2025年春初中生物七年級下冊蘇教版教學課件 第4單元 第10章 第2節(jié) 生物圈中的水循環(huán)

第2節(jié)生物圈中的水循環(huán)課前預習知識梳理一、植物的蒸騰作用1.概念:植物通過根部吸收的水,以_______的形式散失到大氣中的過程。2.進行的結構:主要通過葉片進行,散失的水蒸氣從葉片的_____排出。3.蒸騰作用的意義。(1)產生一種“拉力”,促進了根部對___的吸收與水和無機鹽在植物體內的運輸。(2)吸收周圍的熱量,降低葉片表面的_____,從而有效避免高溫灼傷葉片。4.蒸騰作用的影響因素。_____、風、溫度和濕度等環(huán)境因素都能影響_____的開啟和閉合,因而對蒸騰作用有影響。水蒸氣氣孔水溫度光照氣孔二、植物和水循環(huán)1.水循環(huán)的概念:自然界中的水通過蒸發(fā)、_____、降水等環(huán)節(jié),在生物圈中不斷循環(huán)運動的過程。2.水循環(huán)的動力:太陽能。3.水循環(huán)的過程。蒸騰4.植物與水循環(huán)的關系。植物從土壤中吸收的水,絕大部分通過_____作用返回了大氣,因此,植物通過對水的吸收和散失參與了生物圈中的___循環(huán)。5.植物起到涵養(yǎng)水源的作用。降水經過植物的莖葉時,部分被截留,再流向地面。地面上的枯枝落葉和苔蘚植物等,減緩了降水在地面的流速,有利于更多的降水滲入_____。6.水是一種可再生資源,但是水資源并不是取之不盡、用之不竭的。我們要重視水資源的保護和合理利用。蒸騰水地下【辨一辨】植物的蒸騰作用和水循環(huán)的關系沒有植物的蒸騰作用,水循環(huán)還能正常進行,但是水循環(huán)的速度會減慢。課堂探究典例微課【經典母題】(2023·云南)取同一植株上4條生長狀況相近的嫩枝,每條嫩枝上的葉片大小相近且數(shù)量相同,進行如圖處理。涂凡士林的部位不能進行蒸騰作用,沒有水分散失;4支試管相同且裝有等量清水,水面上均鋪滿厚度一致的油層,防止水分蒸發(fā)。將4組裝置同時放在有陽光、溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察并比較液面的變化。下列分析不正確的是()A.以上4組裝置中,對照組是甲B.甲與丁對照可探究葉片是否為植物進行蒸騰作用的器官C.4組裝置中,液面最低的是丁D.若裝置乙中的液面低于丙的,可推測葉片下表皮氣孔數(shù)多于上表皮A【點迷津】1.區(qū)分對照組與實驗組:一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組,以上4組裝置中,對照組是丁。2.氣孔是植物體蒸騰失水的門戶:甲中無葉片(無氣孔)進行蒸騰失水,乙中葉片下表皮的氣孔進行蒸騰失水,丙中葉片上表皮的氣孔進行蒸騰失水,丁中葉片上、下表皮的氣孔都進行蒸騰失水,蒸騰失水量依次是丁>乙>丙>甲。(2023·包頭)如圖所示,在針筒內裝入適量清水,針孔處插入枝條,在U形管中加入適量紅墨水,連接針筒和U形管,將針孔及連接處密封后放在適宜環(huán)境中,一段時間后,U形管中的紅墨水左邊高于右邊。出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進行了()A.光合作用

B.蒸騰作用C.呼吸作用

D.光合作用和呼吸作用B【解析】題圖所示的裝置,一段時間后,U形管中的紅墨水左邊高于右邊,出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進行了蒸騰作用,將針筒內的水分散失到空氣中,致使針筒內的氣壓減小,所以U形管右側的液面明顯下降。1.(2023·宿遷)植樹時,我們會去掉植物的部分枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分散失。如圖是某同學設計的驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉的實驗,該實驗最好選擇下列哪種組合進行實驗()

