1《感受生活中的法律》第二課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

1《感受生活中的法律》第二課時說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容《感受生活中的法律》第二課時，本節(jié)課選自2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材。主要內容包括：了解法律的性質、作用，認識到法律與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的法治觀念和遵紀守法的意識。具體涉及法律的基本概念、法律的特征、法律的作用等方面。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下道德與法治學科核心素養(yǎng)：1.法律意識，使學生認識到法律在生活中的重要性，樹立正確的法治觀念；2.社會責任感，通過學習法律知識，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序的意識和能力；3.思辨能力，引導學生運用法律知識分析生活中的問題，提高獨立思考和判斷的能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生成長為具有法治精神的社會公民。學情分析六年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們具備了一定的認知能力和生活經(jīng)驗，對法律概念有一定的初步了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，學生對法律的理解還不夠深入，容易將法律與日常生活分割開來。

在知識層面，學生可能對法律的基本概念有所了解，但對法律的性質、作用和具體法律條文的理解還較為有限。他們需要通過具體案例來加深對法律的認識。

在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟。他們需要通過教師的引導和課堂活動，學會如何運用法律知識來分析生活中的現(xiàn)象。

在素質方面，學生的法治觀念和遵紀守法的意識有待提高。他們需要通過學習法律知識，培養(yǎng)正確的價值觀和行為規(guī)范。

行為習慣上，六年級學生已具備一定的自律能力，但個別學生可能存在紀律松散、參與課堂活動積極性不高的問題。這可能會影響他們對法律知識的吸收和應用。

總體而言，六年級學生在學習《感受生活中的法律》這一課時內容時，需要教師結合實際案例和互動活動，幫助他們將抽象的法律知識與具體生活情境相結合，從而提高他們的法治意識和法律素養(yǎng)。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當?shù)膶W習支持和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板、打印機。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：法律案例庫、法律法規(guī)匯編、法治教育視頻資料。

-教學手段：互動式教學軟件、小組討論卡片、法律知識競賽軟件。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于生活中法律案例的視頻，如交通違章、校園欺凌等，引導學生思考這些案例中涉及的法律問題。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學們，視頻中提到了哪些法律？這些法律在我們的生活中有什么作用？”

3.學生回答：邀請學生分享自己對視頻案例中法律的認識和看法。

4.教師總結：簡要總結學生回答，并引出本節(jié)課的主題——《感受生活中的法律》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.法律的基本概念：講解法律的定義、性質、作用等基本概念，引導學生理解法律的本質。

2.法律的特征：介紹法律的普遍性、強制性、規(guī)范性等特征，幫助學生認識到法律在生活中的重要性。

3.法律的作用：分析法律在維護社會秩序、保障公民權益、促進社會和諧等方面的作用。

4.法律與生活的關系：結合具體案例，闡述法律與生活的密切關系，讓學生認識到法律就在我們身邊。

5.學生互動：在講解過程中，適時提問，檢查學生對知識的掌握情況。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-法律在我們生活中有哪些具體表現(xiàn)？

-我們應該如何遵守法律，維護自己的權益？

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.案例分析：教師出示一個生活中的法律案例，讓學生分析案例中涉及的法律問題。

2.學生討論：學生分組討論，分析案例，分享自己的觀點。

3.教師點評：教師對學生的討論進行點評，引導學生深入思考。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，模擬法庭審判過程，提高學生的法治意識和法律素養(yǎng)。

2.總結發(fā)言：邀請學生代表分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師總結：教師對本節(jié)課進行總結，強調法治觀念的重要性，并鼓勵學生在生活中踐行法治。

（七）課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，幫助學生鞏固所學知識。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，思考并完成。

