2024秋七年級英語下冊 Module 4 Life in the future Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Lifeinthefuture”這一主題，讓學(xué)生了解未來生活的可能性，并通過“Languageinuse”環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過互動游戲、情景模擬等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際對話練習(xí)，提高他們在真實情境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，讓學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的語言習(xí)慣差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析未來生活情景，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和預(yù)測。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，提高學(xué)生在團(tuán)隊中的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。對于“Lifeinthefuture”這一主題，他們可能已經(jīng)通過閱讀、電影或網(wǎng)絡(luò)了解了一些關(guān)于未來科技、環(huán)境變化等概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對未來的想象和探索有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽錄音；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Lifeinthefuture”這一單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對于未來科技和概念的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)和解釋；

-在進(jìn)行角色扮演和情景對話時，學(xué)生可能因為詞匯量不足或語法錯誤而感到困難；

-小組合作時，部分學(xué)生可能缺乏溝通技巧，影響團(tuán)隊協(xié)作效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示未來生活的圖片、相關(guān)科技發(fā)展的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進(jìn)行角色扮演和情景模擬活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouhaveanyideasaboutlifeinthefuture?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對未來生活的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧與未來相關(guān)的話題，如“robots”、“spacetravel”等，幫助學(xué)生回憶已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“Languageinuse”這一單元的主要內(nèi)容，包括常用表達(dá)方式、語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-舉例說明：通過展示具體的對話和情景，如未來家庭聚會、朋友間的交流等，幫助學(xué)生理解如何在實際生活中運(yùn)用所學(xué)語言。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所給情景，運(yùn)用新學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在紙上完成。同時，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)語言在實際生活中的運(yùn)用。

-學(xué)生回顧：讓學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于未來生活的短文，可以是自己的想象，也可以是對未來科技發(fā)展的預(yù)測。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和表達(dá)方式，注意語法正確性。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“Doyouhaveanyideasaboutlifeinthefuture?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對未來的想法。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“Languageinuse”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解“Languageinuse”單元的主要內(nèi)容，包括常用表達(dá)方式、語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-通過展示具體對話和情景，如未來家庭聚會、朋友間的交流等，幫助學(xué)生理解如何在實際生活中運(yùn)用所學(xué)語言。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所給情景，運(yùn)用新學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-教師布置練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在紙上完成。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行對話。

-教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)語言在實際生活中的運(yùn)用。

-學(xué)生回顧：讓學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于未來生活的短文。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和表達(dá)方式，注意語法正確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的未來生活場景描述，如談?wù)摽萍及l(fā)展、環(huán)保措施等。

-學(xué)生的聽說能力得到加強(qiáng)，能夠在小組活動中流暢地與同伴交流，分享對未來生活的設(shè)想。

-學(xué)生在寫作方面有所進(jìn)步，能夠根據(jù)題目要求，獨立撰寫關(guān)于未來生活的短文，表達(dá)自己的觀點。

2.文化理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對不同文化背景下對未來生活的不同看法有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到未來科技發(fā)展對社會的影響，以及不同文化對科技發(fā)展的態(tài)度差異。

3.創(chuàng)新思維和批判性思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論和寫作過程中，能夠提出自己的觀點和設(shè)想，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在面對不同觀點時，能夠進(jìn)行批判性思考，學(xué)會從多個角度分析問題。

4.合作與溝通能力提高：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重同伴，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提高了在團(tuán)隊中的溝通與協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠獨立查找資料，自主鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源，為自己的學(xué)習(xí)提供支持。

6.價值觀的塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到科技發(fā)展對社會的重要性，以及個人責(zé)任感和環(huán)保意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)未來生活的可能性，對未來充滿希望，激發(fā)了他們對未來的積極態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-未來生活的基本概念和趨勢

-與未來生活相關(guān)的科技發(fā)展和應(yīng)用

-不同文化對未來生活的看法和預(yù)期

②重點詞匯：

-technology（科技）

-innovation（創(chuàng)新）

-environmentalprotection（環(huán)境保護(hù)）

-spacetravel（太空旅行）

-artificialintelligence（人工智能）

③重點句型：

-Whatwilllifebelikeinthefuture?

-Ithinktechnologywillplayakeyroleinourdailylives.

-Inmyopinion,weshouldfocusonenvironmentalprotectionforabetterfuture.

-Wecan'tpredictexactlywhatthefuturewillbring,butwecanprepareforit.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完之后，我想對整個教學(xué)過程做一個簡單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演。這些活動看起來挺受歡迎的，學(xué)生們在參與過程中都很活躍，能夠積極地表達(dá)自己的觀點。我覺得這種教學(xué)方法挺有效的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演的時候，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對新話題不熟悉，或者是對英語表達(dá)不太自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，可能需要給他們更多的鼓勵和支持。

至于策略方面，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如展示一些關(guān)于未來生活的圖片和視頻。這些資源確實幫助學(xué)生們更好地理解了課文內(nèi)容，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，視頻的播放速度比較快，學(xué)生們可能跟不上節(jié)奏。所以，我需要更好地控制視頻的播放速度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還不錯，但是偶爾也有一些小插曲，比如個別學(xué)生分心。我意識到，作為老師，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，及時糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，確保教學(xué)秩序。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜句型的理解還是不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這一點。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，我需要更加了解學(xué)生的興趣點，