海底兩萬里小學(xué)生作文賞析與指導(dǎo)

海底兩萬里小學(xué)生作文賞析與指導(dǎo)TOC\o"1-2"\h\u32118第一章《走進〈海底兩萬里〉的奇妙世界》 112551第二章《〈海底兩萬里〉主要內(nèi)容大揭秘》 118839第三章《深度剖析〈海底兩萬里〉的獨特魅力》 226835第四章《我的〈海底兩萬里〉閱讀之旅與感受》 22120第五章《〈海底兩萬里〉原文金句助力觀點闡述》 219103第六章《從〈海底兩萬里〉看科幻文學(xué)的意義》 26371第七章《總結(jié)〈海底兩萬里〉的閱讀收獲》 318408第八章《關(guān)于〈海底兩萬里〉閱讀的建議》 3第一章《走進〈海底兩萬里〉的奇妙世界》《海底兩萬里》是一本科幻小說，就像打開了一扇通往神秘海底世界的大門。書里描繪的海底世界特別奇妙，各種奇特的海洋生物、奇形怪狀的海底地貌都讓人驚嘆不已。比如說，書中描寫到的巨大章魚，它的觸手揮舞起來就像惡魔的手臂，那場景仿佛就在眼前。對于小學(xué)生來說，剛接觸這本書就像走進了一個全新的世界。小讀者們會驚嘆于阿龍納斯教授他們乘坐的“鸚鵡螺號”潛艇，它可以在海底自由穿梭，這是多么不可思議的事情。在閱讀的時候，孩子們就像是跟著阿龍納斯教授一起在海底探險，這種身臨其境的感覺是這本書的魅力所在。而且書里描寫的海底森林，那些像樹木一樣的海藻，還有穿梭其中的奇異魚類，都能激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。第二章《〈海底兩萬里〉主要內(nèi)容大揭秘》《海底兩萬里》主要講的是阿龍納斯教授和他的同伴們跟隨尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”潛艇，在海底做了兩萬里環(huán)球探險旅行的故事。阿龍納斯教授他們原本是要追捕一只被認為是獨角鯨的大怪物，結(jié)果發(fā)覺這個大怪物就是“鸚鵡螺號”潛艇。然后他們就被尼摩船長邀請在潛艇上開始了海底之旅。在這個旅程中，他們看到了各種各樣的海洋奇觀。例如，他們到了南極，在冰天雪地中艱難前行，差點就被困住?！胞W鵡螺號”潛艇憑借著它強大的功能破冰而出，那場面特別驚險刺激。他們還在海底遇到了許多危險，像和鯊魚搏斗，在深海遭遇巨型烏賊。這些情節(jié)充滿了緊張感，讓小讀者們讀得心跳加速。同時他們也看到了美麗的珊瑚礁、海底火山噴發(fā)等壯觀景象。第三章《深度剖析〈海底兩萬里〉的獨特魅力》《海底兩萬里》的獨特魅力首先體現(xiàn)在它的科幻元素上。在那個時代，作者儒勒·凡爾納就想象出了一艘能夠在海底自由航行的潛艇，這是非常超前的。就像“鸚鵡螺號”的各種先進設(shè)備，它的動力系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)等，這些都是當(dāng)時人們難以想象的東西。而且書里對海洋生物的描寫非常細致準(zhǔn)確，這也是它的魅力之一。比如說書中描寫到一種會發(fā)光的魚，“它們的身體閃爍著奇異的光芒，如同深海中的繁星，照亮了周圍一小片黑暗的海水?！边@樣的描寫讓讀者仿佛真的看到了那種神奇的魚。還有就是書中所傳達的冒險精神，阿龍納斯教授他們在未知的海底不斷摸索，面對危險毫不退縮，這種精神特別能激勵小讀者們，讓他們也想去摸索世界。