短視頻（2024年內(nèi)蒙古包頭中考語文試卷非連續(xù)性文本閱讀試題）

短視頻（2024年內(nèi)蒙古包頭）閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：以下為育才中學(xué)學(xué)生瀏覽短視頻內(nèi)容種類的問卷調(diào)查結(jié)果材料二：《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，2022年我國未成年網(wǎng)民經(jīng)常在網(wǎng)上看短視頻的比例達(dá)到54.1%，短視頻已成為青少年觸網(wǎng)的重要載體。關(guān)于看短視頻的利與弊，有兩種觀點：一種觀點認(rèn)為，短視頻的碎片化與大數(shù)據(jù)算法的精準(zhǔn)推送，誘導(dǎo)人們消耗大量時間觀看，輕松的瀏覽與無足輕重的主題正在訓(xùn)練一種浮淺的閱讀方式；另一種觀點認(rèn)為，短視頻是一種新的傳播手段，是信息交流渠道，本身并無優(yōu)劣的性質(zhì)，關(guān)鍵在于如何利用，怎樣引導(dǎo)和管理。材料三：科技是有溫度的，當(dāng)它融入人性和理想時，就成了推動人類前進(jìn)的溫暖之力。讓短視頻成為培養(yǎng)青少年科學(xué)文化素養(yǎng)的助推器。短視頻自身有良性生長的要求，也有增加文化含量為自己正名的需要。如今，短視頻幫助閱讀已成為現(xiàn)實。在語文學(xué)習(xí)中，當(dāng)短視頻遇見名著，新奇的創(chuàng)意碰撞出科技與文學(xué)的火花，為校園文化的發(fā)展注入了無限活力。（摘編自《人民日報》《中國教育報》《光明日報》，有改動）16．綜合分析材料一，你能得出怎樣的結(jié)論？17．育才中學(xué)九年級5班要舉辦一場辯論會，下面是辯論提綱的一部分，請依據(jù)表中的要點提示補全內(nèi)容。辯題：未成年人看短視頻的利與弊正方觀點：看短視頻對未成年人成長利大于弊反方觀點：看短視頻對未成年人成長弊大于利正方論述要點反方辯駁要點正方論述要點①短視頻聚集了海量的信息和資源，作為一種不可阻擋的新的傳播手段，已成為青少年觸網(wǎng)的重要載體。反方辯駁要點①短視頻信息雖多，但是質(zhì)量和內(nèi)容良莠不齊，未成年人沒有足夠的辨別能力，容易被誤導(dǎo)。正方論述要點②反方辯駁要點②未成年人看短視頻會造成碎片化的“淺閱讀”，放棄需要深入思考的文化典籍，閱讀質(zhì)量低。正方論述要點③很多未成年人利用短視頻進(jìn)行休閑娛樂，這樣可以在緊張的學(xué)習(xí)之余達(dá)到放松和休息的目的，有益于身心健康。反方辯駁要點③18．學(xué)校舉辦“名著聯(lián)讀·經(jīng)典趣創(chuàng)”展示活動。請你以《西游記》《海底兩萬里》為素材，完成題為“悟空忽見‘鸚鵡螺號’”，短視頻制作的相關(guān)任務(wù)。（1）根據(jù)短視頻題目，設(shè)計開場內(nèi)容（不需出現(xiàn)片名和制作者信息）。（2）根據(jù)下面語境補全短視頻中的對話片段。孫悟空（驚異）俺老孫來也。咦，此為何種怪物？尼摩船長（驕傲地）這可是能在水下行走的“鐵獸”，載我穿行海底兩萬里。孫悟空（不解地）你這來歷倒稀罕，可也為求取真經(jīng)？尼摩船長（沉思）①____________________________孫悟空（好奇地）那可也曾歷經(jīng)九九八十一難？尼摩船長（自豪地）②____________________________【參考答案】16．中學(xué)生瀏覽娛樂視頻占比最大，其次是知識學(xué)習(xí)，消費和其他占比都低于10%。17．正方論述要點②：短視頻幫助閱讀已成為現(xiàn)實，在語文學(xué)習(xí)中，當(dāng)短視頻遇見名著，新奇的創(chuàng)意碰撞出科技與文學(xué)的火花，為校園文化的發(fā)展注入了無限活力。反方辯駁要點③：學(xué)生瀏覽短視頻占比最大，無疑就會耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，對學(xué)生的成長不利。18．