四年級上冊年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

見上年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

篇一：四年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友們：

下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出

寶貴的時間來參加我們的家長會，在此,衷心的感謝各位家

長對我校工作的關心與支持.作為四（1）班的數(shù)學老師，今

天我主要和大家談談孩子的期中考試及透過這次考試來談

談孩子在過去這兩個多月里的學習情況。

一、認識四年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉

折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學

習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學

習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。我認為中

年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：

1、學習內(nèi)容

從四年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是

一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。

到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思

維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，

基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，

該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去

考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡

的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且

有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關

心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你

說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無

法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階

段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道

“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩

子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

說到學習在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不

好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，

回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考

試的時候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學習的內(nèi)容難度

加大

了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚

上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是

一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數(shù)

都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比如，最

明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的

接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有

自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種

做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而

不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避

寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這

里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”

這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算

老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有一些其他作業(yè)等著去完

成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講

過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增

強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而

有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不

協(xié)調(diào)，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。這一

點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，

每堂課都精心作準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生

學習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活

躍的，每個問題都能積極思考回答，如：陳冬明、王少凱、

李彤、李想、秦志浩、湯麗娟、秦小雪、侯子恒、溫己申等

同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上

課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，

或者和同學說“悄悄話”，不認真聽老師的講課，也不積極

思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重。

5、成績方面：

雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業(yè)，至少反

映了孩子這兩個多月的學習態(tài)度和學習情況。在這里，我要

提醒家長朋友正確對待分數(shù)：中年級，學生分數(shù)的波動還是

相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚

至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不

是常勝將軍，哪會有次次都成功的所以，對待孩子的考試成

績，我們家長不應該只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)

火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯

誤的

原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩

子的學習過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學生學習的一個指標，而

不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點

比分數(shù)更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學

的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流

的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老

師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。

7、其他方面

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太

遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大

吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。表揚湯麗娟媽媽她

經(jīng)常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩

子朝好的方向發(fā)展。其實，孩子這么小，不要把孩子扔給爺

爺奶奶，或者扔給輔導班，最好和父母在一起，由父母來督

促學習，效果是最明顯的。

二、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.

一些習慣的培養(yǎng)，最佳時期都在小學階段，也是最容易

形成差異的一個階段.孩子年紀小，培養(yǎng)的開始應帶有一定

的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長要求

一大堆，卻不認真檢查落實.時間長了，孩子摸透了家長的脾

氣，進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才

能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為

行動.實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學

習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高.

良好的學習習慣,包括：

1、教育孩子上課認真聽講.聽講:一般認為聽老師講，這

是很不全面的.上課認真聽講，既要聽老師講,更要聽同學講,

同學和你在同一起跑線,他怎么想的，我是怎么想的，他對不

對，和我想的同不同.學會聽取別人的意見是學會合作的前

提.進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任

何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作意識與合作能力已

經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會

競爭而是不太會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作.

在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機會,讓

孩子在與別人的合作交往中，學會溝通,學會互助，學會分享,

既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人，同時也能使自己更好

地得到他人的尊重,理解與欣賞.

2、養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習慣.孩子在碰到稍難的

題目,有些畏懼,或碰到

一點點困難就尋求幫助,這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常

不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩

子一起分析，幫助他,教會分析問題的方法，慢慢過渡到讓他

自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考.敢于思考，善于

思考,才能有〃標新立異〃，〃異想天開〃.生活中的重大突破都

是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培養(yǎng)孩子獨立

思考，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子

的創(chuàng)新精神,都是十分重要的.

3、最基本的一些習慣.比如,正確的書寫姿勢，書寫工整,

清楚，格式規(guī)范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是

每一個孩子必須具備的.

三、引導掌握解決問題的方法.

我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學

習的過程,解題的方法.以前很多家長反映：小孩子一年級，

二年級時數(shù)學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但中

高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的

原因很復雜.但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直

保持得很好的學生，學習方法科學.成績下降的同學可能學

習方法上不及那些學習方法好的同學.因此，家長在輔導時

不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法，把方法

滲透給孩子.當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些

思想滲透給學生.

四、期中考試分析：

本次期中測試試卷總體上來說考察學生知識掌握情況

比較全面，注重了和生活實際的聯(lián)系，只是有個別題目比較

有深度，學生出錯率高。我將從以下幾個方面來分析學生測

試情況：

一、對于第一題的填空題。因為都是一些基本知識、概

念，學生掌握的都還可以，80%左右的學生都能得到15分以

上，失分最多的題是最后一個小題，本小題的難度稍微大了

一些。因此，在以后的教學中，在抓基礎知識概念技能的同

時，也要適當做一些拓展練習，加大練習的深度，使學生能

夠掌握更多的知識。

二、第二題判斷題部分，90%的學生都能達到全對，可

以說本題是全試卷年中做的比較好的一題。

三、第三題選擇題部分的第2個小題有60%的學生做錯,

這個題可以說跟現(xiàn)實生活聯(lián)系十分密切，也就有3-5個同

學把本題做對。所以，在以后的教學中

一定要把數(shù)學與現(xiàn)實生活實際結合在一起，使學生在生

活中學習數(shù)學，運用數(shù)學。

四、第四題操作題部分也是學生做得比較好的一個題，

但是也有個別學生把單位度的符號掉了，今后教學中要培養(yǎng)

