24《古人談讀書》 說課稿 -2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

24《古人談讀書》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《古人談讀書》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解古人讀書的方法和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握讀書的方法，提高閱讀理解能力，同時(shí)了解古人的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。學(xué)生通過學(xué)習(xí)古人談讀書的智慧，能夠增強(qiáng)文化自信，提升審美鑒賞能力，學(xué)會批判性思維，并在閱讀實(shí)踐中發(fā)展語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解古人讀書的方法和態(tài)度：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生理解古人如何讀書，包括讀書的目的、方法和態(tài)度。例如，通過學(xué)習(xí)《古人談讀書》中的“讀書有三到：謂心到、眼到、口到”，使學(xué)生認(rèn)識到讀書不僅僅是眼睛看、嘴巴讀，更重要的是心要投入。

-提升閱讀理解能力：通過分析古人的讀書經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生要學(xué)會從文本中提取信息，理解古人的思想，例如，理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義，認(rèn)識到廣泛閱讀對于提高寫作能力的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-古文閱讀的難點(diǎn)：對于五年級學(xué)生來說，古文閱讀是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何理解古文中的一些生僻字詞和文言文句式，如“之、乎、者、也”等虛詞的使用，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逐字逐句的講解和練習(xí)。

-思維方式的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要從現(xiàn)代文閱讀的思維習(xí)慣轉(zhuǎn)換到古文閱讀的思維習(xí)慣，理解古人的表達(dá)方式和思想內(nèi)涵。例如，理解“書讀百遍，其義自見”時(shí)，學(xué)生需要理解古人強(qiáng)調(diào)的是反復(fù)閱讀的重要性，而不是現(xiàn)代文中的“書讀多了自然就明白了”。

-傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培育：本節(jié)課還涉及到對傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生需要理解古人讀書的價(jià)值觀，如勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這些是學(xué)生難以直接感知的，需要教師通過案例分析和討論引導(dǎo)學(xué)生體會。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：統(tǒng)編版小學(xué)語文教學(xué)平臺

-信息化資源：古文朗讀音頻、古文注釋電子文檔

-教學(xué)手段：多媒體課件、古文卡片、小組討論板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示古代名人的讀書故事，如孔子“韋編三絕”的故事，引發(fā)學(xué)生對古人讀書方法的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于讀書的名言警句，如“讀書破萬卷，下筆如有神”，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《古人談讀書》中的主要觀點(diǎn)，如“讀書有三到：謂心到、眼到、口到”，并解釋其含義。

-舉例說明：通過展示古文中的例子，如《論語》中的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解古人的讀書方法和態(tài)度。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考古人讀書的意義，如“為什么古人如此重視讀書？”學(xué)生分組討論，分享各自的見解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試用自己的話總結(jié)古人讀書的方法，并分享給小組。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古人讀書的重要性和方法。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀《古人談讀書》中的相關(guān)段落，并嘗試用自己的語言復(fù)述。

-寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己讀書體驗(yàn)的短文，結(jié)合古人讀書的方法，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行古文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和對古文的理解。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于古人讀書的名言警句，豐富課堂內(nèi)容。

7.課堂評價(jià)

-教師評價(jià)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識和評價(jià)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代經(jīng)典著作選讀：推薦《四書五經(jīng)》、《二十四史》等古代經(jīng)典著作，讓學(xué)生了解古代文化的精髓。

-詩詞名句匯編：收集整理古代詩詞名句，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力。

-古代書法家作品集：介紹古代著名書法家的作品，如王羲之、顏真卿等，讓學(xué)生欣賞古代書法藝術(shù)。

-古代繪畫作品集：展示古代著名畫家的作品，如顧愷之、張擇端等，讓學(xué)生領(lǐng)略古代繪畫藝術(shù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古代經(jīng)典著作，通過閱讀了解古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣、人文精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩詞朗誦比賽，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對古代文學(xué)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代書法和繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

-邀請歷史老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解古代文化。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)古代文化主題，進(jìn)行調(diào)查研究，制作成研究報(bào)告或展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場所，實(shí)地感受古代文化的魅力。

-組織學(xué)生參加書法、繪畫等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多關(guān)于古代藝術(shù)的知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文化的現(xiàn)代價(jià)值，思考如何將古代文化融入到現(xiàn)代生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會，記錄自己在學(xué)習(xí)古代文化過程中的收獲和感悟。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古人讀書的方法：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到”

-古人讀書的態(tài)度：“讀書破萬卷，下筆如有神”

-古人讀書的目的：“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”

②重點(diǎn)詞句：

-心到：專心致志，全神貫注

-眼到：仔細(xì)觀察，不遺漏

-口到：反復(fù)誦讀，熟讀成誦

-破萬卷：