一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 有幾瓶牛奶（4）-北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（4）北師大版一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（4）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并列式加法的含義，掌握并列式加法的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和合作交流，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和數(shù)學(xué)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并列式加法的含義，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握并列式加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并列式加法的規(guī)律。2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握并列式加法。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如牛奶瓶、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：教師展示一箱牛奶，提問(wèn)：“一箱牛奶有多少瓶？”（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算一箱牛奶的瓶數(shù)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：一箱牛奶有12瓶，一盒牛奶有4瓶。一共有幾瓶牛奶？（2）分析：我們要求解一共有多少瓶牛奶，可以通過(guò)并列式加法來(lái)計(jì)算。一箱牛奶有12瓶，一盒牛奶有4瓶，所以我們需要計(jì)算12+4。3.實(shí)踐操作（1）教師演示如何使用計(jì)數(shù)器計(jì)算12+4。（2）學(xué)生分組，每組使用計(jì)數(shù)器計(jì)算12+4。4.合作交流（1）學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示題目：一箱蘋果有10個(gè)，一籃蘋果有6個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解和掌握并列式加法的計(jì)算方法。通過(guò)操作和合作交流，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：一箱牛奶有多少瓶？一盒牛奶有多少瓶？2.問(wèn)答：生：一箱牛奶有12瓶。生：一盒牛奶有4瓶。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“一箱牛奶有多少瓶？”2.學(xué)生回答：“一箱牛奶有12瓶。”3.教師追問(wèn)：“一盒牛奶有多少瓶？”4.學(xué)生回答：“一盒牛奶有4瓶。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：一箱橘子有15個(gè)，一籃橘子有8個(gè)，一共有多少個(gè)橘子？一箱蘋果有20個(gè)，一籃蘋果有5個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？2.答案：一箱橘子有23個(gè)。一箱蘋果有25個(gè)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并列式加法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。拓展延伸：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些類似的并列式加法問(wèn)題？2.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究，嘗試用并列式加法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我作為教師特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解并列式加法的概念是我教學(xué)過(guò)程中的重中之重。這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)于加法的概念理解不夠深入，尤其是在涉及到多個(gè)加數(shù)時(shí)，他們往往難以理解如何將這些加數(shù)正確地相加。1.直觀展示：在講解過(guò)程中，我會(huì)使用牛奶瓶等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地看到一箱牛奶和一盒牛奶的數(shù)量，這樣可以幫助他們更好地理解加法的實(shí)際意義。2.步驟分解：在講解計(jì)算過(guò)程時(shí)，我會(huì)將12+4的計(jì)算過(guò)程分解成兩個(gè)步驟：計(jì)算一箱牛奶和一盒牛奶的數(shù)量，然后將這兩個(gè)數(shù)量相加。這樣可以讓學(xué)生明白，加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。3.互動(dòng)交流：在學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們用完整的句子來(lái)表達(dá)自己的計(jì)算過(guò)程，比如“一箱牛奶有12瓶，加上一盒牛奶的4瓶，一共有16瓶牛奶?！边@樣的表達(dá)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.錯(cuò)誤分析：如果學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)引導(dǎo)他們自己找出錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。這樣做不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，還能增強(qiáng)他們的自信心。1.啟發(fā)式教學(xué)：我會(huì)盡量通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并列式加法的規(guī)律。例如，在學(xué)生計(jì)算出12+4的結(jié)果后，我會(huì)問(wèn)他們：“你們覺(jué)得這個(gè)計(jì)算過(guò)程可以應(yīng)用到其他類似的加法問(wèn)題中嗎？”通過(guò)這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。2.合作學(xué)習(xí)：我將把學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論并解決問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這樣的合作不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我要關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。