學生仔細認真的學生態(tài)度。

五、第5題計算題部分，學生對于口算、筆算、估算的

方法基本都掌握了，就是在計算過程中有的學生不是掉零，

就是忘了進位，因此計算的正確率不是很高，也就能達到

80%o再就是本題中列式計算的第二小題，學生對題目敘述

不理解，做對的只有10人，因此本小題失分很多。

六、第6題解決問題部分，學生失分也很多，失分的地

方主要有以下幾個方面：計算錯誤；掉單位。答寫的簡單；

最后一個小題學生錯的太多，在以后的教學中，應該加強對

學生應用題的訓練，提高他們分析解決問題的能力，使他們

能夠從做題中積累經(jīng)驗，提升數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學習興趣。

總之，本次期中測試成績總體來說不是很理想，由于填

空中有2個小題，計算中列式計算的一個小題，還有解決問

題的最后一個小題失分較多，高分的學生很少。尖子率10%

（95分以上）；高分率75%（80分以上）；及格率98%；平

均分85（以上均不含卷面分）。以后，在教學中繼續(xù)保持優(yōu)

勢的同時，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，讓每個學生的都不斷提高。

五、給家長的建議:

1、針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二

點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭

作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。(通過這種方式督促

孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習慣

也就培養(yǎng)成了。)二是對于教材的重點和難點內(nèi)容，家長要

有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及

時補救。

2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需

要家長注意：

(1)每一個學生都應做到按時到校，不遲到。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少

于8小時。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也休息一

會。

3、今后的數(shù)學學習方法。學期已經(jīng)過半，期末考試一

晃眼就會來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本

為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校后老師再有

針對性的進行講解。孩子回家必須要內(nèi)化，不斷重復鞏固。

往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會

越來越來明顯的體現(xiàn)，希望

篇二：四年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

小學四年級數(shù)學任課老師家長會發(fā)言稿

各位家長，大家好！歡迎大家在百忙中抽出時間來開這

次家長會，非常感謝各位家長開學以來對自己的孩子的關心

和對我們工作的支持，身為數(shù)學老師、同時也是家長的我，

更能深深體會您的心情。

教學26年來，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥

的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的

多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，所以，我擁

有了自己的教學風格和教學特色。學校安排我代咱們四三班

的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導孩子們完成學業(yè)，

為終身學習打好基礎。

今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在

數(shù)學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容：

一、教材分析

二、考試情況分析：

三、給家長的幾點建議。

下面我就從幾個方面向家長匯報本學期學生的學習情

況。

一、教材分析：

四年級的教材相對于前個三年級的教材來說，內(nèi)容多而

且比較難，學習的內(nèi)容相對抽象了，比如數(shù)的認識方面，第

一單元大數(shù)的認識，盡管是在原來的萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上學

習的，但是由原來的四位數(shù)、五位數(shù)，一下子擴展到十二位

數(shù)，計數(shù)單位、數(shù)位相應增多，”計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)、

數(shù)級”等概念又容易混淆，學習難度加大，第四單元三位數(shù)

