2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 This is me Integrated Skills說課稿 （新版）牛津版

2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1ThisismeIntegratedSkills說課稿（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1ThisismeIntegratedSkills，主要包括介紹自己的興趣愛好、家庭、朋友以及外貌等方面的詞匯和句型。學(xué)生將學(xué)習(xí)到有關(guān)描述個(gè)人信息的詞匯，如hobby、family、friend、face等，以及相應(yīng)的句型，如What'syourhobby?Ilikereading.Myfamilyhasthreepeople.等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹方法，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述個(gè)人特點(diǎn)，提升跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過了解不同文化中自我介紹的方式，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的價(jià)值觀。此外，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問題解決，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用描述個(gè)人信息的核心詞匯，如hobby、family、friend、face等。

②正確使用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹，包括Howdoyoudo?、What'syourname?、Iam...yearsold.、Ilike...等。

③能結(jié)合圖片或情景，用英語表達(dá)個(gè)人的興趣愛好、家庭構(gòu)成和朋友關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的興趣愛好。

②在語境中恰當(dāng)運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)描述外貌特征。

③鼓勵(lì)學(xué)生克服害羞心理，積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)的英語對(duì)話交流。

④教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)不同語境調(diào)整語速和語音語調(diào)，使表達(dá)更加自然流暢。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員、興趣愛好等，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過自我介紹，引出本節(jié)課的主題：“Thisisme”。

2.學(xué)生跟隨老師一起用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，活躍課堂氣氛。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與主題相關(guān)的圖片，如家庭成員、興趣愛好等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述這些內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，分享自己家庭的構(gòu)成和興趣愛好，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，如hobby、family、friend、face等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)詞匯的發(fā)音和用法。

3.老師通過例句講解詞匯的用法，如“Ihaveahobby.Ilikeplayingfootball.”。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)句型，如Howdoyoudo?、What'syourname?、Iam...yearsold.、Ilike...等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句型的發(fā)音和用法。

3.老師通過情景對(duì)話，講解句型的用法，如“Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.Ilikereading.”

五、語法講解（10分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如am/is/aredoing。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

3.老師通過例句講解比較級(jí)和最高級(jí)的用法，如“Iamtallerthanyou.”、“Sheisthetallestinourclass.”

六、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行自我介紹，包括興趣愛好、家庭構(gòu)成等。

2.學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

七、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互相批改練習(xí)題，并討論答案。

3.老師講解練習(xí)題中的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，能夠熟練掌握并正確使用描述個(gè)人信息的核心詞匯，如hobby、family、friend、face等。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，而且為他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹，如“Howdoyoudo?”、“What'syourname?”、“Iam...yearsold.”、“Ilike...”等。這些句型的掌握使學(xué)生能夠在實(shí)際交流中自信地進(jìn)行自我展示。

3.**語法能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和比較級(jí)/最高級(jí)的用法，能夠正確構(gòu)建相關(guān)的句子。這種語法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

4.**口語交流**：學(xué)生在課堂活動(dòng)和角色扮演中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高了口語表達(dá)能力。特別是在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.**文化意識(shí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化中自我介紹的方式，增強(qiáng)了文化意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重多元文化的價(jià)值觀。

6.**學(xué)習(xí)策略**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過圖片和情景來理解新知識(shí)，以及如何通過模仿和練習(xí)來提高語言技能。這些學(xué)習(xí)策略的掌握有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。

7.**自信心提升**：通過本節(jié)課的互動(dòng)和活動(dòng)，學(xué)生在面對(duì)英語表達(dá)時(shí)更加自信，克服了之前的害羞心理，敢于在課堂上發(fā)言。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過程，每節(jié)課都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

首先，我覺得在詞匯教學(xué)方面，我可能需要更多的互動(dòng)和練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶并不牢固，這可能是因?yàn)槲以谝朐~匯時(shí)，沒有給予足夠的重復(fù)和練習(xí)機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)以致用。

其次，關(guān)于句型的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用句型時(shí)，往往過于依賴模板，缺乏創(chuàng)造性。我意識(shí)到，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的句式，甚至讓他們自己創(chuàng)造句子。為此，我打算在課后布置一些開放性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用自己的話來表達(dá)。

再來說說語法教學(xué)，我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和比較級(jí)/最高級(jí)時(shí)，感覺學(xué)生接受起來比較吃力。這可能是因?yàn)槲覜]有結(jié)合具體的語境來進(jìn)行講解。我決定在接下來的教學(xué)中，更多地使用情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中理解和運(yùn)用這些語法點(diǎn)。

課堂活動(dòng)方面，我覺得我們可以做得更細(xì)致一些。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些模擬練習(xí)，幫助學(xué)生放松，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在小組討論中不夠積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語表達(dá)的自信心不足。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上多設(shè)置一些鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的活動(dòng)，比如設(shè)立“最佳發(fā)言人”的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，主要集中在口語表達(dá)上。我意識(shí)到