Module8 Unit1 Do you often play with dolls？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊

本節(jié)課內(nèi)容選自六年級(jí)上冊英語教材Module8Unit1，主要包括詢問日?；顒?dòng)的頻率和回答。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問某人經(jīng)常做某事，如Doyouoftenplaywithdolls?以及回答此類問題的句型，如Yes,Ido./No,Idon't.學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的頻率，并能將這些句型應(yīng)用到實(shí)際交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日?；顒?dòng)頻率的詢問與回答，增強(qiáng)語言交際的實(shí)際應(yīng)用能力；2）培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化中兒童游戲活動(dòng)的差異，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重；3）發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和邏輯推理，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識(shí)和詞匯量。他們在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過詢問和回答問題的句型，如Whatdoyoudo?Ido...和Howoftendoyou...?Theydo...。此外，學(xué)生對日?；顒?dòng)有一定的了解，能夠描述自己的日常行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對日常生活話題有較高的興趣。他們的英語聽、說、讀、寫能力逐步提高，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對頻率副詞的掌握不夠熟練，容易混淆；二是如何將所學(xué)的句型靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中；三是對于文化差異的理解可能存在一定的局限性。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)木毩?xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解頻率副詞的用法和回答問題的句型結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就日常活動(dòng)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用所學(xué)句型，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片和視頻，直觀展示不同文化中兒童游戲活動(dòng)的差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入玩偶等實(shí)物，讓學(xué)生在直觀教具的幫助下，更好地理解和使用所學(xué)句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段關(guān)于兒童游戲活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中孩子們喜歡的游戲。

（2）提問：“Whatgamesdochildrenliketoplay?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的詢問和回答問題的句型。

（3）教師展示一組玩偶圖片，提出問題：“Doyouoftenplaywithdolls?”引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師板書新句型：“Doyouoftenplaywithdolls?”并解釋“often”的意思，強(qiáng)調(diào)頻率副詞的使用。

（2）教師展示一系列圖片，如玩具、書籍、體育活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生用新句型進(jìn)行問答練習(xí)。

（3）教師邀請學(xué)生上臺(tái)演示，示范如何運(yùn)用新句型進(jìn)行日?；顒?dòng)的詢問和回答。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用新句型描述自己的日?；顒?dòng)，如：“Ioftenplaysoccerwithmyfriends.”

（5）教師講解頻率副詞的用法，如always,usually,sometimes,never等，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中詢問和回答問題的場景。

（2）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，如學(xué)校、家庭、公園等，用英語進(jìn)行對話練習(xí)。

（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開口。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)頻率副詞和詢問日常活動(dòng)的句型。

（2）提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用新學(xué)的句型。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的日常活動(dòng)，如：“Ioftendomyhomeworkafterschool.”或“Iusuallygotothelibraryonweekends.”

（2）要求學(xué)生回家后與家長用英語進(jìn)行交流，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

（3）提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們多讀、多寫、多練習(xí)，提高英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升：

-聽力理解：學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解日?；顒?dòng)的詢問和回答，提高對英語口語的理解能力。

-語音語調(diào)：通過模仿和練習(xí)，學(xué)生的語音語調(diào)更加準(zhǔn)確，發(fā)音更加清晰，有助于提高口語交流的準(zhǔn)確性。

-語法運(yùn)用：學(xué)生對頻率副詞和詢問日?；顒?dòng)的句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)進(jìn)行交流。

-詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并記憶了新的詞匯，如often,always,usually,sometimes,never等，豐富了詞匯量。

2.交際能力的增強(qiáng)：

-日常對話：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行日常對話，如詢問朋友的游戲習(xí)慣、描述自己的活動(dòng)安排等。

-話題討論：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠圍繞日?；顒?dòng)展開討論，提高思維的敏捷性和表達(dá)能力。

-文化理解：通過學(xué)習(xí)不同文化中兒童游戲活動(dòng)的差異，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-興趣激發(fā)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，通過家庭作業(yè)和與家長的互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.問題解決能力的提升：

-邏輯思維：學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維，提高問題解決能力。

-創(chuàng)造性思維：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，構(gòu)建不同的對話場景。

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-文化差異認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中的游戲活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，提高跨文化交際能力。

-溝通策略：學(xué)生在實(shí)際交流中，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏贤ú呗?，如提問、傾聽、反饋等，提高跨文化交際效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-頻率副詞：often,always,usually,sometimes,never

-詢問日?；顒?dòng)的句型：Doyouoftenplaywithdolls?

-回答問題的句型：Yes,Ido./No,Idon't.

②詞

-often（經(jīng)常）

-always（總是）

-usually（通常）

-sometimes（有時(shí)候）

-never（從不）

-dolls（玩偶）

-soccer（足球）

-library（圖書館）

③句子

-Doyouoftenplaywithdolls?

-Yes,Ido