乘兩位數(shù)，參與計算的位數(shù)增多，數(shù)目增大，計算中，每一

層積都要經(jīng)過三次乘兩次乘加，五次計算，兩層要10次，

再把兩層積加起來，要5次，工5次計算，這15次計算中,

有一句口訣錯或進位加錯，這一題就前功盡棄了。第二單元

公頃與平方千米，第三單元角的度量，第五單元平行四邊形

與梯形，更是抽象，概念還多，這些都有較大的難度，確實

需要一個適應的過程，這個過程展示了孩子的知識基礎、能

力基礎和認真細心、刻苦勤奮等意志品質(zhì)，在這個時候有的

學生勇敢地走過來，所以成績比較優(yōu)秀，有的學生被困難嚇

倒，所以原來成績比較好，現(xiàn)在成績下來了。像畫垂線平行

線，畫長方形、正方形、平行四邊形、梯形，畫平行四邊形

和梯形的高，我是花了大量的時間和精力，通過一段時間反

復講、反復畫、反復改錯，現(xiàn)在學生的畫圖比剛開始好了很

多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別同學還要加強。

本冊的教材一共有9個單元，我們學完了前這四個單元,

第五單元也基本結束，還有除數(shù)是兩位數(shù)的除法、條形統(tǒng)計

圖、數(shù)學廣角、總復習四個單元，因此在這里就還是要麻煩

家長堅持每天督促孩子完成作業(yè)。學生成績的好與壞與家長

的輔導也密不可分。

二、考試情況分析：

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適

中，沒有太大的難度，都是最基礎的題目，經(jīng)過老師在課堂

上的反復教學，絕大多數(shù)學生都能基本達到老師的要求。可

是考試的結果也是有喜有憂。從期中試卷看存在的主要問題

有：

(1)做題粗心。如填空題6、8、10、llo判斷題3。

(2)解決問題理不清數(shù)量關系，第4題。

(3)審題不認真，雖然每次考試都說做題之前要默讀2-3

遍題再看，想，算，驗幾個環(huán)節(jié)，但是有的學生還是不聽，

最后還是計算題做得不好。

三、共同努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

小學階段是學習習慣的培養(yǎng)的最佳時期、，也是最容易

形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養(yǎng)的開始應帶有一定

的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.如果要求一大

堆，卻不認真檢查落實.時間長了，孩子就會摸透脾氣，鉆空

子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺到要求

的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明，對孩子

的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成

的,學習成績也會迅速地得到提高。

良好的學習習慣，包括：

1、教育孩子上課認真聽講。

仔細聽老師的引導和同學的發(fā)言；仔細觀察老師教具的

演示過程和板書的內(nèi)容；注意關注和領會老師的一個手勢和

一個眼神的暗示；聽清題目，主動思考，組織好語言；積極

發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學習用品；避免不必要的小動作；

見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時間,

充分利用好作業(yè)的時間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈

關鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完

要自己檢查。

3、養(yǎng)成獨立思考，不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難

就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利。當孩子尋

求幫助,不會做時，我們不能直接教而應和孩子一起分析，幫

助他，教會分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握

這種分析方法，從而獨立思考。

4、自覺檢查的好習慣。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習

過程及結果，及時糾正錯誤，不放過任何一個小小的失誤。

讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯

誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯

了自己及時糾錯。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成

家庭作業(yè)情況,及時查漏補缺，做到堅持不懈.并簽上姓名和

日期，希望家長能夠配合檢查。數(shù)學不查，做錯了，就做的

沒有意義。

1、真正關心孩子的學習

首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。

其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子

的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出

孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至

不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。

這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習

慣。

其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反

正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的

態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，

傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根

據(jù)孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功

課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多

花點心思輔導了。

3、重視數(shù)學語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩

子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子

語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機

會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形

式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等,

這樣交流的氣氛要自然

親切得多。。

4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩

子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們

得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問

題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需

要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內(nèi)

容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映：小孩

子一到三年級時數(shù)學考起來不是90幾就是100分，都很不

錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成

績下降的原因很復雜，因人而異.但有一個重要原因是相同

的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學、學

習態(tài)度認真。另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方

法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題

論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法，把方法滲透給孩

子，當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透

給學生。

四、家長要做的。

定期與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家

長的關心是分不開的，對于學生的優(yōu)點，不好的習慣以及在

教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋

找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更

好。

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到

一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些

建議，也僅供參考而已。不當之處還請指正。

祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我

們要使孩子順利的完成學業(yè)，除了孩子自己的主觀因素之

外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現(xiàn)在的教學不

同于您當學生時候的學習，學習知識比以前深了很多，對學

習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革，除了要求我

們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提

出了新的要求。

篇三：四年級數(shù)學老師在家長會上的發(fā)言稿

四年級數(shù)學老師在家長會上的發(fā)言稿

各位家長：

感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會，讓

我們通過家長會這個平臺相互交流孩子在校和在家的情況，

以便我們能夠及時的調(diào)整自己的教學策略，提高教學質(zhì)量。

今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：

一、本學期的學習內(nèi)容及重難點：

從整體上看，這冊教材的跨度是非常大的，教材里面有

很多內(nèi)容不是孩子們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識點非常

多，而且都是比較難的，就拿本學期學的內(nèi)容舉例：角的度

量、平行和相交等的內(nèi)容不僅抽象，而且概念繁多，如果概

念沒有扎實掌握，會對后面的學習造成一定的影響。又如“認

數(shù)”中要求孩子們進行改寫，求近似值等孩子也特別容易混

淆。還有一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內(nèi)容現(xiàn)在落實在我

們的課本中，要求我們所有的學生都要掌握，比如第五單元

“找規(guī)律”就是典型的奧數(shù)上面的內(nèi)容，但是我們不能說教

材太難所以我們就不去管他，那肯定不行。

二、對學習能力方面的一些要求：

1、幫孩子克服浮躁的壞習慣。現(xiàn)在的孩子見多識廣，

思維能力很強，但同時我們發(fā)現(xiàn)許多孩子們眼高手低，一看

都會，一動筆就錯，所以我希望各位家長和我們一起樣培養(yǎng)

