7 鹿角和鹿腿 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7鹿角和鹿腿說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：7鹿角和鹿腿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中蘊(yùn)含的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析故事情節(jié)，學(xué)會(huì)從多角度思考問題。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和討論，鍛煉學(xué)生的口語溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的修辭手法和藝術(shù)魅力。三、學(xué)情分析

三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的初步階段，他們對(duì)語言文字的感知和理解能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的語文水平參差不齊，部分學(xué)生能夠基本理解課文內(nèi)容，但表達(dá)能力和閱讀理解能力還有待提高。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的寓言故事類型，但對(duì)于故事背后的道理理解還不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力有待加強(qiáng)，他們?cè)诜治龉适虑楣?jié)、提煉故事主旨時(shí)往往存在困難。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體較好，但個(gè)別學(xué)生存在插嘴、隨意走動(dòng)等不良行為。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和積極性與教學(xué)方法和課堂氛圍密切相關(guān)。因此，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解寓言故事的基本情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演鹿和其他動(dòng)物，通過角色扮演深入體驗(yàn)故事中的情感和道理。

3.利用多媒體教學(xué)，展示鹿角和鹿腿的圖片，幫助學(xué)生直觀理解故事背景和情節(jié)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過班級(jí)微信群發(fā)布《鹿角和鹿腿》的預(yù)習(xí)資料，包括故事原文、相關(guān)圖片和思考問題，要求學(xué)生閱讀故事，思考故事中的道理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“寓言故事中的寓意”，設(shè)計(jì)問題如：“你認(rèn)為鹿為什么會(huì)后悔？從鹿的經(jīng)歷中你學(xué)到了什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的想法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“動(dòng)物王國(guó)里的故事”為引子，引出《鹿角和鹿腿》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解寓言故事的特點(diǎn)和寓意，結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“鹿角和鹿腿”的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的角色。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解寓言故事。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解故事寓意。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寓言故事的特點(diǎn)和寓意，掌握故事中的道理。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己從《鹿角和鹿腿》中得到的啟示的短文。

提供拓展資源：推薦閱讀其他寓言故事書籍，如《伊索寓言》等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，撰寫自己的心得體會(huì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的寓言故事書籍，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和閱讀拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過撰寫心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)寓言故事的理解，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》這一寓言故事后，閱讀理解能力得到了顯著提升。他們能夠從文字中提取信息，理解故事情節(jié)，并分析故事中的人物性格和情感變化。例如，學(xué)生能夠識(shí)別出鹿的后悔是因?yàn)樗^于追求外在的美麗而忽視了內(nèi)在的價(jià)值，從而理解了故事中“不要只看外表，更要注重內(nèi)在”的道理。

2.思維能力發(fā)展

寓言故事往往蘊(yùn)含著深刻的道理，通過學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了從多角度分析問題，比如，他們能夠討論鹿的行為是否合理，以及如果他們自己是鹿，會(huì)如何選擇。這種思維能力的發(fā)展有助于學(xué)生在日常生活中面對(duì)問題時(shí)能夠更加全面地思考。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述故事中的情節(jié)和人物。例如，在討論鹿的后悔時(shí)，學(xué)生能夠使用“后悔莫及”、“得不償失”等成語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高

5.價(jià)值觀和道德觀念的塑造

《鹿角和鹿腿》這一寓言故事傳達(dá)了重要的價(jià)值觀和道德觀念，如謙虛、自省、珍惜等。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)這些價(jià)值觀有了更深刻的理解，并在日常生活中開始嘗試將這些觀念付諸實(shí)踐。例如，學(xué)生可能會(huì)更加珍惜自己擁有的東西，而不是盲目追求外在的華麗。

6.創(chuàng)造力和想象力激發(fā)

在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了激發(fā)。他們不僅能夠按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，還能夠根據(jù)自己的理解對(duì)故事進(jìn)行改編，創(chuàng)造出新的情節(jié)和角色。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中提出創(chuàng)新的想法。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

總結(jié)來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、思維能力、語言表達(dá)、合作學(xué)習(xí)、價(jià)值觀塑造、創(chuàng)造力和想象力以及自主學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)上，更會(huì)在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的影響。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事的定義和特點(diǎn)

-《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)

-鹿的后悔及其原因

-故事所傳達(dá)的寓意

②關(guān)鍵詞：

-寓言

-鹿角

-鹿腿

-后悔

-價(jià)值

③重點(diǎn)句子：

-“鹿角美麗，但鹿腿靈活?！?/p>

-“后悔莫及?！?/p>

-“美麗的外表不能代表一切。”

④板書布局：

-標(biāo)題：《鹿角和鹿腿》

-中心：寓言故事

-左側(cè)：故事情節(jié)

-鹿角美麗

-鹿腿靈活

-鹿后悔

-右側(cè)：寓意

-珍惜內(nèi)在價(jià)值

-不要只看外表

-懂得取舍

⑤板書風(fēng)格：

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)

-使用關(guān)鍵詞，便于記憶

-結(jié)合圖片或插圖，增強(qiáng)直觀性八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解《鹿角和鹿腿》時(shí)，我嘗試將故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如討論如何在日常生活中做出正確的選擇，這樣讓學(xué)生更容易理解和接受故事中的寓意。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解故事背景和情節(jié)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)故事的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺在課堂組織上還是有些單調(diào)，可能需要更多樣化的教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與故事相關(guān)的活動(dòng)，如制作故事卡片、設(shè)計(jì)故事情節(jié)等，讓學(xué)生在課前就有參與感。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的想法給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組合作、角色扮演、辯論賽等，以增加課堂的趣味性