山東省濟寧市泗水縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試題

泗水縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試題注意事項：1.本試題共8頁，滿分為100分，考試時間為120分鐘。2.答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時將考點、姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在試題規(guī)定的位置。3.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號；答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、基礎(chǔ)知識積累與運用（18分）學(xué)校開展“博覽伴我同行，經(jīng)典助我成長”主題系列讀書活動，小哲作為發(fā)起人，邀請你一起策劃這場活動?！净顒右弧總鞒邪倌晡幕l(fā)揚千古文明下面是小哲對福建泉州的歷史進行研究之后寫的一段話，請你幫他完善一下內(nèi)容。這是一片橙色的世界：溫暖、歡樂、華麗、車馬輻輳①，商業(yè)繁盛，財源滾滾。刺桐城敞開胸膛，笑迎四方來客。日子過得如東西塔頂?shù)慕鸷J，熠熠閃光?！皾q海聲中萬國商”，“市井十洲人”，古城四根方柱，頂著壯實的身軀，與世界對話。文明，和平，廣博。古韻悠長，城脈沿襲的泉州，像一位(甲)的老者，向后人講述著朝氣蓬勃的故事。泉州的歷史(丙)。泉州是一個雖古老但樸實的地方，承載著不斷進取、堅韌頑強的文化精神。在漢武帝平閩并移閩越人于江淮間之后，漢人開始進入閩地開發(fā)泉州，qì②今至少也有2000多年的歷史；以朝廷在泉州設(shè)立東安縣（公元260年）算起，至今也有1761年。泉州還很年輕，雖然已經(jīng)步入GDP萬億俱樂部，宋元刺桐港的輝煌，帶給了泉州無上的榮耀，同時也(乙)泉州不斷進取的信心。1.文中加點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項是()(2分)A.còu迄B.còu訖C.zòu迄D.zòu迄2.甲、乙兩處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）(2分)A.滿腹經(jīng)綸提供B.滿腹經(jīng)綸賦予C.經(jīng)世奇才提供D.經(jīng)世奇才賦予3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)A.泉州是一個既古老但樸實的地方。B.泉州是一個古老而又樸實的地方。C.泉州是一個雖古老而樸實的地方。D.泉州不僅是一個古老但樸實的地方。4.文段中“丙”處要填入四個句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)①吸納了世界各地多元文化②引領(lǐng)了宋元時期世界海洋商貿(mào)的發(fā)展③蘊含著豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化④創(chuàng)造性演繹了東方海洋文明A.①③②④B.②①③④C.③①④②D.④①③②【活動二】品讀文學(xué)名著，遨游文學(xué)殿堂5.小哲閱讀了幾部名著之后選出了四位人物，準(zhǔn)備再從中選一位作人物介紹，請你幫他做出選擇并寫一段簡介。要求寫明人物身份、主要經(jīng)歷、人物個性特點，以及你對他（她）的評價。（100字左右）（4分）A.張順（《水滸傳》B.朱德（《紅星照耀中國》）C.費爾法克斯太太（《簡?愛》）D.范進（《儒林外史》）【活動三】浸潤千古美文，傳誦百年經(jīng)典6.小哲作為“經(jīng)典詩文誦讀”活動的主持人，要寫一段開場白，請你幫他補寫出空缺的部分。（6分）文人善寫動人場景。范仲淹寫洞庭湖水“（1）________，（2）________”，極具氣勢；緊接的“浩浩湯湯，橫無際涯”極言水波壯闊。蘇軾遷為密州知州，借出獵時的壯闊場面，表現(xiàn)了壯心不已的英雄本色“（3）___________。鬢微霜，又何妨！”文人借詩抒發(fā)情思。