孩子靜心的習慣。如何培養(yǎng)孩子靜心的習慣，我想：一是家

長在家要給孩子營造一個寧靜的學習環(huán)境；二是正確引導孩

子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著做作

業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來。

2、指導孩子獨立思考。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。

當孩子遇到了問題，可以先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住

重點的字、詞、句進行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子

一問，家長就告訴怎么做。我們班王燕妮這方面做的就很好。

在他的作業(yè)、試卷中經(jīng)常能看見圈、點、的痕跡，計算的過

程，他的正確率很高。題目要多讓孩子來講自己的想法，說

自己哪一點不明白，這樣也許會給你一定的啟發(fā)，知道從哪

里去幫助孩子。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法

有時候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次

寫數(shù)學作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽

媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽

你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子

說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給

孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩

子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依靠你。

3、上課聽講。說到上課聽講，家長們一般認為聽老師

講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要

聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么

想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是

學會合作的前提。但是在教學中，我還是發(fā)現(xiàn)一部分孩子沒

有養(yǎng)成認真聽課的習慣。當同學在別人發(fā)言時，一部分孩子

就站在位子上，邊舉手邊說“我，我！”，一部分孩子則在

一邊“事不關己，高高掛起”的摸樣。這方面我們班的周海

琦、范浩天、丁雨欣等做的很好。

4、及時訂正。我們作業(yè)的種類主要是練習與測試、作

業(yè)本等，班級中一些同學已經(jīng)養(yǎng)成良好的訂正作業(yè)的好習

慣，如：王燕妮、陳麗行、陸一峰、修遠、王子睿、范浩天、

王燕妮、朱俊如等。但是也發(fā)現(xiàn)一部分孩子前面錯題根本不

看不訂正，希望家長能督促、配合我們的工作，是孩子養(yǎng)成

良好的學習習慣。

5、提優(yōu)補差要跟上，到四年級數(shù)學學習已不同于低年

級了，抽象知識增多，難度加大。就數(shù)學而言到了四年級是

第一個出現(xiàn)兩極分化的時期。主要是看誰先適應現(xiàn)在的老

師，誰先適應現(xiàn)在的學習，因為低段和高段肯定是不一樣的。

當然第二個兩極分化應該在六年級學了分數(shù)、百分數(shù)應用題

后。因此現(xiàn)在的基礎很重要對于學有余力的學生來說，不能

局限于書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一

定要多做一些拓展性題目，對所學知識有更深層次的運用；

而對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花

點心思扶著他了，這些學生要重基礎。而對于處在中游的學

生家長要把握好度，對自己的孩子有一個恰當?shù)脑u價。再者

就是有的學生學校里的任務都不能完成，我們家長也不清楚

就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關

注到他這也是個問題?？傊覀兗议L的作用應該是很大的要

發(fā)揮起來。

三、學生近期存在的一些問題：

1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學習的角的度量

以及第四單元平行和相交的知識時，這些涉及到了很多方面

的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。比如給讓你畫已

知直線的平行線、垂線，畫點到直線的距離等等，當然我們

學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘

了標出角的符號和度數(shù)，就是忘記標直角符號，有的同學甚

至可能怎么畫垂直線段都忘了，有心的家長應該注意到了作

業(yè)、單元試卷中不少同學就有這方面的體現(xiàn)。

2、計算能力不過關，計算是基本功，一定幫孩子扎實

的多練。想提高孩子的計算能力，首先可以從簡單的口算開

始，如：每天路上和孩子口算100以內(nèi)的加減，乘法口訣，

100以內(nèi)的乘法口算等，如果孩子的口算很熟練，那么他的

計算的正確率和速度就會提高。而筆算，可以從針對孩

子錯得多的地方讓其多練習。四、今后數(shù)學學習需家長配

合的地方

1、多與學生進行親切交流,盡量抽出時間看看孩子學到

哪里了，數(shù)學作業(yè)錯在哪里，是不會還是沒認真審題，盡量

抽出時間今天學到了什么新知識，有什么地方不懂，以如此

的方式試著檢查學生的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持

不懈。當然交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

2、與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長

的關心是分不開的，對于學生的優(yōu)點，不好的習慣以及在教

育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找

最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。

各位家長，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個

適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,

也僅供參考而已.不當之處還請批評指正.“父母是孩子一生

的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。我相信,

你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層

樓。最后送二句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在細微

處！

各位老師，各位家長：晚上好！孩子們是未來的希望!

一切為了孩子們！因為共同的目標，今晚我們相聚在這里。

作為四年級數(shù)學老師的代表，很高興能和大家一起來交流孩

子們的數(shù)學學習情況。上個星期二，我們進行了數(shù)學期中調(diào)

