2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 I like those shoes Lesson 29說課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson29說課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson29”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握表示喜好的句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)個(gè)人喜好，提升跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演和小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用核心句型“Doyoulike…?”和“Ilike…”，用于詢問和表達(dá)個(gè)人喜好。

-正確使用指示代詞“these”和“those”來指代不同的物品。

-學(xué)習(xí)并掌握與鞋子相關(guān)的詞匯，如“shoes”、“sneakers”、“boots”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“Doyoulike…?”和“Ilike…”在句子結(jié)構(gòu)上的差異，并能根據(jù)上下文正確選擇使用。

-區(qū)分指示代詞“these”和“those”的用法，尤其是在復(fù)數(shù)名詞前的正確使用。

-在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有效的日常對(duì)話。

-克服害羞心理，在小組活動(dòng)中敢于開口說英語，提高口語交流的勇氣和自信心。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、英語教學(xué)軟件、電子課本

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、動(dòng)畫教學(xué)視頻、英語歌曲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鞋子模型）、圖片卡片、PPT課件、黑板教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師拿出一些鞋子模型，向?qū)W生們展示，并提問：“Whatarethese?”

-學(xué)生們根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答：“Theyareshoes.”

-老師繼續(xù)提問：“Doyoulikeshoes?”

-學(xué)生們積極參與，表達(dá)自己的喜好。

2.情境創(chuàng)設(shè)

-老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)模擬的服裝店，展示各種款式的鞋子。

-學(xué)生們扮演顧客，用英語詢問鞋子的大小、顏色等問題。

3.學(xué)習(xí)新課

-老師講解核心句型：“Doyoulike…?”和“Ilike…”，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀、模仿，熟悉句型的結(jié)構(gòu)和發(fā)音。

4.拓展詞匯

-老師出示與鞋子相關(guān)的詞匯卡片，如“sneakers”、“boots”、“heels”等。

-學(xué)生通過圖片和實(shí)物，認(rèn)識(shí)并記憶這些詞匯。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一雙鞋子，用英語介紹其特點(diǎn)。

-學(xué)生們互相交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

6.角色扮演

-老師設(shè)計(jì)一個(gè)購鞋的場(chǎng)景，讓學(xué)生們分組扮演售貨員和顧客。

-學(xué)生們用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，鍛煉口語表達(dá)能力。

7.情境模擬

-老師設(shè)置一個(gè)模擬的英語角，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)口語。

-學(xué)生們圍繞鞋子這一話題，自由交談，分享自己的喜好和看法。

8.鞏固練習(xí)

-老師出示一些圖片，讓學(xué)生們用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Thisisapairofsneakers.Theyareblackandhaveawhitestripe.”

-學(xué)生們積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生回顧所學(xué)，加深印象。

10.布置作業(yè)

-老師布置作業(yè)，要求學(xué)生們回家后用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的鞋子的短文。

-學(xué)生們按要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

11.課堂延伸

-老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己收集的關(guān)于鞋子的故事或圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生們積極參與，拓展知識(shí)面。

12.課后輔導(dǎo)

-老師關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生們通過課后輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心句型“Doyoulike…?”和“Ilike…”進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠正確使用指示代詞“these”和“those”來指代不同的物品，特別是在復(fù)數(shù)名詞前的使用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并記憶與鞋子相關(guān)的詞匯，如“shoes”、“sneakers”、“boots”等。

2.交流能力提升：

-學(xué)生在模擬的購鞋場(chǎng)景中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效的對(duì)話。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠自信地用英語介紹和描述鞋子，提高了口語交流能力。

-學(xué)生在英語角中，能夠圍繞鞋子這一話題進(jìn)行自由交談，分享個(gè)人喜好和看法。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鞋子相關(guān)的詞匯和表達(dá)，對(duì)西方國家的服飾文化有了更深入的了解。

-學(xué)生在角色扮演和情境模擬中，能夠體會(huì)到不同文化背景下購鞋的禮儀和習(xí)慣。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過互相幫助和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生通過收集和分享關(guān)于鞋子的故事或圖片，拓展了知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提升了自信心，敢于開口說英語。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的跨文化交流意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬購鞋場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT課件和視頻資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不夠自信：部分學(xué)生在角色扮演和情境模擬中，表達(dá)不夠自信，需要加強(qiáng)口語練習(xí)和鼓勵(lì)。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)不夠自信的問題，我將增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，通過提問、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