孫悟空用他的火眼金睛朝海上望去，在碧藍(lán)的大海上，有一個封閉的怪獸，在海面上露出半個身子，快速地航行。孫悟空手搭涼棚，四周觀望，其他倒沒有什么可疑之處，不由對此龐然大物產(chǎn)生幾分好奇，想一探究竟。（1）是的，我也在取經(jīng)，在探索海底的奧秘，在向大海取經(jīng)。（2）我們雖然沒有像你們一樣，經(jīng)歷九九八十一難那樣多。但是我們十次遇險，所遭遇的“土著人圍攻”“與鯊魚搏斗”“冰山封路”等等磨難，每一次都是死里逃生啊?！窘馕觥?6．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)“瀏覽短視頻內(nèi)容分類占比統(tǒng)計：占比最多是娛樂休閑類占比49%，其次是只是學(xué)習(xí)類占比21%，最少的兩組是消費購物和其他占比均不足10%”，可知：育才中學(xué)學(xué)生瀏覽內(nèi)容種類以娛樂休閑為主，其次才用于學(xué)習(xí)知識，可見中學(xué)生觀看短視頻，對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助不大。17．本題考查補寫辯論內(nèi)容。空一，根據(jù)“反方辯駁要點②：未成年人看短視頻會造成碎片化的‘淺閱讀’，放棄需要深入思考的文化典籍，閱讀質(zhì)量低”要填寫關(guān)于電子閱讀的觀點。根據(jù)材料三“如今，短視頻幫助閱讀已成為現(xiàn)實。在語文學(xué)習(xí)中，當(dāng)短視頻遇見名著，新奇的創(chuàng)意碰撞出科技與文學(xué)的火花，為校園文化的發(fā)展注入了無限活力”，可知：有關(guān)短視頻對于閱讀幫助的正方觀點。短視頻幫助閱讀已成為現(xiàn)實，短視頻能把名著的內(nèi)容變得形象生動，易于學(xué)生掌握，并且讓名著具有了活力。空二：根據(jù)“正方論述要點③很多未成年人利用短視頻進(jìn)行休閑娛樂，這樣可以在緊張的學(xué)習(xí)之余達(dá)到放松和休息的目的，有益于身心健康”可知，要填入反方對此觀點的反駁觀點。可根據(jù)材料一表格數(shù)據(jù)，學(xué)生瀏覽短視頻占比最多是娛樂休閑類占比49%，其次是只是學(xué)習(xí)知識類占比21%，最少的兩組是消費購物和其他占比均不足10%，由此可明確反方觀點，學(xué)生瀏覽短視頻會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，對于學(xué)生學(xué)習(xí)幫助不大，并且娛樂類短視頻良莠不齊，對學(xué)生成長不利。18．（1）本題考查短視頻開場內(nèi)容。根據(jù)題干“悟空忽見‘鸚鵡螺號’”可知：開場白應(yīng)設(shè)置為孫悟空對“鸚鵡螺號”的看法來展開內(nèi)容。可以設(shè)置孫悟空出現(xiàn)，引出故事。示例：孫悟空一個筋斗就飄到了大西洋上空，俯身望去，一只只露出犄角的怪獸在大西洋上飛速前行，悟空不由得心里發(fā)涼，何等怪物在這里？于是他便踏著祥云來到怪物跟前，想一探究竟。（2）本題考查根據(jù)名著內(nèi)容，補出對話內(nèi)容。空一，可根據(jù)上文“孫悟空（不解地）你這來歷倒稀罕，可也為求取真經(jīng)？”可知孫悟空問尼摩船長是不是也去求經(jīng)，此處可以根據(jù)《海底兩萬里》的內(nèi)容及主旨作答?！逗５變扇f里》主題思想：描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢。所以可以回答：我是在取經(jīng)，在向海洋取經(jīng)，在探究海洋的秘密，為我們所用。空二：根據(jù)“孫悟空（好奇地）那可也曾歷經(jīng)九九八十一難？”可知，此處尼摩船長要回答他們在航行途中經(jīng)歷的困難?！逗５變扇f里》中，尼摩船長他們共有十次遇險，每一次遇險都是命懸一線，但在尼摩船長的帶領(lǐng)下，在大家的通力合作下，化險為夷，化危為安。所以尼摩船長的回答就是要列舉遇險的經(jīng)歷，像第一次太平洋上遇到鯊魚的攻擊；第二次潛艇在駛進(jìn)波羅阿爾島的時候，意外觸礁擱淺；第三次遭遇土著人圍攻等，每一次