研，綜合整張試卷來看，試卷難度并不大，每班的平均成績

均達到九十分以上，說明孩子們前一階段的數(shù)學學習還是比

較扎實的，試卷批改后老師們也進行了細致的分析，從中也

發(fā)現(xiàn)了一些問題。（1）首先我們從計算方面來看，請家長

們看大屏幕：這是四年級數(shù)學期中調(diào)研計算情況的分析表總

人數(shù)：286人

計算類型全對人數(shù)全對人數(shù)百分率口算27295%用

豎式計算23582%混合運算23482%簡便運算23883%156

55%

除了計算部分，在解決問題方面，計算扣分也挺厲害的,

如果學生列式正確但計算錯誤，那么只能得一半分。（2）

其次，從學生完成試卷的情況來看，學生還欠缺良好的審題

習慣和審題能力。例如填空題的第3題：在一個三角形中，

Nl=42度，/2=38度，那么/3是（）度，這是

一個（）三角形。正確答案應該是N3是（100）度，這

是一個（鈍角）三角形。在填寫后面一個括號時，全年級有

46人只寫了一個鈍字，角也沒有了，達到了全年級人數(shù)的

16%。又如這一題：在O里填上“>"、"V”或“=”。

40X50+50X90O40X（50+90）這道題主

要是考查學生對乘法分配律的理解、運用，我們有一些學生

就不善于觀察，認為兩邊結果是相等的。再如選擇題：10

2X98和（）相等A100+2X98B102X100

-102X2C100X98X2正確答案應該是B,可學

生們選A的挺多的，學生已經(jīng)意識到102可以寫成100+2的

形式，可是學生沒有留意運算順序，沒有發(fā)現(xiàn)這兒少了一個

括號。再如解決問題的最后一題：蘇州樂園的游園票價規(guī)定

如下表：

購票人數(shù)廣4041?100100人以上每人票價（元）40

3530

某小學四年級去春游，一班41人，二班42人，三班

38人。⑴每班分別購票，各要多少元？⑵三個班合起來購

票，至少要多少元？第1題的思考難度不大，學生能正確地

列式，但計算的正確率就不高，三道小題目算錯兩道的也挺

多的。第2題的正確做法應該是先算出三個班的總人數(shù)，再

根據(jù)人數(shù)選擇相應的票價計算出總價。41+42+38=121（人）

121X30=3630（元）批改時我們就發(fā)現(xiàn)有一部分學生在第1

題列式正確的前提下，是這樣來做的：40+35+30=105（人）

105X30=3150（元）他們把表格中的票價當成了三個班的總

人數(shù)，錯就錯在審題不清。下面，結合學生平時的數(shù)學學習

現(xiàn)象，我們還想和家長們談一談“如何使學生養(yǎng)成認真完成

數(shù)學課外作業(yè)的習慣”的問題。作業(yè)，是學生學習情況的

一面鏡子，教師通過它來及時了解反饋信息，并進行有針對

性、有重點的輔導。那么在平時批改課外作業(yè)的過程中，我

們發(fā)現(xiàn)孩子們在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：現(xiàn)象

一：有些學生不肯抄作業(yè)內(nèi)容和要求，經(jīng)常要打電話詢問別

人。有些學生雖然抄下了作業(yè)內(nèi)容和要求，可是沒有對照著

記載本來做，在不明確數(shù)學課外作業(yè)要求的基礎上，學生就

會出現(xiàn)漏做、少做、做錯頁數(shù)的現(xiàn)象?，F(xiàn)象二：有些學生完

成作業(yè)不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業(yè)又去做別

的事情了，弄到后來作業(yè)還沒有做完卻以為做完了，等到老

師指出才“恍然大悟”?，F(xiàn)象三：有些學生完成作業(yè)時，對

家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來

告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學生做完作業(yè)就把

本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說到：“檢查

吧。”好像這是家長的事情，而非

自己的事情。現(xiàn)象四：有些學生做作業(yè)時不夠?qū)Ｐ模?/p>

夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩

具，以致作業(yè)的時間太長，速度太慢，思考數(shù)學問題也是斷

斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也肯定高不了?，F(xiàn)象五：在做作業(yè)的過

