教科版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)1.1《回溯歷史長(zhǎng)河》聽(tīng)課評(píng)課記錄

教科版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)1.1《回溯歷史長(zhǎng)河》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《回溯歷史長(zhǎng)河》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一段歷史視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解歷史事件時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度和反應(yīng)良好，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)頻繁。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)注聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，相互幫助。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示PPT和播放視頻等資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)歷史事件有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極聽(tīng)講、參與討論，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了較好的理解和記憶。他們能夠回答出教師提出的問(wèn)題，并在作業(yè)和測(cè)試中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜歷史事件的細(xì)節(jié)理解和記憶仍有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解歷史的長(zhǎng)河，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的偉大和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)歷史的興趣和尊重，能夠理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在日常生活中積極踐行。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在《回溯歷史長(zhǎng)河》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造方面取得了較好的成果。但在教學(xué)過(guò)程中，還可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課《回溯歷史長(zhǎng)河》給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶有了明顯的提升。此外，教師在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的引導(dǎo)也做得很好，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，使學(xué)生們能夠更好地參與到教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)，教師還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也能夠形成正確的世界觀和人生觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和情景模擬，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和手段。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張華教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，學(xué)?？梢砸恍┙處熍?/p>