2024年學(xué)年七年級語文下冊 第二單元 告別抒懷 第4課《告別昨天的我》說課稿2 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文下冊第二單元告別抒懷第4課《告別昨天的我》說課稿2新疆教育版一、設(shè)計(jì)意圖

本課《告別昨天的我》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解作者對過去自己的反思與告別，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力。通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化，激發(fā)學(xué)生對自我成長的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美情趣。同時(shí)，通過小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用告別、反思等詞匯，提升語言表達(dá)能力；2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感變化，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力；3.文化傳承與理解：讓學(xué)生體會作者對成長的感悟，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化和人生哲理的理解；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文，對人物描寫、環(huán)境描寫等有一定的認(rèn)識。但他們對“告別”這一主題的深度理解可能有限，對自我反思和情感表達(dá)的技巧掌握尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自我成長的話題有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和合作意識，但部分學(xué)生可能對抽象的哲理思考不夠敏感，需要教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有依賴集體討論的合作者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能對一些復(fù)雜詞匯和句式感到困惑，難以把握作者的情感脈絡(luò)。在寫作實(shí)踐中，學(xué)生可能難以將個(gè)人經(jīng)歷與課文主題相結(jié)合，表達(dá)自己的情感和思考。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε卤磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、寫作練習(xí)、角色扮演、思維導(dǎo)圖等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張關(guān)于成長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對成長的看法和經(jīng)歷。

-提問：“同學(xué)們，你們有沒有過告別過去，迎接新生活的時(shí)刻？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于告別的文章——《告別昨天的我》?！?/p>

-介紹作者和課文背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感變化，分析課文中關(guān)鍵詞句。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對課文的理解，教師巡視指導(dǎo)。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，加深對課文的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂寫作：讓學(xué)生以“告別”為主題，寫一段自己的經(jīng)歷或感悟。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫作錯誤，鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)告別、反思、成長等主題。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課文，思考以下問題：

1.作者在告別昨天的我時(shí)，有哪些情感變化？

2.你認(rèn)為作者告別昨天的我，是為了迎接什么樣的生活？

-完成課堂寫作，將你的經(jīng)歷或感悟?qū)懗梢黄涛摹?/p>

-預(yù)習(xí)下一課，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“告別”、“反思”、“成長”等，豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生能夠分析課文中的情感變化，學(xué)會從不同角度解讀文本，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，提升自己的語言表達(dá)能力和表演能力。

2.思維與能力：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，對作者的觀點(diǎn)和情感進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生通過小組討論和寫作練習(xí)，提高合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠?qū)€(gè)人經(jīng)歷與課文主題相結(jié)合，學(xué)會表達(dá)自己的情感和思考。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對自我成長和人生價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)對未來的憧憬。

-學(xué)生能夠體會到作者對過去的反思和對未來的期待，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)心得時(shí)，能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性和價(jià)值觀，提高自我認(rèn)同感。

4.實(shí)踐與運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過寫作表達(dá)自己的情感，與他人分享成長經(jīng)歷。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注自己的成長變化，學(xué)會自我反思和調(diào)整。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以積極的心態(tài)面對，勇敢地告別過去的自己，迎接新的挑戰(zhàn)。

5.綜合評價(jià)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果顯著。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在寫作和表達(dá)方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。七、板書設(shè)計(jì)

①文本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-告別：對過去的自我進(jìn)行回顧和總結(jié)。

-反思：對自身經(jīng)歷和成長進(jìn)行深入思考。

-成長：從過去的經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)，迎接新的生活。

②關(guān)鍵詞：

-告別

-反思

-成長

-感悟

-情感

③重點(diǎn)句子：

-“告別昨天的我，是為了迎接更美好的明天。”

-“那些曾經(jīng)讓我痛苦的經(jīng)歷，現(xiàn)在看來卻是我成長的寶貴財(cái)富?！?/p>

-“我要感謝過去的自己，因?yàn)樗屛覍W(xué)會了勇敢、堅(jiān)持和愛。”

-“告別昨天的我，不是忘記過去，而是放下過去的負(fù)擔(dān)，迎接新的挑戰(zhàn)。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。以下是我對《告別昨天的我》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-課后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。通過這些反饋，我可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對教學(xué)方法的接受程度。

-我會讓學(xué)生完成一份簡短的問卷調(diào)查，內(nèi)容包括對課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的評價(jià)。這些信息將幫助我全面了解教學(xué)效果。

-我會定期回顧課堂錄像，分析自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、課堂管理、互動交流等方面，找出需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施

-針對學(xué)生在理解課文內(nèi)容上的困難，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加對關(guān)鍵詞匯和句子的講解，通過舉例和討論，幫助學(xué)生更好地把握文章的主旨。

-對于寫作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以將個(gè)人經(jīng)歷與課文主題相結(jié)合。因此，我將設(shè)計(jì)一些寫作導(dǎo)圖和模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的寫作練習(xí)。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃采用更加互動的教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂管理方面，我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-在下一節(jié)課的教學(xué)中，我將嘗試使用多媒體資源