12 我們小點(diǎn)兒聲1（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊

12我們小點(diǎn)兒聲1（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)說話音量的大小，體會(huì)不同場合下音量控制的重要性。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中調(diào)節(jié)說話音量，做到文明禮貌，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和道德發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確理解公共場合音量控制的重要性，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和自我管理能力。通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在社交中尊重他人，維護(hù)良好的人際交往氛圍，形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音有初步的認(rèn)識(shí)，能區(qū)分聲音的大小，但可能對(duì)聲音控制與社交禮儀的關(guān)系理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)。他們具備一定的觀察力和想象力，但抽象思維能力相對(duì)較弱，需要具體形象的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解聲音控制與公共場合禮儀的關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，如何將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體行為可能需要教師的引導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生在實(shí)踐中控制音量時(shí)可能面臨情緒控制和環(huán)境干擾的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)不同場景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同音量環(huán)境下的感受，如圖書館、電影院等，引導(dǎo)學(xué)生理解音量控制的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如老師、學(xué)生、觀眾等，模擬實(shí)際場景，練習(xí)在不同場合下如何控制說話音量。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音量控制與社交禮儀之間關(guān)系的直觀理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段在圖書館、電影院等需要安靜場所的片段，讓學(xué)生感受不同音量環(huán)境下的體驗(yàn)。

2.提出問題：在安靜的環(huán)境中，為什么需要小聲說話？大聲說話會(huì)帶來哪些不便？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們是否注意過自己的音量？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解音量控制的重要性：介紹公共場合音量控制的基本原則，如尊重他人、維護(hù)環(huán)境等。

2.分析不同場合下音量控制的必要性：如圖書館、電影院、教室等。

3.介紹調(diào)節(jié)音量的方法：如何根據(jù)場合和他人反應(yīng)來調(diào)整自己的音量。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬在公共場合下如何控制音量。

2.討論交流：學(xué)生分享自己在生活中遇到的相關(guān)問題及解決方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷自己的音量是否適中？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在與人交流時(shí)，如何尊重對(duì)方，控制自己的音量？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師示范：在課堂上，教師展示如何在不同場合下控制音量。

2.學(xué)生跟學(xué)：學(xué)生模仿教師的行為，練習(xí)控制音量。

3.小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行控制音量的競賽，看哪一組能更好地適應(yīng)不同場合。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解文明禮儀的重要性：讓學(xué)生明白，遵守公共秩序、尊重他人是每個(gè)人的基本素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何做到文明禮貌，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)公共場合音量控制的重要性，以及在日常生活中如何做到文明禮貌。

2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握公共場合音量控制的基本原則和重要性，了解在不同場合下如何調(diào)整自己的音量，以尊重他人和維護(hù)環(huán)境。

2.技能提升：通過角色扮演和實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中控制自己的音量，做到文明禮貌。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，培養(yǎng)出尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度，形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。

4.自我管理：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何自我管理，能夠在不同情境下做出正確的判斷和選擇，提高自我控制能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠在解決問題時(shí)提出新的方法和建議。

7.交流能力：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生鍛煉了口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效溝通。

8.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了遵守公共秩序、尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的道德觀念，為成為有道德、有修養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。

9.適應(yīng)能力：通過參與不同場合的音量控制練習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷反思和改進(jìn)自己的行為，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放圖書館和電影院的場景，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這種直觀的視聽體驗(yàn)很感興趣，他們能夠很快地投入到情境中，這讓我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，這讓學(xué)生們有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。我看到他們在扮演不同角色時(shí)，能夠很好地控制自己的音量，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生在實(shí)際操作中還是有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表現(xiàn)自己。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，試圖引導(dǎo)學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠回答出一些基本的問題，但是對(duì)于更深層次的問題，他們的回答就不那么準(zhǔn)確了。這可能說明我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是簡單地回答問題。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體上還是不錯(cuò)的，但是還是有個(gè)別學(xué)生有些小動(dòng)作，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

現(xiàn)在，我來總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于公共場合音量控制的重要性有了更深入的理解。他們能夠分辨出在不同場合下應(yīng)該保持什么樣的音量。

其次，在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中控制自己的音量。

再次，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們意識(shí)到了尊重他人和環(huán)境的重要性，這有助于他們形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)，可能沒有做到足夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于一些問題的理解不夠透徹。另外，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有深度的問題，幫助他們更好地理解知識(shí)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注那些不太積極參與的學(xué)生，確保他們也能在課堂上有所收獲。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過正面引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)募o(jì)律措施，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：公共場合音量控制的重要性

②關(guān)鍵詞：尊重他人、維護(hù)環(huán)境、文明禮貌

③詞句：在不同的公共場合，我們要小聲說話，保持安靜，這樣既能尊重他人，又能維護(hù)良好的環(huán)境。

①知識(shí)點(diǎn)：不同場合的音量控制標(biāo)準(zhǔn)

②關(guān)鍵詞：圖書館、電影院、教室、戶外活動(dòng)

③詞句：在圖書館，我們要輕聲細(xì)語；在電影院，我們要保持安靜；在教室，我們要認(rèn)真聽講；在戶外活動(dòng)時(shí)，我們要注