一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1 《認(rèn)識(shí)幾和第幾》 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1《認(rèn)識(shí)幾和第幾》︳西師大版《認(rèn)識(shí)幾和第幾》一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第一單元《數(shù)數(shù)與計(jì)算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字110，并能正確書寫。2.讓學(xué)生理解并掌握“第幾”的概念，能夠用“第幾”描述物體的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握“第幾”的概念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字110，正確書寫，并能用“第幾”描述物體的位置。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物或教具展示，幫助學(xué)生直觀理解。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、小動(dòng)物圖片、小棒、積木等。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、作業(yè)本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示小動(dòng)物圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字110展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字。學(xué)生跟隨教師一起書寫數(shù)字110，教師巡視指導(dǎo)。3.理解“第幾”的概念利用小棒或積木，展示物體的排列順序，引導(dǎo)學(xué)生用“第幾”描述位置。教師提問(wèn)：“這是第幾個(gè)？”學(xué)生回答。4.游戲活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行“找朋友”游戲，每組選出一個(gè)代表，其他學(xué)生找出代表的位置。5.隨堂練習(xí)展示圖片，讓學(xué)生用“第幾”描述物體的位置。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課以認(rèn)識(shí)數(shù)字110和“第幾”的概念為主線，通過(guò)直觀演示、游戲活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“你們覺得‘第幾’這個(gè)概念有什么用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，1到10的數(shù)字怎么寫？”2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。3.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用‘第幾’來(lái)描述小動(dòng)物的位置？”4.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)下面的圖片中各有幾個(gè)小動(dòng)物，并用“第幾”描述它們的位置。答案：①有2只小鳥，第一只小鳥在第2個(gè)位置，第二只小鳥在第3個(gè)位置；②有3只小貓，第一只小貓?jiān)诘?個(gè)位置，第二只小貓?jiān)诘?個(gè)位置，第三只小貓?jiān)诘?個(gè)位置。答案：①書桌上的鉛筆在第4個(gè)位置；②窗戶上的窗戶在第2個(gè)位置。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)游戲、討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠較好地掌握數(shù)字110和“第幾”的概念。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生書寫數(shù)字時(shí)不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。拓展延伸：1.家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中用“第幾”描述物品的位置，如：“書桌上的筆在第5個(gè)位置?！?.教師可以設(shè)計(jì)一些與數(shù)字和位置相關(guān)的游戲，如：“猜數(shù)字游戲”、“找不同”等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我特別關(guān)注的是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)展示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物。這個(gè)細(xì)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們建立對(duì)數(shù)字的初步概念。我會(huì)確保圖片中的小動(dòng)物數(shù)量不多，以免學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)感到困惑。同時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“這是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并引導(dǎo)他們觀察圖片中的細(xì)節(jié)。在認(rèn)識(shí)數(shù)字110的部分，我注重的是學(xué)生觀察和書寫數(shù)字的能力。我會(huì)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字，然后跟隨教師一起書寫。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆順，確保他們能夠規(guī)范地書寫數(shù)字。對(duì)于書寫不規(guī)范的student，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，提醒他們注意細(xì)節(jié)。對(duì)于“第幾”的概念，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。我通過(guò)利用小棒或積木展示物體的排列順序，引導(dǎo)學(xué)生用“第幾”描述位置。我會(huì)耐心地解釋這個(gè)概念，并通過(guò)實(shí)際的例子讓學(xué)生理解。例如，我會(huì)用小棒排列成一行，然后提問(wèn)：“這是第幾個(gè)？”讓學(xué)生回答。這個(gè)過(guò)程我會(huì)重復(fù)幾次，直到每個(gè)學(xué)生都能夠正確回答。在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)“第幾”。這個(gè)細(xì)節(jié)能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)確保游戲的規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生能夠快速參與。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)展示圖片，讓學(xué)生用“第幾”描述物體的位置。這個(gè)細(xì)節(jié)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。我會(huì)巡視教室，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保他們能夠正確理解。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)：“你們覺得‘第幾’這個(gè)概念有什么用？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。這個(gè)細(xì)節(jié)有助于學(xué)生從不同的角度理解所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的思考能力。