第四章《我的〈海底兩萬里〉閱讀之旅與感受》我在閱讀《海底兩萬里》的時候，就像是跟著阿龍納斯教授一起踏上了一場驚心動魄的冒險。剛開始讀到他們發(fā)覺“鸚鵡螺號”潛艇的時候，我特別好奇里面是什么樣子的。當(dāng)書里描寫到潛艇內(nèi)部豪華的裝飾和先進的設(shè)備時，我感覺自己就像置身其中一樣。在他們遇到危險的時候，我的心也跟著懸了起來。比如他們和鯊魚搏斗的情節(jié)，“鯊魚那鋒利的牙齒在陽光下閃著寒光，它快速地向阿龍納斯教授游來，教授驚恐地瞪大了眼睛?！笨吹竭@里我都為教授捏了一把汗。而看到美麗的海底景色時，我又被深深地震撼了。像那色彩斑斕的珊瑚礁，“珊瑚礁上有各種各樣的珊瑚，有的像樹枝，有的像花朵，紅的、藍的、紫的，美不勝收?！边@種感受是非常獨特的，讓我對海洋充滿了向往。第五章《〈海底兩萬里〉原文金句助力觀點闡述》《海底兩萬里》中有很多金句可以用來助力我們闡述觀點。例如“你摸索才知道答案?！边@句話就很好地體現(xiàn)了書中的摸索精神。阿龍納斯教授他們就是通過不斷地摸索才了解到海底世界的奧秘。在小學(xué)生寫作文的時候，如果要表達摸索的重要性，就可以引用這句話。還有“誰也不能比善良仁愛的人們更優(yōu)秀?！边@可以用來闡述關(guān)于人性善良的觀點。像尼摩船長雖然有時候顯得神秘莫測，但他內(nèi)心深處也有著善良的一面，他救助那些遇難的船員等行為都體現(xiàn)了這一點。這些金句讓文章更有說服力，也能讓小讀者們更好地理解書中的內(nèi)涵。第六章《從〈海底兩萬里〉看科幻文學(xué)的意義》從《海底兩萬里》可以看出科幻文學(xué)有著重要的意義。它能夠激發(fā)孩子們的想象力。就像書中的“鸚鵡螺號”潛艇，在當(dāng)時可能只是作者的想象，但現(xiàn)在很多潛艇的設(shè)計都受到了它的啟發(fā)。這就告訴孩子們，想象力是無限的，可以創(chuàng)造出很多神奇的東西?？苹梦膶W(xué)還能傳播科學(xué)知識?！逗５變扇f里》里有很多關(guān)于海洋生物、地理等方面的知識。比如書中描寫到的不同深度的海底生物分布，讓孩子們在閱讀故事的同時也學(xué)到了科學(xué)知識。而且科幻文學(xué)還能培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維，讓他們思考未來的科技發(fā)展方向等。第七章《總結(jié)〈海底兩萬里〉的閱讀收獲》閱讀《海底兩萬里》有很多收獲。在知識方面，我們了解了很多海洋知識，像海洋生物的習(xí)性、海底地貌等。在精神層面，我們感受到了摸索精神的重要性。阿龍納斯教授他們的冒險經(jīng)歷告訴我們，不斷摸索才能發(fā)覺新的世界。同時我們也體會到了團隊合作的力量。在“鸚鵡螺號”上，大家各司其職，共同面對困難。在寫作方面，我們可以學(xué)習(xí)書中的描寫手法，比如對海底景色的描寫，對人物心理的刻畫等。這些收獲無論是對學(xué)習(xí)還是對個人成長都有著積極的作用。第八章《關(guān)于〈海底兩萬里〉閱讀的建議》對于小學(xué)生閱讀《海底兩萬里》，我有一些建議?？梢韵葟暮唵蔚慕榻B開始了解這本書的大致內(nèi)容，這樣在閱讀的時候就不會太迷茫。在閱讀過程中，可以做一些筆記，把自己感興趣的地方