辛棄疾遭遇彈劾罷官，以“了卻君王天下事，（4）____________”表達了對一戰(zhàn)獲勝，功成名就的渴望；劉禹錫屢遭貶謫，用“（5）____________，（6）____________”既表達對已逝故友的悼念，也抒發(fā)了歲月流逝，人事變遷的感嘆。二、閱讀與鑒賞（42分）（一）閱讀詩歌，完成7—8題。（5分）觀書[明]于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次①全無一點塵?；钏戳麟S處滿②，東風(fēng)花柳逐時新。金鞍玉勒③尋芳客，未信我廬別有春?！咀⑨尅竣傩卮危盒刂?，心里。②活水源流隨處滿：化用朱熹《觀書有感（其一）》中“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。③金鞍玉勒：此泛指馬鞍、籠頭的貴美。7．下面對這首詩歌的理解或分析，不正確的一項是（

）（2分）A．首聯(lián)寫書卷好似老友，每日從早到晚和自己相依相隨、愁苦與共。B．頷聯(lián)表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點雜念。C．整首詩語言樸實直白，通俗易懂，盛贊讀書之好處，讀書之趣。D．本詩說理形象，意趣高雅，抒發(fā)了詩人喜愛讀書之情。8．本詩運用多種手法寫了觀書的美好，請結(jié)合全詩，任選兩句分析。（3分）（二）閱讀文段，完成9—12題。（9分）辛棄疾創(chuàng)建飛虎軍（辛棄疾）尋知潭州兼湖南安撫。……又以湖南與溪峒蠻獠①接連，草竊②間作，豈惟風(fēng)俗頑悍，抑武備空虛所致。乃奏疏曰：“乞別創(chuàng)一軍，以湖南飛虎為名，專聽帥臣③節(jié)制調(diào)度，庶使夷獠知有軍威，望風(fēng)懾服。”詔委以規(guī)畫，乃度馬殷④營壘故基，起蓋砦⑤柵，招步軍二千人，馬軍五百人，戰(zhàn)馬鐵甲皆備。時樞府⑥有不樂之者數(shù)沮撓之棄疾行愈力卒不能奪。時秋霖幾月，所司言造瓦不易，問：“須瓦幾何？”曰：“二十萬。”棄疾曰：“勿憂?！绷顜僮怨偕?、神祠外，應(yīng)居民家取溝瓦二，不二日皆具，僚屬嘆伏。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江⑦上諸軍之冠。（選自《宋史·辛棄疾傳》，有刪減）【注釋】①溪峒蠻獠：泛指西南地區(qū)少數(shù)民族。下文“夷獠”同。②草竊：騷擾。③帥臣：安撫使。④馬殷：五代楚王。傳說馬殷營壘故址在今長沙市營盤街一帶。⑤砦（zhài）：同“寨”，營寨。⑥樞府：官署名，即樞密院，宋代掌軍事機要、邊防等，為最高國務(wù)機關(guān)之一。⑦江：指長江，此處泛指長江流域。9．下面對文中加點字詞的理解或推斷，錯誤的一項是（

）（2分）A．課內(nèi)遷移法：“尋知潭州”中的“尋”與“未果，尋病終”（《桃花源記》）中“尋”的意義相同，推測為“不久”。B．查閱詞典法：“以”有“用”“因為”“憑借”等義項，“又以湖南與溪峒蠻獠接連”中“以”的意思是“憑借”。C．字形分析法：“時秋霖幾月”中的“霖”為形聲字，林為聲旁，雨為形旁，可理解為“雨，下雨”。D．語境推斷法：“須瓦幾何”中的“幾何”，后文回答“二十萬”，因此可猜“幾何”的意思為“多少”。10．下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（

）（2分）A．時/樞府有不樂之/者數(shù)沮撓之/棄疾行愈力卒不能奪B．時樞府有/不樂之者數(shù)沮撓之棄/疾行愈力卒不能奪C．時樞府有不樂之者/數(shù)沮撓之/棄疾行愈力/卒不能奪D．時樞府/有不樂之者數(shù)/沮撓之棄疾行/愈力卒不能奪11．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句的大意。（2分）詔委以規(guī)畫12．請結(jié)合鏈接材料，說說辛棄疾創(chuàng)建飛虎軍的過程中體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)與今天的“長沙精神”有哪些契合之處。（3分）鏈接材料：長沙精神——“心憂天下，敢為人先。”“心憂天下”，取自左宗棠名言“身無半畝心憂天下”，突出表現(xiàn)了湖湘子弟以天下為己任的憂患精神。“敢為人先”取自《道德經(jīng)》的“不敢為天下先”，反其意用之，突出表現(xiàn)的是湖湘文化積極進取、不怕困難和敢于改革創(chuàng)新的大無畏精神。（三）閱讀下面的文章，完成13—16題。