1.審題：在做題前，要認(rèn)真閱讀題目，確保理解題目的要求。2.步驟清晰：在解答問(wèn)題時(shí)，要按照步驟進(jìn)行，保持解答過(guò)程的清晰。3.檢查答案：完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查答案，確保沒(méi)有錯(cuò)誤。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握并列式加法的概念，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（4）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并列式加法的概念，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高交流表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并列式加法的含義，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握并列式加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并列式加法的規(guī)律。2.案例教學(xué)法，通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握并列式加法。3.合作學(xué)習(xí)，分組討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如牛奶瓶、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情景引入：教師展示一箱牛奶，提問(wèn)：“一箱牛奶有多少瓶？”引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算一箱牛奶的瓶數(shù)？2.課本講解原文內(nèi)容：一箱牛奶有12瓶，一盒牛奶有4瓶。一共有幾瓶牛奶？分析：我們要求解一共有多少瓶牛奶，可以通過(guò)并列式加法來(lái)計(jì)算。一箱牛奶有12瓶，一盒牛奶有4瓶，所以我們需要計(jì)算12+4。3.實(shí)踐操作教師演示如何使用計(jì)數(shù)器計(jì)算12+4。學(xué)生分組，每組使用計(jì)數(shù)器計(jì)算12+4。4.合作交流學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)教師出示題目：一箱蘋果有10個(gè)，一籃蘋果有6個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解和掌握并列式加法的計(jì)算方法。通過(guò)操作和合作交流，提高解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：一箱牛奶有多少瓶？一盒牛奶有多少瓶？問(wèn)答：生：一箱牛奶有12瓶。生：一盒牛奶有4瓶。2.提問(wèn)：如何計(jì)算一共有多少瓶牛奶？問(wèn)答：生：把一箱牛奶的瓶數(shù)12加上一盒牛奶的瓶數(shù)4，就是一共有16瓶牛奶。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一箱橘子有15個(gè)，一籃橘子有8個(gè)，一共有多少個(gè)橘子？2.一箱蘋果有20個(gè)，一籃蘋果有5個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？答案：1.一箱橘子有23個(gè)。2.一箱蘋果有25個(gè)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并列式加法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。拓展延伸：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些類似的并列式加法問(wèn)題？2.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究，嘗試用并列式加法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（4）這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果。在講解過(guò)程中，我會(huì)使用實(shí)物教具，比如牛奶瓶，讓學(xué)生直觀地看到一箱牛奶和一盒牛奶的數(shù)量。我會(huì)將牛奶瓶分開(kāi)放置，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，從而引出加法的概念。我會(huì)詳細(xì)講解并列式加法的書寫格式，強(qiáng)調(diào)加號(hào)和數(shù)字之間的正確位置，以及如何從左到右依次計(jì)算。我會(huì)通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生參與到計(jì)算過(guò)程中，例如，先計(jì)算一箱牛奶的瓶數(shù)，然后加上一盒牛奶的瓶數(shù)，得出總數(shù)。這樣可以幫助學(xué)生逐步建立起并列式加法的計(jì)算順序。我會(huì)先通過(guò)簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法，然后逐漸增加計(jì)算的難度，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)。在計(jì)算過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)檢查的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在計(jì)算后回顧自己的步驟，確保沒(méi)有遺漏或錯(cuò)誤。對(duì)于容易出錯(cuò)的地方，我會(huì)特別指出并強(qiáng)調(diào)，比如在計(jì)算過(guò)程中保持?jǐn)?shù)字的整潔和清晰，以及注意進(jìn)位問(wèn)題。實(shí)踐操作：我會(huì)讓學(xué)生親自使用計(jì)數(shù)器或其他工具進(jìn)行計(jì)算，這樣可以幫助他們更好地理解并列式加法的實(shí)際應(yīng)用。合作交流：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論問(wèn)題，這樣不僅可以提高他們的合作能力，還可以通過(guò)交流互相學(xué)習(xí)?；?dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)一些開(kāi)放式問(wèn)題，如“你們認(rèn)為還有哪些方法可以解決這個(gè)問(wèn)題？”這樣可以幫助學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這樣可以幫助他們鞏固記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。