4四 季（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

4四季（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》中的“四季”。通過(guò)學(xué)習(xí)四季的名稱(chēng)、特點(diǎn)以及相關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生了解四季的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對(duì)四季的直觀(guān)感受有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已具備對(duì)四季的基本認(rèn)知，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)詩(shī)句和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受四季的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《四季》一文，學(xué)生能夠感知四季的自然之美，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)審美情趣。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)句的學(xué)習(xí)和模仿，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，為未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于啟蒙階段，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)四季有一定的直觀(guān)認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，詞匯量較少，但模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立性、合作意識(shí)正在形成，但自控能力和責(zé)任感尚需培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)季節(jié)變化的感知和語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于一年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)漢字的起步階段，他們對(duì)生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力有限，這需要在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解四季的特點(diǎn)。

3.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言活動(dòng)，逐步提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：四季相關(guān)的圖片、音頻素材、動(dòng)畫(huà)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如四季主題卡片）、多媒體課件、故事繪本。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞四季變化的圖片，如春暖花開(kāi)、夏樹(shù)蒼翠、秋葉金黃、冬雪皚皚，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述四季的特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道一年有多少個(gè)季節(jié)？它們分別叫什么名字？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)四季的名稱(chēng)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.春季特點(diǎn)：教師展示春季圖片，講解春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《春曉》。

2.夏季特點(diǎn)：教師展示夏季圖片，講解夏樹(shù)蒼翠、烈日炎炎的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《小池》。

3.秋季特點(diǎn)：教師展示秋季圖片，講解秋葉金黃、果實(shí)累累的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《山行》。

4.冬季特點(diǎn)：教師展示冬季圖片，講解冬雪皚皚、寒冷刺骨的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《江雪》。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞語(yǔ)接龍：教師出示四季相關(guān)的詞語(yǔ)，如“春、夏、秋、冬、花、草、葉、雪”，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。

2.詩(shī)歌背誦：請(qǐng)學(xué)生分組背誦剛才學(xué)習(xí)的四季詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)？為什么？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的喜好。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得四季有什么不同？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)四季的不同特點(diǎn)。

3.教師提問(wèn)：“你們知道哪些關(guān)于四季的諺語(yǔ)？”

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)諺語(yǔ)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.詩(shī)歌創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的詩(shī)歌。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的詩(shī)歌，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、總結(jié)提升（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧：請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述四季，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過(guò)程流暢，符合實(shí)際學(xué)情。以下為教學(xué)過(guò)程的具體細(xì)節(jié)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述四季的特點(diǎn)。（用時(shí)2分鐘）

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道一年有多少個(gè)季節(jié)？它們分別叫什么名字？”（用時(shí)1分鐘）

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)四季的名稱(chēng)。（用時(shí)2分鐘）

二、講授新課

1.春季特點(diǎn)：教師展示春季圖片，講解春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《春曉》。（用時(shí)5分鐘）

2.夏季特點(diǎn)：教師展示夏季圖片，講解夏樹(shù)蒼翠、烈日炎炎的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《小池》。（用時(shí)5分鐘）

3.秋季特點(diǎn)：教師展示秋季圖片，講解秋葉金黃、果實(shí)累累的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《山行》。（用時(shí)5分鐘）

4.冬季特點(diǎn)：教師展示冬季圖片，講解冬雪皚皚、寒冷刺骨的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生背誦《江雪》。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)

1.詞語(yǔ)接龍：教師出示四季相關(guān)的詞語(yǔ)，如“春、夏、秋、冬、花、草、葉、雪”，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。（用時(shí)5分鐘）

2.詩(shī)歌背誦：請(qǐng)學(xué)生分組背誦剛才學(xué)習(xí)的四季詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

四、課堂提問(wèn)

1.教師提問(wèn)：“你們最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)？為什么？”（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的喜好。（用時(shí)3分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得四季有什么不同？”（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)四季的不同特點(diǎn)。（用時(shí)3分鐘）