我會(huì)認(rèn)真傾聽每個(gè)學(xué)生的回答，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭Ｔ谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，一個(gè)是數(shù)小動(dòng)物并描述位置，另一個(gè)是用“第幾”描述物體的位置。這兩個(gè)細(xì)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，還能提高他們的應(yīng)用能力。我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中有所收獲。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)提醒家長(zhǎng)在家中鼓勵(lì)孩子用“第幾”描述物品的位置，并設(shè)計(jì)一些與數(shù)字和位置相關(guān)的游戲。這些細(xì)節(jié)能夠幫助學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)幾和第幾》這一課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察、書寫、理解和應(yīng)用能力。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和作業(yè)，我相信學(xué)生能夠掌握這一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)幾和第幾》教材章節(jié)：第一單元《數(shù)數(shù)與計(jì)算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字110，并能正確書寫。2.讓學(xué)生理解并掌握“第幾”的概念，能夠用“第幾”描述物體的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握“第幾”的概念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字110，正確書寫，并能用“第幾”描述物體的位置。四、教學(xué)方法1.直觀演示法2.游戲教學(xué)法3.討論法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、小動(dòng)物圖片、小棒、積木等2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、作業(yè)本等六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)字，它們是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。這些數(shù)字可以用來(lái)表示我們周圍的東西的數(shù)量。比如，你有一只蘋果，你可以說(shuō)‘我有一只蘋果’，這里的‘一’就是數(shù)字1?，F(xiàn)在，讓我們看看這些數(shù)字是怎么寫的?！本唧w分析：我會(huì)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字。隨后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生跟隨我一起書寫數(shù)字110，同時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的書寫順序和筆順?！艾F(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念，叫‘第幾’。比如，如果我有三個(gè)蘋果，那么第一個(gè)蘋果就是‘第1個(gè)’，第二個(gè)蘋果就是‘第2個(gè)’?，F(xiàn)在，讓我們用小棒來(lái)表示一下?！本唧w分析：我會(huì)拿出小棒，展示一個(gè)蘋果，然后提問(wèn)：“這是第幾個(gè)？”學(xué)生回答后，我會(huì)繼續(xù)展示第二根小棒，并重復(fù)這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生理解“第幾”的概念。具體分析：我會(huì)展示一系列小動(dòng)物圖片，并隨機(jī)提問(wèn)：“第幾個(gè)是小狗？”學(xué)生回答后，我會(huì)表?yè)P(yáng)并糾正錯(cuò)誤的答案，確保他們理解“第幾”的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)直觀的教具和游戲，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字和“第幾”概念的理解。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，易于學(xué)生接受。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“你們覺得‘第幾’在日常生活中有什么用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，1到10的數(shù)字怎么寫？”2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。3.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用‘第幾’來(lái)描述小動(dòng)物的位置？”4.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴聰?shù)字110，并按照順序排列。2.用“第幾”描述下面的圖片中每個(gè)物體的位置。答案：1.123456789102.第1個(gè)是紅色的球，第2個(gè)是藍(lán)色的球，第3個(gè)是綠色的球。十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“第幾”的概念時(shí)存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)這一概念的解釋和實(shí)例展示。拓展延伸：1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里用“第幾”來(lái)描述日常生活中的物品位置。2.我還會(huì)設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字和位置的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)親自示范正確的書寫姿勢(shì)，包括握筆的姿勢(shì)和紙張的擺放。我會(huì)逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生書寫每個(gè)數(shù)字，確保他們能夠按照正確的筆順進(jìn)行。我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)糾正他們的書寫錯(cuò)誤，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中使用直觀的教具，如小棒或積木，來(lái)幫助學(xué)生理解“第幾”的概念。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，例如讓學(xué)生排列小棒或積木，然后詢問(wèn)“這是第幾個(gè)？”來(lái)讓學(xué)生親自體驗(yàn)“第幾”的概念。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如“找朋友”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何使用“第幾”來(lái)描述位置。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，通過(guò)小組討論來(lái)加深對(duì)“第幾”的理解。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)展示小動(dòng)物圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們觀察和數(shù)數(shù)，這樣可以幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字的初步概念。