程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固

定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業(yè)本上打草稿，

影響了計算的正確率。針對這些現(xiàn)象，我們該如何促使學生

養(yǎng)成認真完成課外作業(yè)的好習慣呢？我們希望得到家長們

的支持與配合，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，

多一些行動上的關心。我們不妨就從以下幾個方面入手：1、

給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學習時，家長一定

要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾

孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊

做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。

如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生

就能耳濡目染。

2、要控制孩子做作業(yè)的時間。孩子回到家后，家長要

及時了解孩子當天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長可以

根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間。一般情況下，我們

的數(shù)學作業(yè)在20分鐘左右就可以完成，家長們可以在學生

前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者

家長也可以到時間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相

信一段時間的訓練后，學生的作業(yè)速度就能上去了。3、要

養(yǎng)成認真書寫，作業(yè)清楚的習慣。對于數(shù)學作業(yè)，我們有明

確的格式、要求，比如等號要劃5毫米長，每次作業(yè)要和上

次作業(yè)的記分格空開兩行等等。家長應配合老師，督促學生

認真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，

書寫才會端正，作業(yè)的質(zhì)量才會高。如果孩子寫得不好，家

長也應亮出你的態(tài)度，要求他重寫，使孩子意識到不止老師

在關注他，自己的父母也在關注他。4、督促孩子養(yǎng)成檢查

作業(yè)的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一

些檢驗的方法。家長們也十分關注孩子的學習情況，可以采

用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴

孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給學生一個思考的時間，

給他一個自我發(fā)現(xiàn)的機會，實在想不出，家長再作一些適當

的引導。5、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的

習慣。當孩子完成作業(yè)以后，家長應提醒孩子馬上整理好桌

面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟

三落四了。在整理書包的時候，還應提醒孩子看一看家作記

載本，及時準備好第二天的學習工具，以保證課堂的學習效

率。比如說：前一階段，我們學習了用計算器計算，計算的

數(shù)目很大，需要借助計算器，可是有些孩子就忘了帶，課堂

上就無法操作。再如：我們畫三角形的高時要借助三角尺，

有的孩子忘了帶就無法完成操作。6、為了提高孩子的計算

能力，家長可以根據(jù)孩子的情況適當增加一些口算練習和筆

算練習，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先做對再提

高速度。最后，我代表老師們，再次感謝家長們對我們工作

的支持和配合

四年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿

各位家長：

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長

會，召開家長會的目的的為了加強老師和家長之間的聯(lián)系，

相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老

師能夠及時的調(diào)整策略，提高教學質(zhì)量。同時也讓各位家長

了解孩子最近這段時間的表現(xiàn)。很多家長，雖然我們很少見

面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在

這里想和各位家長交流這樣幾個問題：

一、本學期的學習內(nèi)容及重難點：

從整體上看，這冊教材的難度是非常大的，教材里面有

很多內(nèi)容不是他們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識點非常多，

而且都是比較難的，就拿本學期學的內(nèi)容舉例：角的度量、

平行四邊形和梯形等的內(nèi)容以前都是四年級下半學期或者

五年級學的內(nèi)容，現(xiàn)在都把它提上來學，但要求并沒有降低。

還有一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內(nèi)容現(xiàn)在落實在我們

的課本中，要求我們所有的學生都要掌握，比如后面數(shù)學廣

角中的“烙餅問題”就是典型的奧數(shù)上面的內(nèi)容，但是我們

不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會

者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化，也盡量

達到熟能生巧的一個過程豈不是更好？能否把克服這些難

點其實也就要看學生學習能力的培養(yǎng)了，下面我就這個方面

跟家長朋友交流一下。

二、對學習能力方面的一些要求：

1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養(yǎng)。

（1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他

的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)

成每次寫數(shù)學作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又

喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都

是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你

對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè),

再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這

樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依靠你。（體現(xiàn)在課

堂上，老師一個問題下去，不是先給自己幾秒中時間思考，

再舉手回答，要么在下面可以說不經(jīng)大腦思考亂喊，要

么隨著別人的喊聲亂喊）（2）認真細致。孩子的作業(yè)

一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養(yǎng)

成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說作業(yè)一寫好往

旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)

成檢查作業(yè)的習慣。（特別是我們學習了兩位數(shù)乘法和除法

后，更要養(yǎng)成驗算的習慣，課堂上老師講的方法要用起來。）

（3）上課聽講?，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認真聽講的

上課每個環(huán)節(jié)都很積極；不認真的手上小動作不斷，還說話

影響別人聽課，如果這樣的一個聽講狀態(tài)聽進去的東西會有

多少？（4）及時訂正。我們學生目前在學校常做的就是課

堂作業(yè)、補充習題等，到訂正時內(nèi)容已不是很多，有的同學

的習慣相當好，能非?？斓母耐杲躺蟻恚灿胁簧賹W生非

常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會跑去玩了，

一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。

2、需要注意的方面，提供一些建議。

（1）幫孩子克服浮躁的壞習慣。我們知道人一浮躁，

就靜不下心來，一會兒想這，一會兒想那，學習時也是蜻蜓

點水、浮光掠影，不踏實。學習不踏實學什么都做不好。以

前，我一直對學生說我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用

在學習上我們可以改一下“心靜而學”。當然你的孩子如果

能靜能動那是最好的，如果做不到，那我認為先讓他靜下來。

這樣才能對學習有利。這里有幾點建議：一是家長在家要給

孩子營造一個寧靜的學習環(huán)境；二是正確引導孩子的好奇

心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著做作業(yè)，做到先

讓孩子的心平靜下來。

（2）幫孩子養(yǎng)成對自己的學習負起責任的意識。首先

問一下大家，每天孩子的書包是誰整理的。今年任教兩個班,

我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽跑的比較忙，今天是給孩子送書，明天是給

孩子送樂器等。這些最基本的生活自理都不能完成得很好，

可想而知對于自己的學習肯定是不怎么樣的。有的學生今天

布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對了沒幾題，我對

他們說：“這樣的作業(yè)，還不如不做?！边@樣的學生對作業(yè)

的質(zhì)量不負責任。也許我們一些同學已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作

業(yè)的習慣，他只對作業(yè)任務負責，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關

系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續(xù)學習。上面我已經(jīng)提

到了認真細致，其實歸根結底，有了對學習的責任心，就自

然而然會認真細致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，

二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見，建議孩子

重新思考。（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己

去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理。

如果忘了什么，如果受到老師批評，那也是給他一個教訓，

有了這個教訓也許他以后就不會忘了。

（3）培養(yǎng)會考試的習慣。到四年級數(shù)學學習已不同于

低年級了，抽象知識增多，難度加大如果考試還像以前老師

讀完題，學生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩

子做題時認真仔細，會做的爭取一遍做對，這就要求自己養(yǎng)