3.教師提問(wèn)：“你們知道哪些關(guān)于四季的諺語(yǔ)？”（用時(shí)2分鐘）

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)諺語(yǔ)。（用時(shí)3分鐘）

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)

1.詩(shī)歌創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的詩(shī)歌。（用時(shí)3分鐘）

2.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的詩(shī)歌，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。（用時(shí)2分鐘）

七、總結(jié)提升

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點(diǎn)。（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生回顧：請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述四季，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。（用時(shí)3分鐘）

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住四季的名稱(chēng)，了解每個(gè)季節(jié)的基本特點(diǎn)，如春暖花開(kāi)、夏樹(shù)蒼翠、秋葉金黃、冬雪皚皚。學(xué)生對(duì)四季的直觀(guān)認(rèn)識(shí)得到加深，能夠通過(guò)圖片和描述來(lái)區(qū)分四季的不同。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)背誦和模仿詩(shī)句，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用學(xué)到的詞匯和句式，用自己的語(yǔ)言描述四季的景象，如“春天來(lái)了，桃花開(kāi)了”、“夏天到了，陽(yáng)光明媚”等。

3.詩(shī)歌欣賞：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)四季相關(guān)的詩(shī)歌，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力。他們能夠理解詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人對(duì)四季變化的描繪。

4.觀(guān)察力與想象力：在觀(guān)察四季變化的圖片和實(shí)物教具時(shí)，學(xué)生的觀(guān)察力得到鍛煉。他們能夠細(xì)致地觀(guān)察并描述事物的變化，同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作和想象，學(xué)生的想象力也得到了提升。

5.合作與交流：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通和表達(dá)能力。他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，共同完成任務(wù)。

6.價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)四季的知識(shí)，學(xué)生能夠體會(huì)到自然界的規(guī)律和變化，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到四季更替是自然界的規(guī)律，學(xué)會(huì)了珍惜和愛(ài)護(hù)環(huán)境。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何尋找資料、整理信息和總結(jié)歸納，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

9.識(shí)字寫(xiě)字能力：本節(jié)課涉及到的詩(shī)句和詞匯，有助于提高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，能夠更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

10.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)四季的知識(shí)，學(xué)生能夠感受到大自然的神奇和美好，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季的名稱(chēng)：春、夏、秋、冬。

-四季的特點(diǎn)：春暖花開(kāi)、夏樹(shù)蒼翠、秋葉金黃、冬雪皚皚。

②重點(diǎn)詞匯：

-春暖花開(kāi)：形容春天溫暖，花兒盛開(kāi)的美景。

-夏樹(shù)蒼翠：形容夏天樹(shù)木郁郁蔥蔥，顏色碧綠。

-秋葉金黃：形容秋天樹(shù)葉變成金黃色。

-冬雪皚皚：形容冬天大雪覆蓋，一片潔白。

③重點(diǎn)句子：

-“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！保ǔ鲎悦虾迫坏摹洞簳浴罚?/p>

-“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！保ǔ鲎詶钊f(wàn)里的《小池》）

-“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！保ǔ鲎远拍恋摹渡叫小罚?/p>

-“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！保ǔ鲎粤谠摹督罚?/p>

④教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示四季變化的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講授新課：依次講解春季、夏季、秋季、冬季的特點(diǎn)，并引用相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行說(shuō)明。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)詞語(yǔ)接龍和詩(shī)歌背誦等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)四季特點(diǎn)的記憶。

-課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考四季的不同，并分享自己喜歡的季節(jié)和原因。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)和討論，加深學(xué)生對(duì)四季特點(diǎn)的理解，培養(yǎng)合作意識(shí)。

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的詩(shī)歌。

-總結(jié)提升：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體展示四季變化的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受四季的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詩(shī)歌吟誦體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)吟誦四季相關(guān)的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力分散：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)氛圍和效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)建立課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生