Module 1 單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module1單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module1單元整體

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生通過英語學習提升跨文化交流意識，提高語言實際運用能力。通過本單元的學習，學生能夠理解并運用基本的日常問候語和介紹，發(fā)展聽、說、讀、寫四項技能，增強對英語國家文化背景的了解，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。同時，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：掌握基本的日常問候語和介紹自己及他人的信息。

-細節(jié)：

-熟練朗讀并正確發(fā)音單元中的問候語和介紹性語句。

-能夠在對話中使用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

-了解并運用英語中的問候語和介紹語的禮貌用法。

2.教學難點

-難點內容：靈活運用所學詞匯和句型進行日常對話。

-細節(jié)：

-學生可能難以將所學詞匯和句型自然地融入到對話中。

-在實際交流中，學生可能因為語法結構復雜而出現(xiàn)錯誤。

-對于不同文化背景下的問候和介紹方式，學生可能難以理解和適應。

-突破方法：

-通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實情境中練習對話。

-通過反復練習和糾正，幫助學生掌握正確的語法結構。

-結合圖片和文化背景資料，幫助學生理解不同文化下的交流方式。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合圖片和實際情境，講解單元核心詞匯和句型。

2.情景教學法：通過模擬生活場景，讓學生在實際語境中練習對話。

3.小組合作法：鼓勵學生分組討論，共同解決交流中的問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內容，增強視覺沖擊力。

2.音頻輔助：播放標準發(fā)音的音頻，幫助學生練習語音語調。

3.網絡資源：引入相關英語學習網站和APP，豐富學習資源。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞Module1單元主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語介紹你的家人嗎？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解問候語和介紹自己的信息。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解單元內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段介紹不同文化中問候方式的視頻，引出Module1單元主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解單元中的問候語和介紹自己的信息，結合實例如“Hello,mynameis...Iamfrom...”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“Hello”問候語接龍和自我介紹的小組活動，讓學生在實踐中掌握交流技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何正確使用‘and’連接兩個信息？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組活動，練習使用問候語和介紹自己的信息。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解核心詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交流技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解問候語和介紹自己的信息，掌握交流技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據Module1單元內容，布置課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一段介紹自己的家庭。

提供拓展資源：提供與Module1單元相關的拓展資源，如英語國家的文化介紹視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中的問候方式。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的問候語和介紹自己的信息，培養(yǎng)良好的英語寫作習慣。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的問候習慣，如英國的正式和非正式問候，美國的直接和友好問候。

-語音學習：提供英語國家人士的日常問候語和自我介紹視頻，幫助學生模仿正確的語音和語調。

-詞匯積累：收集與問候和介紹相關的詞匯，如“nicetomeetyou”、“mynameis...”、“Icomefrom...”等，并附上例句。

-語法結構：分析英語中用于問候和介紹的常用語法結構，如一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)以及一般將來時態(tài)的使用。

-交際策略：討論在不同社交場合下如何運用適當的問候語和介紹方式，以及如何應對不同的交際場景。

-文化差異：探討不同文化中問候和介紹的差異，如日本和韓國的鞠躬禮，中國的握手禮等。

-日常對話：收集并整理一些日常生活中的問候和介紹對話，供學生參考和練習。

2.拓展建議

-閱讀材料：推薦一些關于英語國家文化背景的書籍，讓學生在閱讀中了解不同文化的問候方式。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺，搜索與問候和介紹相關的英語教學視頻，讓學生觀看并模仿。

-詞匯練習：設計一系列詞匯卡片，讓學生通過卡片游戲來記憶和練習問候和介紹相關的詞匯。

-語法練習：提供一些語法練習題，讓學生在練習中鞏固所學語法知識。

-交際活動：組織模擬交際活動，如“國際友誼日”，讓學生在不同文化背景的角色扮演中運用所學知識。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，要求學生用英語介紹自己的家庭成員或朋友，并錄制視頻提交。

-小組合作：鼓勵學生分組，每組選擇一個國家或地區(qū)，研究該地的問候和介紹習慣，并制作一份報告。

-網絡社區(qū)：引導學生加入在線英語學習社區(qū)，與其他學習者交流問候和介紹的經驗。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如英語角，讓他們在實際交流中運用所學知識。

-反思日志：讓學生記錄自己的學習過程和心得體會，定期進行反思，以提高學習效果。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學習了知識。

2.跨文化教育：我注重將文化背景融入到教學中，讓學生在掌握語言的同時，也能了解和尊重不同的文化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這可能無法全面反映學生的實際水平。

3.文化背景知識不足：有些學生對英語國家的文化背景了解不夠，這可能會影響他們對語言的理解和使用。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習風格和興趣，設計個性化的教學活動，比如為對特定話題感興趣的學生提供額外的學習資源。

2.多元化評價：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入更多樣化的評價方法，如學生互評、自評等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.深化文化教學：在教學中，我將更加注重文化背景的介紹，通過組織文化體驗活動、觀看相關視頻等方式，幫助學生更好地理解和運用英語。

4.提升課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用小組合作和討論，同時鼓勵學生提問和分享自己的觀點。

5.加強反饋與溝通：我將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和反饋，以便及時調整教學策略。

6.教學資源整合：我將利用更多的教學資源，如在線課程、教育軟件等，來豐富教學內容，提高教學效果。

7.教學反思與提升：我將繼續(xù)進行教學反思，不斷學習和嘗試新的教學方法，以提升自己的教學水平和學生的學習體驗。八、板書設計

①本文重點知識點：

-問候語：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iamfrom...,Iam...,Ilike...

-介紹他人：Thisis...,He/Sheis...,He/Sheis...,He/Shelikes...

②關鍵詞匯：

-Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-Mynameis

-Iam