3.鼓勵學生：鼓勵學生在生活中踐行法治，做一個遵紀守法的好公民。

教學過程設計總用時：45分鐘。知識點梳理1.法律的定義與性質

-法律是由國家制定或認可的規(guī)范行為的準則。

-法律具有普遍性、強制性、規(guī)范性等特征。

2.法律的作用

-維護社會秩序：法律通過規(guī)范人們的行為，維護社會穩(wěn)定。

-保障公民權益：法律保護公民的合法權益，維護社會公平正義。

-促進社會和諧：法律引導人們形成正確的價值觀和行為規(guī)范，促進社會和諧發(fā)展。

3.法律的特征

-普遍性：法律適用于所有公民，不分地域、民族、性別等。

-強制性：法律具有強制力，違反法律將受到相應的法律制裁。

-規(guī)范性：法律對人們的行為具有規(guī)范作用，引導人們遵守法律法規(guī)。

4.法律與生活的關系

-法律無處不在：法律滲透到我們生活的方方面面，如教育、就業(yè)、交通、醫(yī)療等。

-法律保護我們的生活：法律保障我們的合法權益，維護我們的生活質量。

-法律引導我們的生活：法律引導我們形成正確的價值觀和行為規(guī)范，促進我們的全面發(fā)展。

5.法律意識與法治觀念

-法律意識：指人們對法律的認識、理解、遵守和運用能力。

-法治觀念：指人們認同法律、尊重法律、遵守法律、維護法律的意識。

6.遵紀守法的重要性

-遵紀守法是每個公民的基本義務，是維護社會秩序、保障公民權益的基石。

-遵紀守法有助于形成良好的社會風氣，促進社會和諧發(fā)展。

7.法律知識的應用

-在生活中，我們要學會運用法律知識維護自己的合法權益。

-在遇到法律問題時，要善于尋求法律幫助，依法解決問題。

8.法律案例分析

-通過分析生活中的法律案例，幫助學生理解法律知識，提高法治意識。

9.法治教育的重要性

-法治教育是提高公民法律素質、培養(yǎng)法治意識的重要途徑。

-法治教育有助于形成良好的社會風氣，促進社會和諧發(fā)展。

10.青少年法治教育

-青少年是國家的未來，加強青少年法治教育，有助于培養(yǎng)他們的法治意識和法律素養(yǎng)。

-青少年法治教育要結合青少年身心發(fā)展特點，開展形式多樣的法治教育活動。教學反思今天上了《感受生活中的法律》這一課時，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們的參與度也比較高。但是，在反思這一節(jié)課的時候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，也有一些收獲。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計起到了很好的效果。通過播放視頻案例，學生們很快就被吸引了過來，他們對案例中的法律問題產生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于法律的基本概念還是不太熟悉，這讓我意識到在接下來的教學中，我需要更細致地講解法律的基本概念，讓學生們有一個清晰的認知。

在講授新課的過程中，我嘗試用了一些互動式的教學方法，比如提問、小組討論等，這讓學生們在課堂上有了更多的發(fā)言機會。但是，我也注意到，有些學生回答問題時顯得有些緊張，可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。所以，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們敢于表達自己的想法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習題，讓學生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學生們通過做題，能夠更好地鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有個別學生對于某些題目不太理解，我沒有及時給予個別輔導，這可能導致了他們的學習效果不佳。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，及時給予他們必要的幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠引導學生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于復雜，學生們一時間難以回答，這可能會挫傷他們的積極性。所以，我需要調整我的問題設計，確保問題的難度適中，既能激發(fā)學生的思考，又不會讓他們感到無所適從。

在教學過程中，我特別注重了師生互動環(huán)節(jié)。通過案例分析、角色扮演等活動，學生們能夠更加直觀地感受到法律的作用。但是，我也意識到，有些活動的設計可能還不夠完善，比如角色扮演的環(huán)節(jié)，學生的參與度并不一致，有的學生表現(xiàn)得很積極，有的則顯得有些被動。這說明我需要在今后的教學中，更加細致地設計教學活動，確保每個學生都有參與的機會。板書設計①法律的定義與性質

-定義：由國家制定或認可的規(guī)范行為的準則

-性質：普遍性、強制性、規(guī)范性

②法律的作用

-維護社會秩序

-保障公民權益

-促進社會和諧

③法律的特征

-普遍性

-強制性

-規(guī)范性

④法律與生活的關系

-法律無處不在

-法律保護我們的生活

-法律引導我們的生活

⑤法律意識與法治觀念

-法律意識：對法律的認識、理解、遵守和運用能力

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