（12分）材料一：①全國兩會期間，有全國人大代表建議，積極構(gòu)建良好的育人“生態(tài)圈”，著力破解教育負(fù)擔(dān)過重問題，讓學(xué)生各展所長并得到積極正向評價，獲得廣闊發(fā)展空間。②其中要點之一在于夯實“五育”并舉、融合育人的學(xué)校教育主陣地。學(xué)校是教書育人的主陣地，要始終堅持育人為本，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)。要積極推進育人方式變革，大力發(fā)展素質(zhì)教育；保障學(xué)生有充足的體育鍛煉和課間活動，注重勞動習(xí)慣養(yǎng)成；加快學(xué)校教育提質(zhì)增效，著力解決好“小眼鏡”“小胖墩”和“小焦慮”問題，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。（摘編自《共建教育生態(tài)共促學(xué)生成長》《中國教育報》，2024年3月12日）材料二：①日前，深圳發(fā)布《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校實行每天一節(jié)體育課的通知》，各區(qū)、各校將堅持“一區(qū)一策、一校一策”，積極響應(yīng)。②專項督導(dǎo)讓“每天一節(jié)體育課”落實落細。深圳要求，從2024年春季學(xué)期始，每學(xué)期新授課周內(nèi)，各學(xué)校須嚴(yán)格實施“每天一節(jié)體育課”，嚴(yán)禁削減體育課時，嚴(yán)禁其他學(xué)科及活動以任何理由擠占體育課時。深圳還將開展學(xué)校體育課程實施監(jiān)測，建立健全市、區(qū)兩級體育課專項督導(dǎo)制度。③。深圳積極推進優(yōu)秀退役運動員、教練員進校園的工作。近三年來，深圳引進50多名冠軍和退役運動員到學(xué)校任教。“我的體育老師是冠軍”已是深圳很多中小學(xué)生引以為傲的現(xiàn)實。④。深圳引導(dǎo)中小學(xué)校加大新改擴建力度，做大運動場地。深圳還大力推進“體教融合”，促進更多體育場館面向?qū)W校開放。⑤深圳市教育局負(fù)責(zé)人說，深圳力爭到2025年，全市學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率力爭達到70%，學(xué)生近視率力爭下降2%，每位學(xué)生熟練掌握1項以上運動技能。（摘編自《“每天一節(jié)體育課”如何落到實處》《中國教育報》，2023年12月28日）材料三：①北京市中小學(xué)勞動教育總結(jié)推進會暨密云區(qū)勞動教育工作現(xiàn)場會召開。會上，北京市少年宮、東城區(qū)教委、密云區(qū)教委等7家單位分享了勞動教育的經(jīng)驗做法。②北京市少年宮開發(fā)了29門勞動教育融合課程，豐富孩子們的勞動體驗；東城區(qū)將公益勞動和志愿服務(wù)課時、職業(yè)體驗納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系；密云區(qū)加強勞動教育資源開發(fā)和勞動研學(xué)實踐基地建設(shè)，開發(fā)精品課程路線。這些做法不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更能幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，從而擁有幸福生活的能力。③北京市委教育工委副書記、北京市教委主任李奕介紹，未來北京將把勞動教育與中考改革、雙減提質(zhì)增效等一系列教育改革結(jié)合。北京市還將整合家庭、學(xué)校、社會各方力量，實現(xiàn)家庭勞動教育日?；W(xué)校勞動教育規(guī)范化、社會勞動教育多樣化，并實施“勞動+”課程，將勞動教育融入其他學(xué)科、實驗教學(xué)、課后服務(wù)。（摘編自《北京市中小學(xué)將實施“勞動+”課程》，人民網(wǎng)，2023年10月26日）材料四：①全國政協(xié)委員，民盟天津市委會主委、天津市教育科學(xué)研究院院長李劍萍調(diào)研發(fā)現(xiàn)；全社會和部分學(xué)校對美育重視不夠，尤其學(xué)校美育資源不足，教師結(jié)構(gòu)性缺編，美育專用教室不能滿足需求；學(xué)校美育發(fā)展不均衡，有的地方和學(xué)校投入嚴(yán)重不足；美育評價體系不夠健全，缺乏評價標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，有的還存在一定程度功利化傾向，以比賽、評選、考級、升學(xué)為目標(biāo)。