Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊Module3Unit1Theseducksareverynaughty。本節(jié)課主要圍繞動物展開，通過學(xué)習(xí)描述動物特征和行為的詞匯，如very,naughty,swim等，讓學(xué)生能夠用英語描述動物的行為，并能進行簡單的對話交流。同時，通過故事情境的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽、說、讀活動，理解并運用描述動物特征和行為的詞匯。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，能夠用所學(xué)詞匯描述動物行為，并進行簡單對話。

3.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中動物的象征意義和特點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過故事情境分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學(xué)生能夠正確運用描述動物特征和行為的詞匯，如very,naughty,swim等。

2.學(xué)生能夠通過故事情境，理解并運用所學(xué)詞匯進行簡單的對話。

難點：

1.學(xué)生對詞匯的理解和運用不夠靈活，尤其在語境中的運用。

2.學(xué)生在描述動物行為時，缺乏創(chuàng)造性和想象力。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示動物特征和行為，幫助學(xué)生理解詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中運用詞匯，提高詞匯的靈活運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動物，鼓勵他們用自己的語言描述，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

4.逐步增加詞匯難度，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服難點。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、故事視頻以及相關(guān)的圖表，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)和故事理解。

3.實驗器材：無實驗內(nèi)容，無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置動物模型和掛圖，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動物的動畫片或視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”（你喜歡動物嗎？你認識哪些動物？）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考動物的特點和行為，為接下來的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的生詞，如very,naughty,swim等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解。

2.語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)，讓學(xué)生了解動物的行為描述。

3.故事導(dǎo)入：講述一只調(diào)皮的小鴨子與其它動物的故事，讓學(xué)生跟隨故事學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲、找詞游戲等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)，如：“Theseducksareverynaughty.Theyswiminthepondeveryday.”（這些鴨子非常調(diào)皮。他們每天都在池塘里游泳。）

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)知識描述自己熟悉的動物。

四、課堂提問（5分鐘）

1.問答環(huán)節(jié)：提問學(xué)生關(guān)于動物的特點和行為，檢查他們對知識的掌握情況。

2.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.故事續(xù)寫：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

2.文化拓展：介紹不同文化中動物的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.課后練習(xí)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或小區(qū)的動物，用所學(xué)詞匯和句型描述它們。

在整個教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確理解和運用本節(jié)課的生詞，如very,naughty,swim等，能夠在日常對話中靈活運用這些詞匯描述動物的特點和行為。

2.語法能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠正確構(gòu)造簡單句，描述動物的行為，如“Theducksswiminthepond.”（鴨子在池塘里游泳。）

3.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀故事，理解故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如動物的行為特點、故事情節(jié)等。

4.語言表達能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語表達自己的觀點，描述動物的行為，提高口語表達能力。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中動物的象征意義，增強了對文化差異的認識，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在續(xù)寫故事和描述動物的過程中，鍛煉了創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。

7.團隊合作：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極參與課堂討論。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后練習(xí)和家庭作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對動物產(chǎn)生了關(guān)愛之情，培養(yǎng)了愛心和責(zé)任感。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過動畫片、故事等形式引入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的詞匯和語法點變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯運用不夠靈活：雖然學(xué)生掌握了詞匯，但在實際運用中，特別是在語境中運用時，有些學(xué)生還是顯得不夠靈活。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.豐富詞匯運用練習(xí)：設(shè)計更多樣化的詞匯練習(xí)，如詞匯接龍、看圖說話等，讓學(xué)生在多種情境中運用詞匯，提高詞匯的靈活性。

2.促進學(xué)生互動：在小組活動中，可以采用輪流發(fā)言、小組競賽等方式，鼓勵所有學(xué)生參與，確保每個學(xué)生都有機會表達自己。

3.實施多元