多種手法表現(xiàn)不同的人物和動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)手影變化規(guī)律的理解和應(yīng)用；2.學(xué)生在小組合作中有效溝通與協(xié)調(diào)。

解決辦法：1.通過示范和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解手影變化的基本原理；2.設(shè)置小組合作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)溝通和分工，通過討論和練習(xí)，逐步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作效果。突破策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究；2.多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和創(chuàng)新。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、手影道具（手影棒、手影圖卡）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

3.信息化資源：手影游戲制作教程視頻、手影藝術(shù)圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手影游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道手影游戲嗎？你們平時(shí)有沒有玩過這樣的游戲？”

展示一些關(guān)于手影游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手影游戲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹手影游戲的基本概念和玩法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手影游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手影游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹手影游戲的組成部分，如手影棒、手影圖卡等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手影游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的手影游戲案例進(jìn)行分析，如《貓和老鼠》、《獅子和狐貍》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和玩法，讓學(xué)生全面了解手影游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過手影游戲鍛煉反應(yīng)能力和創(chuàng)造力。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與手影游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何創(chuàng)作新的手影圖案”、“手影游戲在不同文化中的表現(xiàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手影游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手影游戲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手影游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手影游戲在培養(yǎng)創(chuàng)造力、反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手影游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)新的手影圖案，并記錄下創(chuàng)作過程和心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握手影游戲的基本概念、組成部分和原理，了解不同手影圖案的制作方法和技巧。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何通過手影游戲表達(dá)自己的想法和情感。

3.創(chuàng)新能力：在創(chuàng)作新手影圖案的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提出了許多新穎的手影圖案設(shè)計(jì)。

4.合作意識(shí)：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)手影游戲，學(xué)生了解了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的光影藝術(shù)，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在參與手影游戲的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的挫折，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志和積極向上的心態(tài)。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，創(chuàng)作出手影圖案，提高了實(shí)踐能力。

8.問題解決能力：在遇到制作手影圖案的困難時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立思考，尋找解決問題的方法。

9.交流表達(dá)能力：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交流表達(dá)能力。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)造更豐富的教學(xué)情境，比如利用故事、角色扮演等方式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)手影游戲，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，我還將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.個(gè)性化指導(dǎo)不夠：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，但我在教學(xué)中可能沒有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步較慢。

3.家校溝通不暢：課后，我需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，但在這方面，我的溝通方式可能不夠及時(shí)和有效。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了增加課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多小組活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的創(chuàng)意和想法。

2.加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期與家長(zhǎng)溝通，通過電話、郵件或家長(zhǎng)會(huì)等形式，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)①手影游戲的基本概念

-手影游戲的定義