成認真審題的習慣，而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。

（2）培優(yōu)補差要跟上，就數(shù)學而言到了四年級是第一

個出現(xiàn)兩極分化的時期。主要是看誰先適應現(xiàn)在的老師，誰

先適應現(xiàn)在的學習，因為低段和高段肯定是不一樣的。當然

第二個兩極分化應該在六年級學了分數(shù)、百分數(shù)應用題后。

因此現(xiàn)在的基礎很重要對于學有余力的學生來說，不能局限

于書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要

多做一些拓展性題目，對所學知識有更深層次的運用；而對

于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心

思扶著他了，這些學生要重基礎。而對于處在中游的學生家

長要把握好度，對自己的孩子有一個恰當?shù)脑u價。再者就是

有的學生學校里的任務都不能完成，我們家長也不清楚就，

往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關注到

他這也是個問題。總之我們家長的作用應該是很大的要發(fā)揮

起來。

三、學生近期存在的一些問題：

1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學習的角的度量

以及第五單元平行四邊形梯形的知識時，這些涉及到了很多

方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。比如給你一

個三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當然我們學生

大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標

直角符號，就是沒有找到對應的底再畫高，有的同學可能怎

么畫垂直線段都忘了，畫出來的高根本就不和底垂直。有心

的家長應該注意到了上次單元試卷上不少同學就有這方面

的體現(xiàn)。

2、計算能力不過關，家長千萬不要把“粗心”這個詞

掛在嘴邊。你的這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理

由，可是這個理由是不存在的。我是這樣說的：“錯誤多了，

就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。”要么不安

心，要么態(tài)度不端正。我常說：“態(tài)度決定一切?！?/p>

四、今后數(shù)學學習需家長配合的地方

1、每天與學生進行親切交流,和他們談談今天學到了什

么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做，以如此的方式

試著檢查學生的學習情況,及時查漏補缺，做到堅持不懈。當

然交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。

2、與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長

的關心是分不開的，對于學生的優(yōu)點，不好的習慣以及在教

育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找

最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。

謝謝你們的配合！

家長學校講課稿

趙紅

尊敬的各位家長們：

你們好！借此機會，我想就“如何配合學校的教學，有

效地指導孩子的學習”這個話題和家長朋友們做一個溝通。

圍繞這個話題，我想從這兩個方面談談：

一、如何指導自己的孩子家庭學習。

作為一個四年級學生的知識知識基礎和理解水平，我覺

得家長朋友在指導孩子的學習時，可從以下幾個方面入

手。

1、重視學習習慣的培養(yǎng)

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體

會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做

為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：1.專心致志。有

的孩子入學之后，由于自學能力較差，上課注意力不容易集

中，因而家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要

用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人

聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓

孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其

它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問

題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩

子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)

孩子獨立思考的能力。3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在

規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、

書寫工整、按時完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培

養(yǎng)的一方面。良好的學習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的

習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用

具等多方面。

2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)

數(shù)學計算包括口算、估算.計算是數(shù)學的基礎，孩子必

須學好，并能夠達到熟練計算的程度，正確率達90—95%。

由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就

存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習

是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方

面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還

是計算方法存在問題。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學，讓孩子在游戲中成長生活中的

數(shù)學是新課標小學數(shù)學的特點。課本中許多題目就是來源于

生活。如果孩子們平時缺乏生活中的經(jīng)驗積累，學習的效率

就會下降，學數(shù)學也會感到枯燥。面對孩子對解決數(shù)學問題

的疑惑，你們不要覺得孩子們數(shù)學能力差。這時往往是在理

解中出了問題，各位家長可以聯(lián)系家庭實際，給孩子們結合

生活實際理解數(shù)學題。在理解的時候，家長要有意識地讓孩

子把思考的過程用語言表達出來，比如，在和孩子交談

時，家長多聽少說；有時還有意向孩子“請教”，孩子

會特別興奮。

4、讓孩子享受成功的喜悅

俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自

己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這

樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒

了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子

的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出

錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！

繼續(xù)