在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保游戲的規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生能夠快速參與，從而在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)展示圖片，讓學(xué)生用“第幾”描述物體的位置，這樣不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)：“你們覺得‘第幾’這個(gè)概念有什么用？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度理解所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的思考能力。請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴聰?shù)字110，并按照順序排列。用“第幾”描述下面的圖片中每個(gè)物體的位置。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。例如，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里用“第幾”來(lái)描述日常生活中的物品位置，或者設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字和位置的概念。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)幾和第幾》這一課時(shí)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和對(duì)“第幾”概念的理解。通過(guò)細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生能夠掌握這一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。課題名稱：《認(rèn)識(shí)幾和第幾》教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)與計(jì)算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字110，并能正確書寫。2.讓學(xué)生理解并掌握“第幾”的概念，能夠用“第幾”描述物體的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握“第幾”的概念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字110，正確書寫，并能用“第幾”描述物體的位置。四、教學(xué)方法1.直觀演示法2.游戲教學(xué)法3.討論法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、小動(dòng)物圖片、小棒、積木等2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、作業(yè)本等六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)字，它們是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。這些數(shù)字可以用來(lái)表示我們周圍的東西的數(shù)量。比如，你有一只蘋果，你可以說(shuō)‘我有一只蘋果’，這里的‘一’就是數(shù)字1。現(xiàn)在，讓我們看看這些數(shù)字是怎么寫的?！本唧w分析：我會(huì)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字。隨后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生跟隨我一起書寫數(shù)字110，同時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的書寫順序和筆順?！艾F(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念，叫‘第幾’。比如，如果我有三個(gè)蘋果，那么第一個(gè)蘋果就是‘第1個(gè)’，第二個(gè)蘋果就是‘第2個(gè)’。現(xiàn)在，讓我們用小棒來(lái)表示一下?！本唧w分析：我會(huì)拿出小棒，展示一個(gè)蘋果，然后提問(wèn)：“這是第幾個(gè)？”學(xué)生回答后，我會(huì)繼續(xù)展示第二根小棒，并重復(fù)這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生理解“第幾”的概念。具體分析：我會(huì)展示一系列小動(dòng)物圖片，并隨機(jī)提問(wèn)：“第幾個(gè)是小狗？”學(xué)生回答后，我會(huì)表?yè)P(yáng)并糾正錯(cuò)誤的答案，確保他們理解“第幾”的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)直觀的教具和游戲，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字和“第幾”概念的理解。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，易于學(xué)生接受。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“你們覺得‘第幾’在日常生活中有什么用？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，1到10的數(shù)字怎么寫？”2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。3.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用‘第幾’來(lái)描述小動(dòng)物的位置？”4.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴聰?shù)字110，并按照順序排列。2.用“第幾”描述下面的圖片中每個(gè)物體的位置。答案：1.123456789102.第1個(gè)是紅色的球，第2個(gè)是藍(lán)色的球，第3個(gè)是綠色的球。十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“第幾”的概念時(shí)存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)這一概念的解釋和實(shí)例展示。拓展延伸：1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里用“第幾”來(lái)描述日常生活中的物品位置。2.我還會(huì)設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字和位置的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在講解“第幾”時(shí)，我會(huì)使用具體的物品，如小棒或積木，來(lái)幫助學(xué)生可視化地理解這個(gè)概念。我會(huì)從最簡(jiǎn)單的例子開始，比如只有兩個(gè)小棒，然后逐漸增加到三個(gè)或更多，讓學(xué)生看到“第幾”是如何隨著物品數(shù)量的增加而變化的。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“第幾”是指順序，而不是數(shù)量，例如，即使有兩只相同的小動(dòng)物，第一只和第二只的“第幾”也是不同的。在課堂上，我會(huì)親自示范每個(gè)數(shù)字的正確書寫順序和筆順，并讓學(xué)生跟隨我一起書寫。我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于書寫不規(guī)范的地方，我會(huì)耐心地指出并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)展示小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，以此引入數(shù)字的概念。在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用“第幾”描述位置，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)展示圖片，讓學(xué)生用“第幾”描述物體的位置，這樣可以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，1到10的數(shù)字怎么寫？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并