2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 分類第2課時(shí) 一起來(lái)分類說(shuō)課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四分類第2課時(shí)一起來(lái)分類說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元“分類”第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單色圖形和雙色圖形的分類方法，以及如何利用分類的方法解決問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在第一課時(shí)學(xué)習(xí)到的顏色、形狀等基本概念相聯(lián)系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，將不同顏色和形狀的圖形進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，提高對(duì)圖形特征的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分類能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用分類方法解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握單色圖形和雙色圖形的分類方法。

-通過(guò)具體實(shí)例，如三角形、圓形、正方形等單色圖形，以及紅藍(lán)雙色圓圈等雙色圖形，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何根據(jù)顏色、形狀或大小進(jìn)行分類。

-強(qiáng)調(diào)分類的規(guī)則性和邏輯性，讓學(xué)生理解分類不僅僅是簡(jiǎn)單的分組，而是有明確標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生如何將抽象的分類概念應(yīng)用于復(fù)雜的圖形組合中。

-學(xué)生在理解分類標(biāo)準(zhǔn)后，難點(diǎn)在于如何靈活運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同復(fù)雜程度的圖形進(jìn)行分類。

-例如，當(dāng)圖形組合中包含多種顏色和形狀時(shí)，學(xué)生可能難以確定一個(gè)統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

-此外，難點(diǎn)還在于學(xué)生如何將分類后的信息進(jìn)行有效利用，例如，如何根據(jù)分類結(jié)果來(lái)解決問(wèn)題或進(jìn)行比較分析。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過(guò)展示不同顏色和形狀的圖形卡片，讓學(xué)生直觀感受分類的過(guò)程。

2.引入游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)分類游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論分類方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖形分類的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生理解分類的規(guī)則。

2.制作互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)操作電腦進(jìn)行圖形分類練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如彩色卡片和分類盒，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)分類方法的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分類”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能想到哪些分類的方法？”、“為什么需要分類？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分類的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解分類的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小猴子分水果”引出分類的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解單色圖形和雙色圖形的分類方法，結(jié)合實(shí)例如“如何將紅藍(lán)雙色圓圈分為兩類？”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類，如按顏色、形狀等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么不能同時(shí)按照顏色和形狀分類？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)分類的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“分類還有其他方法嗎？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分類的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和分類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分類方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解分類的原理，掌握分類方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“分類”課題，布置作業(yè)如“收集家里的物品，并嘗試進(jìn)行分類”。

提供拓展資源：提供與分類相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分類知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**分類書籍推薦**：《幼兒圖形認(rèn)知與分類游戲書》、《生活中的分類》等，這些書籍通過(guò)游戲和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解分類的概念。

-**分類軟件介紹**：《幼兒圖形分類學(xué)習(xí)軟件》、《數(shù)學(xué)樂(lè)園》等，這些軟件通過(guò)互動(dòng)游戲的形式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)分類。

-**分類視頻資源**：如教育頻道發(fā)布的“分類小故事”系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分類。

2.拓展建議：

**數(shù)學(xué)概念拓展**：

-**圖形的分類**：除了顏色和形狀，還可以拓展到圖形的邊數(shù)、角的大小、面積和體積等。

-**數(shù)的分類**：從自然數(shù)到分?jǐn)?shù)，再到小數(shù)，了解數(shù)的大小和關(guān)系，以及數(shù)的分類方法。

**生活應(yīng)用拓展**：

-**日常生活中的分類**：引導(dǎo)學(xué)生觀察和參與家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾分類活動(dòng)，了解不同物品的分類方法和標(biāo)準(zhǔn)。

-**購(gòu)物分類**：在購(gòu)物時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品的不同分類，如食品、服裝、電器等，學(xué)習(xí)如何快速找到所需的商品。

**科學(xué)探究拓展**：

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如將不同顏色和形狀的豆子分類，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分類的過(guò)程。

-**觀察記錄**：鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然界中的分類現(xiàn)象，如動(dòng)植物、天氣變化等，并記錄下來(lái)。

**文化學(xué)習(xí)拓展**：

-**民俗文化**：了解不同民族和地區(qū)的分類文化，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日分類、各地的傳統(tǒng)美食分類等。

-**歷史知識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，了解分類在歷史發(fā)展中的作用，如古代的分類工具、分類方法等。

**跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓展**：

-**語(yǔ)文學(xué)習(xí)**：通過(guò)閱讀有關(guān)分類的故事或詩(shī)歌，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-**藝術(shù)欣賞**：欣賞不同藝術(shù)作品中的分類元素，如繪畫、音樂(lè)、建筑等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

**社會(huì)實(shí)踐拓展**：

-**志愿服務(wù)**：參與社區(qū)垃圾分類志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。

-**環(huán)保意識(shí)**：通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分類的基本概念

-單色圖形與雙色圖形的分類方法

-分類規(guī)則與邏輯性

②關(guān)鍵詞：

-分類

-單色圖形

-雙