課后，我會(huì)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助學(xué)生掌握并列式加法。我會(huì)考慮是否需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，或者是否應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這些關(guān)注點(diǎn)和補(bǔ)充說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)并列式加法的正確理解和熟練掌握，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3有幾瓶牛奶（4）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并列式加法的含義，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高交流表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并列式加法的含義，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握并列式加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并列式加法的規(guī)律。2.案例教學(xué)法，通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握并列式加法。3.合作學(xué)習(xí)，分組討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如牛奶瓶、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情景引入：我展示一箱牛奶，提問(wèn)：“一箱牛奶有多少瓶？”引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算一箱牛奶的瓶數(shù)？2.課本講解原文內(nèi)容：一箱牛奶有12瓶，一盒牛奶有4瓶。一共有幾瓶牛奶？分析：我們要求解一共有多少瓶牛奶，可以通過(guò)并列式加法來(lái)計(jì)算。一箱牛奶有12瓶，一盒牛奶有4瓶，所以我們需要計(jì)算12+4。3.實(shí)踐操作我演示如何使用計(jì)數(shù)器計(jì)算12+4。學(xué)生分組，每組使用計(jì)數(shù)器計(jì)算12+4。4.合作交流學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，我點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)我出示題目：一箱蘋果有10個(gè)，一籃蘋果有6個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，我巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解和掌握并列式加法的計(jì)算方法。通過(guò)操作和合作交流，提高解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：一箱牛奶有多少瓶？一盒牛奶有多少瓶？問(wèn)答：生：一箱牛奶有12瓶。生：一盒牛奶有4瓶。2.提問(wèn)：如何計(jì)算一共有多少瓶牛奶？問(wèn)答：生：把一箱牛奶的瓶數(shù)12加上一盒牛奶的瓶數(shù)4，就是一共有16瓶牛奶。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一箱橘子有15個(gè)，一籃橘子有8個(gè)，一共有多少個(gè)橘子？2.一箱蘋果有20個(gè)，一籃蘋果有5個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果？答案：1.一箱橘子有23個(gè)。2.一箱蘋果有25個(gè)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并列式加法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。拓展延伸：1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些類似的并列式加法問(wèn)題？2.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究，嘗試用并列式加法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)并列式加法概念的理解直觀演示：我會(huì)利用實(shí)物教具，如牛奶瓶，來(lái)直觀展示一箱牛奶和一盒牛奶的數(shù)量。通過(guò)實(shí)際的物品，我能夠讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)量的增加，從而幫助他們理解加法的概念。逐步引導(dǎo)：在講解12+4的計(jì)算時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字代表的意義，然后再引導(dǎo)他們思考如何將這兩個(gè)數(shù)量合并。我會(huì)說(shuō)：“一箱牛奶有12瓶，一盒牛奶有4瓶，我們想要知道一共有多少瓶，就需要把這兩個(gè)數(shù)量加在一起?！被?dòng)問(wèn)答：在講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)并列式加法的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“12和4加起來(lái)是多少？”并鼓勵(lì)學(xué)生回答：“是16?！边@樣的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)加法概念的理解。2.學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握步驟分解：我會(huì)將計(jì)算過(guò)程分解成兩個(gè)步驟，計(jì)算一箱牛奶的瓶數(shù)，然后加上一盒牛奶的瓶數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，并確保學(xué)生明白每個(gè)數(shù)字的位置和意義。實(shí)際操作：我會(huì)讓學(xué)生親自使用計(jì)數(shù)器或其他工具進(jìn)行計(jì)算，這樣他們可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)計(jì)算方法的理解。錯(cuò)誤糾正：在學(xué)生計(jì)算過(guò)程中，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。我會(huì)說(shuō)：“讓我們看看你的計(jì)算過(guò)程，看看哪里出了問(wèn)題。”3.學(xué)生合作與交流能力的培養(yǎng)合作與交流是學(xué)生必須掌握的重要能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)：分組討論：我