②在李劍萍看來，美育對孩子全面發(fā)展作用不容低估，要培養(yǎng)每個學(xué)生欣賞美、感知美、創(chuàng)造美的興趣，因此，完善中小學(xué)美育督導(dǎo)機制十分重要。（摘編自《國政協(xié)委員李劍萍：完善中小學(xué)美育工作機制》《人民政協(xié)報》，2024年3月11日）13．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）（2分）A．積極構(gòu)建良好的育人“生態(tài)圈”，要點之一在于夯實“五育”并舉、融合育人的學(xué)校教育主陣地。B．深圳力爭到2025年，全市每位學(xué)生初步掌握1項以上運動技能。C．北京市將整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量，積極落實勞動教育。D．全國政協(xié)委員李劍萍先生認(rèn)為完善中小學(xué)美育督導(dǎo)機制十分重要。14．閱讀材料二，給第③、④自然段各補充一個中心句。（4分）15．請指出材料三第②段使用的論證方法，并分析其作用。（3分）16．結(jié)合以上四則材料，針對材料四中李劍萍委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的“美育不足”問題，就如何完善中小學(xué)美育提出三條合理具體的建議。（3分）(四)閱讀下面的文字，完成17-20題。(16分)三爺與鷹關(guān)仁山①三爺老了，不愿意種地了，于是守著河灘，窩在泥鋪子里熬鷹。他熬鷹的時候狠歹歹的，對鷹沒有一絲的感情。三爺常常拿兩根紅布條子，分別將自己新增的兩只雛鷹（一只灰鷹和一只白鷹）的脖子扎起來，不給鷹東西吃，等鷹餓得嗷嗷叫喚了，三爺才變戲法似的，從床鋪底下端出一個盛滿鮮魚的盤子。②鷹撲過去，吞了魚，喉嚨處就鼓出一個疙瘩結(jié)。鷹叼了魚吞不進肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫著。少頃，三爺慢慢走過來，攥著鷹的脖子將它拎起來，另一只手緊捏鷹的雙腿，鷹頭朝下，一抖，用巴掌狠拍鷹的后背，鷹嘴里的魚就吐出來了。就這樣反反復(fù)復(fù)地熬著，三爺累得喘喘的，眼睛里充滿莫名的興奮，笑著說：“都是塊兒逮魚的好料子?！雹酆髞砺犝f三爺熬鷹的時候，對灰鷹和白鷹的情感發(fā)生了變化，變化源于一場龍卷風(fēng)。④三爺住的泥鋪子被龍卷風(fēng)搖塌了，等三爺明白過來的時候，泥鋪子已經(jīng)嘩啦一聲倒塌了，他被重重地壓在廢墟里，好在沒被砸壞筋骨。灰鷹和白鷹抖落掉身上的泥土，鉆出廢墟，驚惶地鳴叫著?；寅椚绲昧舜笊馑频模活櫪先司惋w到一棵大樹上躲避風(fēng)雨。可白鷹沒走，它知道主人還壓在廢墟里，圍著廢墟轉(zhuǎn)了好幾圈。⑤狂風(fēng)里，白鷹的叫聲是凄涼的，三爺被壓在泥鋪子里面，喉嚨口塞著一塊兒泥團子，喊不出話來，只能用身子拱。白鷹終于瞧見老人的動靜了，一個俯沖飛落下來，立在破席片上，呼扇著濕漉漉的翅膀，刮著浮土。⑥天快亮了，三爺漸漸看到了外面銅錢大的光亮。他借由白鷹刮出的小洞，呼吸到了河灘上打鼻子的鮮氣。⑦灰鷹還在樹上待著。還是白鷹把起早種地的村人吸引過來，七手八腳地把三爺救了出來。三爺將白鷹攏在懷里，瘦臉上泛著明亮的淚光，感激地說：“白鷹，我的心肝寶貝兒哩！”⑧過了好半天，灰鷹見老人活了，才慢慢飛回來。⑨三爺?shù)哪噤佔又匦麓盍似饋怼Ｈ隣斣俅伟迤鹉榿戆菌?。三爺本來還要依照過去的熬法，不知怎的他對白鷹就下不去手了。白鷹救過他的命啊。他看見白鷹餓得不行了，心就軟了，心疼地?fù)崦?，故意讓白鷹把喉嚨里的小魚咽進去。⑩灰鷹也想吞吃一條小魚，被三爺看見了。A.三爺狠狠地抓起灰鷹，一只手順著它的脖子朝下擼，灰鷹“哇”的一聲慘叫，像吐出五臟六腑似的，把小魚從它嘴里吐了出來，連同喉管里的黏液一股腦兒流了出來。?半年過去，鷹熬成了。?一天，三爺劃著一條舊船出征了。到了老河口，白鷹孤傲地跳到最高的木撐上，灰鷹也跟著跳上去，卻被白鷹擠了下來。白鷹還用嘴巴啄灰鷹的腦袋，灰鷹反抗，竟然被三爺打了一