2024年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第六單元 第19課 社會(huì)生活的變遷說課稿 新人教版

2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元第19課社會(huì)生活的變遷說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元第19課，主要內(nèi)容包括：1.20世紀(jì)50-70年代社會(huì)生活的變遷；2.20世紀(jì)80年代以來的社會(huì)生活變遷。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)成立以來社會(huì)生活的巨大變化，認(rèn)識(shí)到改革開放以來我國(guó)社會(huì)生活的變遷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，通過分析新中國(guó)成立以來社會(huì)生活的變遷，提高學(xué)生的歷史解釋能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活變遷中的個(gè)體命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解新中國(guó)成立以來社會(huì)生活變遷的原因和特點(diǎn)；

②認(rèn)識(shí)改革開放對(duì)改善人民生活水平的重大意義；

③通過具體事例，分析社會(huì)變遷對(duì)個(gè)體生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何幫助學(xué)生建立歷史唯物主義視角，理解社會(huì)變遷的必然性和規(guī)律性；

②如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息，進(jìn)行歷史比較和分析；

③如何激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)變遷的深刻感悟，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考能力；

④如何在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括八年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元第19課的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如反映社會(huì)變遷的圖片、改革開放前的家庭生活與現(xiàn)在的對(duì)比視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史時(shí)間軸、小組討論記錄表等教學(xué)工具，以幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)和記錄討論結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放前后社會(huì)生活的對(duì)比視頻，讓學(xué)生直觀感受社會(huì)變遷。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“改革開放以來，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)我們有什么影響？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：改革開放以來，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，極大地改善了人民的生活水平。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解新中國(guó)成立以來社會(huì)生活變遷的原因和特點(diǎn)（用時(shí)5分鐘）。

-介紹新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)生活逐步走向繁榮發(fā)展的歷程。

-分析改革開放對(duì)改善人民生活水平的重大意義。

-通過具體事例，如農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市實(shí)行國(guó)有企業(yè)改革等，讓學(xué)生了解改革開放對(duì)人民生活的積極影響。

2.分析改革開放以來我國(guó)社會(huì)生活變遷的歷程和特點(diǎn)（用時(shí)10分鐘）。

-講解改革開放以來，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生的重大變化，如住房、交通、通訊、教育等方面的改善。

-分析社會(huì)變遷對(duì)個(gè)體生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的變化，感受改革開放帶來的幸福生活。

3.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放以來我國(guó)社會(huì)生活變遷的原因和特點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

-改革開放以來，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了哪些變化？

-這些變化對(duì)我們有什么影響？

-如何評(píng)價(jià)改革開放以來我國(guó)社會(huì)生活的變遷？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：新中國(guó)成立以來，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了哪些變化？

2.提問：改革開放以來，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了哪些重大變化？

3.提問：如何理解改革開放對(duì)改善人民生活水平的重大意義？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)我國(guó)社會(huì)生活的變遷有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)成立以來我國(guó)社會(huì)生活的變遷。

2.作業(yè)布置：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-搜集有關(guān)改革開放以來我國(guó)社會(huì)生活變遷的資料，進(jìn)行整理和分析。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解新中國(guó)成立以來我國(guó)社會(huì)生活的變遷，培養(yǎng)他們的歷史唯物主義觀點(diǎn)和家國(guó)情懷。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述新中國(guó)成立以來我國(guó)社會(huì)生活的變遷歷程，包括改革開放前后的重要事件和變化。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析社會(huì)變遷的原因和特點(diǎn)，理解改革開放對(duì)改善人民生活水平的重大意義。

-學(xué)生能夠通過具體事例，如住房、交通、通訊、教育等方面的改善，了解社會(huì)變遷對(duì)個(gè)體生活的影響。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析社會(huì)變遷，提高歷史解釋能力。

-學(xué)生能夠通過史料實(shí)證，從歷史材料中提取有效信息，進(jìn)行歷史比較和分析。

-學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，提高溝通、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。

3.思想情感方面：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到改革開放以來我國(guó)社會(huì)生活的巨大變化，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的自豪感和認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠理解改革開放對(duì)提高人民生活水平的積極影響，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。

-學(xué)生能夠從歷史變遷中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.綜合運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，關(guān)注社會(huì)問題，提高社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析社會(huì)變遷中的個(gè)體命運(yùn)，培養(yǎng)同理心和人文關(guān)懷。

-學(xué)生能夠通過歷史學(xué)習(xí)，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體資源：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受社會(huì)變遷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠相互交流、討論，共同完成對(duì)復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問題設(shè)計(jì)不夠吸引人或者提問方式不夠自然。

2.學(xué)生歷史思維培養(yǎng)不夠：在分析社會(huì)變遷時(shí)，部分學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力還有待提高，需要更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.作業(yè)布置單一：作業(yè)布置主要以書面練習(xí)為主，缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)新性，可能無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂提問：我會(huì)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，我會(huì)注意提問的方式，讓學(xué)生感到輕松自在，愿意分享自己的觀點(diǎn)。

2.強(qiáng)化歷史思維訓(xùn)練：在教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過案例分析、歷史故事講述等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件背后的原因和影響。

3.豐富作業(yè)形式：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，我將嘗試布置一些更具挑戰(zhàn)性和趣味