A.甲和丁 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙和丁D【解析】本題主要考查驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉的實驗。要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉,探究實驗設計對照時應有唯一變量——有無葉。同時我們要排除其他因素的干擾,如甲、丙兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,因為把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸氣有可能來自土壤中的水。而乙和丁的變量是唯一的,一個有葉,一個無葉,其他條件都一樣。2.(2024·成都)在量筒中插入一支正常生長的帶葉枝條,將其置于適宜光照條件下,如圖所示。24小時后,觀察到整個裝置重量明顯減少。該裝置重量減少的主要原因是()A.光合作用釋放氧氣

B.呼吸作用釋放二氧化碳C.蒸騰作用散失水

D.運輸作用運走有機物C【解析】植物體通過根從試管中吸收的水,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散失到大氣中去了,該裝置重量減少的主要原因是蒸發(fā)作用散失水分。植物運輸作用指的是植物體內物質在植物體內的運輸,故該裝置重量減少不是因為運輸作用運走有機物。3.如圖所示,天平兩端相同大小的盛水燒杯內各插有一根樹枝,且兩根樹枝的葉片一多一少,天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下一段時間后,會出現(xiàn)的變化是()A.天平左邊升高,右邊降低

B.天平仍保持兩端平衡C.天平左邊降低,右邊升高

D.無法判斷【解析】葉片是蒸騰作用的主要部位,植物葉片面積越大,通過蒸騰作用散失的水就越多。由題圖可知,左側的葉片多,蒸騰作用散失的水較多,右側葉片少,蒸騰作用散失的水較少,因此,經過一段時間后,天平的右邊會下降,左邊會上升。A4.(2023·長沙)某學習小組在校園中進行測量,發(fā)現(xiàn)樹林中的空氣濕度高于裸地。造成這種差異的原因主要是植物進行了()A.光合作用

B.呼吸作用

C.蒸騰作用

D.吸收作用【解析】本題主要考查蒸騰作用的意義。蒸騰作用是水從活的植物體內以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程,植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水分的99%,蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,增多降水量。樹林中參與蒸騰作用的植物的面積大,故樹林的濕度高于裸地。C1.(2023·威海)大旱時,樹木會有部分葉子脫落,脫去部分葉子有利于樹木存活,主要是因為降低了()A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用【解析】葉是蒸騰作用的主要器官,大旱時,樹木會有部分葉子脫落,脫去部分葉子有利于樹木存活,主要是因為降低了蒸騰作用,可防止植物體內水過度散失。課后提升C白天,小明和奶奶一起去自家的蔬菜大棚里采摘蔬菜,雖然進入深秋,但大棚里卻十分溫暖,生長著各種蔬菜。請回答2~4題。2.大棚中空氣比較濕潤,塑料薄膜內壁上也有許多水珠,這主要是因為蔬菜具有()A.光合作用 B.蒸騰作用 C.吸收作用 D.分解作用【解析】植物進行蒸騰作用散失的水蒸氣會凝結在塑料薄膜內壁上形成水珠;因此大棚中空氣比較濕潤,塑料薄膜內壁上也有許多水珠,這些水珠主要來自植物的蒸騰作用。B3.蔬菜散失水和進行氣體交換的“門戶”是如圖所示的()

A.①

B.②

C.③

D.④【解析】圖中①是細胞壁,②是保衛(wèi)細胞,③是細胞質,④是氣孔。④氣孔是由一對保衛(wèi)細胞組成的,氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。D4.如圖是測定植物蒸騰作用的實驗裝置,下列關于此實驗說法不正確的是()A.滴加食用油的目的是防止錐形瓶內水分的蒸發(fā)B.通過此實驗能得出的結論是莖是蒸騰作用的主要器官C.B裝置的錐形瓶內液面明顯下降D.此實驗的變量是葉B【解析】液面上滴加食用油的目的是防止水分蒸發(fā),A正確。B裝置枝條保留葉片,A裝置枝條摘除葉片,B裝置的塑料袋內有大量水蒸氣,且B裝置的錐形瓶內液面明顯下降;A裝置的塑料袋內幾乎沒有水蒸氣,可以證明葉是植物的主要蒸騰作用器官,B錯誤,C正確。B裝置枝條保留葉片,A裝置枝條摘除葉片,其他條件相同,故此實驗的變量是葉,D正確。5.(2023·成都)某植株在前、后兩天通過蒸騰作用散失的水量如圖所示。據(jù)圖分析,與第一天相比,該植物第二天()A.水吸收少,無機鹽運輸慢

