幼兒園小班故事繪畫讀后感

幼兒園小班故事繪畫讀后感TOC\o"1-2"\h\u22676第一章走進(jìn)幼兒園小班故事繪畫的奇妙世界 16924第二章《小熊寶寶》：小班故事繪畫的典型之作 113149第三章故事繪畫的獨特內(nèi)容與表現(xiàn)形式 19772第四章我對故事繪畫的直觀感受 218857第五章從教育視角看故事繪畫的意義：引用專家觀點 27652第六章故事易學(xué)中的情感與價值觀傳遞 23533第七章關(guān)于故事繪畫的深度思考與建議 315927第八章總結(jié)：幼兒園小班故事繪畫的魅力與展望 3第一章走進(jìn)幼兒園小班故事繪畫的奇妙世界幼兒園小班的故事繪畫就像是一扇通往奇幻世界的小窗。對于小班的孩子來說，故事繪畫是一種獨特的藝術(shù)表達(dá)形式。這些繪畫往往色彩鮮艷，形象簡單又可愛。比如說《好餓的毛毛蟲》這本繪本中的繪畫，它用明亮的色彩描繪出了毛毛蟲從小小的卵開始，一點點成長的過程。那一個個大大的水果，像紅紅的蘋果、彎彎的香蕉，畫得特別逼真，對小班孩子來說充滿了吸引力。孩子可以在這些繪畫中看到生動的故事場景，仿佛自己也置身其中。而且故事繪畫中的角色大多是小動物或者小朋友，這讓小班的小朋友們很容易產(chǎn)生共鳴。每一幅畫都像是一個小小的故事舞臺，等待著孩子們?nèi)ッ髌渲械臉啡?。第二章《小熊寶寶》：小班故事繪畫的典型之作《小熊寶寶》是非常經(jīng)典的適合幼兒園小班的故事繪畫作品。它的繪畫風(fēng)格十分簡潔，卻又能準(zhǔn)確地傳達(dá)出故事的情感和內(nèi)容。你看那書中的小熊，畫得圓滾滾的，超級可愛。每一頁的畫面布局都很有講究，比如在講小熊寶寶和小伙伴們一起玩的畫面時，畫面中幾只小動物錯落有致地分布著。小熊寶寶的表情也是畫得活靈活現(xiàn)的，當(dāng)它找不到小伙伴的時候，眼睛里透著一絲慌張；當(dāng)和小伙伴們在一起玩的時候，又滿臉的喜悅。這些繪畫不僅僅是簡單的圖像，更是幫助孩子理解故事、感受情感的重要工具。孩子們在看這些繪畫的時候，就像是在看自己和小伙伴們的日常，很容易就沉浸到故事里去了。第三章故事繪畫的獨特內(nèi)容與表現(xiàn)形式幼兒園小班故事繪畫的內(nèi)容大多取材于孩子們熟悉的生活場景或者簡單的童話故事。就像《大衛(wèi)不可以》這本書，它的繪畫內(nèi)容就是以小男孩大衛(wèi)的日常生活為主。大衛(wèi)做的那些調(diào)皮搗蛋的事情，像站在椅子上夠高處的東西、在墻上亂畫等，都通過繪畫生動地展現(xiàn)了出來。從表現(xiàn)形式上來說，這些繪畫會采用夸張的手法。大衛(wèi)的形象就是那種頭大大的、身體小小的，這樣的形象讓孩子覺得很有趣。而且色彩的運用也很關(guān)鍵，在《大衛(wèi)不可以》中，用了很多鮮明的對比色，紅色的禁止標(biāo)志、大衛(wèi)黃色的睡衣等，這些色彩的搭配讓畫面更加醒目，一下子就能抓住孩子的注意力。這種獨特的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，讓故事繪畫成為了孩子們特別喜愛的東西。第四章我對故事繪畫的直觀感受每次看到幼兒園小班的故事繪畫，我都會被它們的純真和質(zhì)樸所打動。這些繪畫就像是孩子內(nèi)心世界的一面鏡子。就拿《猜猜我有多愛你》來說吧，里面的繪畫描繪出了大兔子和小兔子之間濃濃的愛意。畫面上大兔子和小兔子伸開手臂比長短的畫面，那柔和的線條和溫馨的色調(diào)，讓人看了心里暖暖的。我感覺這些繪畫充滿了生命力，它們把那些簡單而又深刻的情感通過畫筆呈現(xiàn)在紙上。而且這些繪畫的風(fēng)格很適合小班孩子的審美，簡單易懂又充滿趣味?？粗@些繪畫，仿佛能聽到孩子們在聽故事時的笑聲和驚嘆聲，真的是一種很美好的體驗。第五章從教育視角看故事繪畫的意義：引用專家觀點教育專家蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“兒童是一個發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心靈；兒童發(fā)展的時期是人的一生中最重要的時期?！庇變簣@小班的故事繪畫在孩子的成長過程中有著不可忽視的意義。從認(rèn)知發(fā)展的角度來看，像《我爸爸》《我媽媽》這樣的故事繪畫，孩子通過觀察畫面中的爸爸媽媽的形象、行為等，可以更好地認(rèn)識自己的父母。畫面上爸爸穿著睡衣像超人一樣的形象，媽媽溫柔的笑容，都能讓孩子對爸爸媽媽的角色有更直觀的感受。從語言發(fā)展來說，故事繪畫是孩子學(xué)習(xí)語言的好幫手。孩子在聽大人講述故事繪畫中的故事時，會接觸到很多新的詞匯和語句，這些繪畫就像是一個生動的語言教材。第六章故事易學(xué)中的情感與價值觀傳遞幼兒園小班故事繪畫中蘊(yùn)含著豐富的情感和價值觀。以《彩虹色的花》為例，繪畫中的那朵彩虹色的花把自己的花瓣一片一片地送給需要幫助的小動物，畫面上每一個小動物得到花瓣時那種感激的表情都畫得很細(xì)致。這種繪畫傳遞出了樂于助人的價值觀。而從情感方面來說，彩虹色的花在奉獻(xiàn)花瓣的過程中，它始終是快樂的，這種情感也通過繪畫感染著孩子。孩子在看這些畫面的時候，能感受到幫助別人是一件很美好的事情，同時也能體會到分享帶來的快樂。這些情感和價值觀就像一顆顆種子，種在了孩子幼小的心靈里，慢慢地生根發(fā)芽。第七章關(guān)于故事繪畫的深度思考與建議在深入了解幼兒園小班故事繪畫之后，我也有一些思考和建議。從繪畫本身來說，我覺得可以增加更多元文化背景的故事繪畫?，F(xiàn)在很多故事繪畫都是以西方文化為主，像中國傳統(tǒng)文化中有很多經(jīng)典的故事可以融入到故事繪畫中，比如《神筆馬良》。如果能把這些故事通過適合小班孩子的繪畫形式展現(xiàn)出來，既能豐富孩子的文化知識，又能讓傳統(tǒng)文化得到傳承。另外，在故事繪畫的互動性方面也可以加