2023六年級數(shù)學(xué)上冊 七 體檢中的百分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)（一）信息窗2 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題說課稿 青島版六三制

2023六年級數(shù)學(xué)上冊七體檢中的百分?jǐn)?shù)——百分?jǐn)?shù)（一）信息窗2求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023六年級數(shù)學(xué)上冊七體檢中的百分?jǐn)?shù)——百分?jǐn)?shù)（一）信息窗2求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題，本節(jié)課是青島版六三制六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)內(nèi)容，重點在于通過具體實例幫助學(xué)生理解和掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的方法。通過練習(xí)和應(yīng)用，提升學(xué)生對百分?jǐn)?shù)概念的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的敏感度和數(shù)據(jù)分析能力，提升學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會比較和計算兩個數(shù)的百分比關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)建模能力。同時，強化學(xué)生的數(shù)感，提高其解決生活問題的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對分?jǐn)?shù)、小數(shù)等概念有初步的理解。然而，對于百分?jǐn)?shù)的概念，他們可能還處于認(rèn)識階段，對于如何運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題可能存在一定的困難。在學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對百分?jǐn)?shù)的理解較為深刻，能夠熟練進行計算，而另一部分學(xué)生可能對此概念較為陌生，難以把握其應(yīng)用。

知識方面，學(xué)生對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減乘除運算較為熟悉，但對百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用和計算可能存在困惑。能力上，學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強，但解決問題的策略和方法仍需進一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有所提高，但部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的練習(xí)而難以鞏固所學(xué)知識。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但獨立思考和深入探究的能力有待加強。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解程度將直接影響其在實際問題中的應(yīng)用；其次，學(xué)生的計算能力和問題解決能力需要在實際操作中不斷鍛煉；最后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和需求，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生有效掌握百分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解百分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對知識的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，通過實際案例分析，讓學(xué)生體驗百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖表和實例，幫助學(xué)生直觀理解百分?jǐn)?shù)的概念和計算過程。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解百分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。例如，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，了解到百分?jǐn)?shù)的基本含義，并嘗試解決一些基礎(chǔ)問題，如“一個班級有30名學(xué)生，其中有18名女生，女生占班級總?cè)藬?shù)的百分之幾？”。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)的計算方法和應(yīng)用。例如，在講解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”時，通過實例“如果一個蘋果重100克，另一個蘋果重80克，那么80克的蘋果是100克蘋果的百分之幾？”引導(dǎo)學(xué)生計算并討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解，拓寬知識視野。例如，通過布置“比較不同城市人口增長率”的作業(yè)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析實際數(shù)據(jù)，并通過反饋了解學(xué)生的掌握程度，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，進一步了解百分?jǐn)?shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

學(xué)生能夠熟練掌握百分?jǐn)?shù)的概念，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，能夠進行簡單的百分?jǐn)?shù)計算。例如，學(xué)生能夠解決如“一個數(shù)的50%是多少？”、“一個數(shù)的25%是另一個數(shù)的75%”等問題。

2.技能提升方面

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用百分?jǐn)?shù)進行計算。例如，在解決“一個班級有40人，其中男生人數(shù)是女生人數(shù)的1.5倍，求男生和女生各占班級人數(shù)的百分比”的問題時，學(xué)生能夠運用百分?jǐn)?shù)的計算方法得出答案。

3.思維發(fā)展方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主探索、小組合作等方式，培養(yǎng)了邏輯思維和空間想象力。例如，在解決“一個長方形的長是寬的1.2倍，如果長方形的長是12厘米，求寬是多少厘米”的問題時，學(xué)生需要運用比例關(guān)系和代數(shù)知識進行思考。

4.解決問題能力方面

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決一些簡單的實際問題。例如，在解決“一家商店的促銷活動，商品打八折，求原價和折后價”的問題時，學(xué)生能夠運用百分?jǐn)?shù)的計算方法得出答案。

5.團隊合作能力方面

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，在解決“一組數(shù)據(jù)中，最高分是90分，最低分是60分，求這組數(shù)據(jù)的平均分”的問題時，學(xué)生需要分工合作，一人負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，一人負(fù)責(zé)計算平均分。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面

學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過查閱資料，了解了百分?jǐn)?shù)的起源和應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣方面

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

學(xué)生在本節(jié)課中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、及時復(fù)習(xí)等。例如，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并對不懂的問題進行思考和請教。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先和大家聊聊我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法對于理解百分?jǐn)?shù)的概念特別有效。學(xué)生們在聽我講解的時候，能夠比較直觀地理解百分?jǐn)?shù)的定義和計算方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于討論環(huán)節(jié)的反應(yīng)并不是很熱烈，可能是由于他們對百分?jǐn)?shù)的興趣不夠，或者是他們不太習(xí)慣在課堂上表達自己的觀點。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演，來激發(fā)他們的興趣和參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們對百分?jǐn)?shù)的概念有了更深入的理解，他們能夠獨立完成一些基礎(chǔ)的百分?jǐn)?shù)計算問題。在技能方面，他們學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用百分?jǐn)?shù)進行解決。情感態(tài)度上，我看到他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更多的積極態(tài)度，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。首先，我在講解時可能過于依賴PPT，有時候忽視了和學(xué)生之間的眼神交流，這可能會讓學(xué)生感到距離感。其次，我在設(shè)計課堂活動時，可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些學(xué)生可能更喜歡獨立工作，而有些學(xué)生則需要更多的互動和指導(dǎo)。

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