B.水吸收少,無機鹽運輸快C.水吸收多,無機鹽運輸慢

D.水吸收多,無機鹽運輸快【解析】本題主要考查蒸騰作用的意義。據(jù)圖分析,與第一天相比,該植物第二天蒸騰作用散失的水量更多,說明蒸騰作用更強。而蒸騰作用能促進根對水分的吸收以及對水、無機鹽的運輸,因此該植物第二天水吸收多,無機鹽運輸快。D6.(2023·濱州)如圖所示為探究植物蒸騰作用的實驗裝置,下列有關該實驗的說法正確的是()A.植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關B.三個塑料袋內壁的水珠由多到少依次是C、B、AC.蒸騰作用越強,根對水和無機鹽的吸收速度越快D.將裝置置于濕度小的環(huán)境中,可使實驗現(xiàn)象更明顯A【解析】本題主要考查蒸騰作用的有關實驗。主要分布在葉片上的氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”。因此植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關,A正確。葉是蒸騰作用的主要器官,通常葉片越多,蒸騰作用越旺盛,植物散失的水越多。所以,可預測該實驗的結果是葉片最多的A袋壁內水珠最多;葉片較多的B袋壁內水珠較多;無葉片的C袋壁內水珠最少。所以,三個塑料袋內壁的水珠由多到少依次是A、B、C,B錯誤。蒸騰作用是根吸水的動力,促進了水和無機鹽的運輸,但不能促進對無機鹽的吸收,C錯誤。該實驗中,植物的枝葉分別套在A、B、C三個密閉的塑料袋中,因此將裝置置于濕度小的環(huán)境中,不會使實驗現(xiàn)象更明顯,D錯誤。7.(2024·新疆)為美化校園環(huán)境,同學們移栽了一些樹木。下列敘述不正確的是()A.根部帶土坨保護根毛

B.給樹木“掛吊瓶”補充水和無機鹽C.剪去部分枝葉增強蒸騰作用

D.選擇陰天移栽減少水分散失【解析】移栽時根部帶土坨利于保護幼根和根毛,A正確。移栽后的樹木根部或多或少都會受到損傷,就會影響根吸收水和無機鹽的功能。移栽后給樹木“掛吊瓶”可補充水和無機鹽,B正確。葉是植物進行蒸騰作用的主要器官。移栽時剪去部分枝葉是為了減弱植物的蒸騰作用,減少植物體內水的散失,有利于移栽苗的成活,C錯誤。陰天與晴天相比,光照較弱、溫度較低、空氣濕度較大,所以蒸騰作用就會降低。陰天移栽有利于降低植物的蒸騰作用,減少植物體內水的散失,有利于移栽苗的成活,D正確。C8.“大樹底下好乘涼”,植物的蒸騰作用讓我們在炎熱的夏季感受到了涼爽。下列有關植物蒸騰作用的敘述,不正確的是()A.有利于水和無機鹽的運輸B.一般情況下,隨著溫度不斷升高,蒸騰作用會逐步增強C.對植物體來說是極大的浪費D.蒸騰作用散失的水可以帶走周圍熱量,從而避免葉片被太陽灼傷【解析】本題主要考查蒸騰作用的意義。植物通過根吸收來的水少部分被植物體利用,絕大部分都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散失到大氣當中去了。蒸騰作用能促進水的吸收與運輸;能促進無機鹽的運輸;能降低植物體的溫度等,這不是對水的一種浪費,A正確,C錯誤;一般情況下,在一定范圍內,隨著溫度不斷升高,蒸騰作用會逐步增強,B正確;蒸騰作用散失的水可以帶走周圍熱量,從而避免葉片被太陽灼傷,D正確。C9.某同學嘗試探究不同因素對植物蒸騰作用的影響,設計了如下實驗方案:選取同一植物大小一致、葉片數(shù)量相同的三根枝條,分別標記為A、B、C。枝條A、B保留全部葉片,枝條C摘除全部葉片,分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中。將這三個裝置同時放在如圖所示環(huán)境中,一段時間后觀察量筒液面的變化。請根據(jù)上述實驗方案回答下列問題:(1)枝條A可以和枝條__形成對照實驗,探究_____對蒸騰作用的影響。(2)為了確保量筒中水的減少只是被植物吸收的,該實驗方案如何改進?________________________________________________,理由是___________________________________________________。(3)一