努力！沒關系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表

揚。

5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

有些孩子在學習前可能就已學會了課本的知識，掌握一

些簡單的運算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去豪

不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建

立起有效的學習方法，并非真正適應小學的學習生活，當他

們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感

到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算

很熟練，就以為孩子的數(shù)學學得很好，但真正考查或解決實

際問題時，孩子往往有些不適應?；蛘哒f不能如家長之意。

這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學

習內(nèi)容，關注孩子的數(shù)學思維方法，因為數(shù)學并不僅僅是單

純的計算。同時，在評價孩子的學習成績時，不要只看分數(shù),

“唯分數(shù)是問”，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相

差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式

有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向

比較"，關鍵看孩子有沒有進步。如果成績不夠理想，要和

孩子一起分析原因，這樣會更有利于孩子將來的

學習，培養(yǎng)孩子的責任感。

二、針對學生存在的學習情況，提幾點建議

1、重視孩子的口算和估算，這可以幫助學生提高計算

能力。特別是學生在計算乘法時，口算能力強可以幫助學生

提高計算速度；在計算除法時，估算能力強可以幫助學

生很快地試商。

篇四：小學四年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿

四（2）班家長會發(fā)言稿

朱娣洋

尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好！

非常感謝各位家長能夠來參加我們班的家長會，在此,

衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持.同時這也說

明你們重視孩子的教育。我們深深知道,那一張張燦爛可愛

的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，我作為四

（2）班的數(shù)學老師,我一直在探索,如何盡己所能，使枯燥的

數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多

姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學

習打好基礎。今天,我借這個機會，和大家一同探討以后孩子

的數(shù)學學習問題。下面，主要從重視培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興

趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題

的方法、結合期中考試與平時表現(xiàn)這四個方面談些想法，僅

供大家參考：

一、怎樣培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣?，F(xiàn)代學習觀指出：

孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自信

心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續(xù)學習乃至終身.

1、要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，首先要注意多鼓勵，少

批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯

誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓I,今后怎樣避

免同樣的錯誤再次發(fā)生.比如，很多孩子做題時,往往計算出

錯.有些家長總是對孩子說:〃你太粗心了，下次細心點！〃這

樣的囑咐往往不大奏效.其實,對于孩子的計算錯誤,應針對

錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方

法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學,計算熟練后，不

怎么會出錯.計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力，計算熟練

程度不如其他同學.

2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏.不少家長在

家中有時會給孩子出題目做.這時千萬要注意，你出的題目

不能很難,要貼近生活,要貼近孩子.這些題應讓孩子稍作思

考,稍作努力就能解決,也就是

我們俗話所說的，〃跳一跳就能摘得到〃.第二,不要多做

沒有思考價值,機械重復的題目，要讓孩子對題目有新鮮感.

即使一個很普通的題目，家長也可以用一些精美，有趣的故

事把它裝起來,讓孩子覺得有趣,有意思,要學。

3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽,剪一剪.小學

生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡.把不好操作的轉

為好操作的，這樣更符合孩子的認知規(guī)律.動手操作，不動手

操作有區(qū)別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題

問題，解決問題。

二、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.

1、教育孩子上課認真聽講.聽講:一般認為聽老師講，這

是很不全面的.上課認真聽講，既要聽老師講,更要聽同學講,

同學和你在同一起跑線,他怎么想的，我是怎么想的，他對不

對，和我想的同不同.學會聽取別人的意見是學會合作的前

提.進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任

何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作意識與合作能力已

經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會

競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而

不是只是一味地強化競爭，整天把〃你要與某某某比一比〃掛

在嘴邊.在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造

機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，

學會分享，既能夠尊重別人，理解他人,欣賞他人，同時也能

使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞.

2、養(yǎng)成獨立思考,不怕困難的習慣.孩子在碰到稍難的

題目，有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨

立思考的習慣非常不利.家長當孩子尋求幫助，不會做時,不

應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題

的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨

立思考.敢于思考,善于思考。

三、引導掌握解決問題的方法.

我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學

習的過程，解題的方法.以前很多家長反映：小孩子一年級,

二年級時數(shù)學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但中

高年級明顯下降，只能考80幾分甚

至70幾.當然成績下降的原因很復雜，因人而異.但有一

個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生,

學習方法科學.成績下降的同學可能學習方法上不及那些學

習方法好的同學.當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有

適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不

能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法，把方法滲

透給孩子.當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思

想滲透給學生.

四、結合期中考試與平時表現(xiàn)分析：

1、本次期中測試試卷總體上來說考察學生知識掌握情

況比較全面，注重了和生活實際的聯(lián)系，只是有個別題目比

較有深度，學生出錯率高。但總體情況很好。

2、學生平時表現(xiàn)情況

①、平時學習認真成績優(yōu)秀的同學有:

陳慧雯王琪楊蘭王燦汪格格陳鑫蕊

朱平張金月劉清陽王彩云楊健芳王欣

龔揚揚唐詩琪王亞鵬徐文杰楊迎寶等。

②、能夠積極舉手發(fā)言的有:

徐長江崔志鵬陳芯蕊陳慧雯汪格格聞曉雷

王琪楊蘭王燦朱平楊迎寶張金月

葉光輝徐奇劉清陽朱媛媛王彩云姜樹洋

陳夢怡王欣龔揚揚龔宇天等。

③、頭腦聰明但是課后不夠努力的學生有:

崔志鵬徐長江王志然葉光輝姜樹洋龔宇天

這些同學上課發(fā)言積極，頭腦聰明反應快，就是不夠認

真，只要努力成績肯定會有很大的進步，希望家長多監(jiān)督。

④、還需努力的學生名單我就不讀了，并不是他們頭腦

不聰明，而是上課不夠?qū)Ｐ模n后作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成,

希望家長多輔導。

總之，成績的取得只代表過去，好成績不驕傲，差成績

不氣餒，不懂就問，謙虛學習。家長朋友們，每一個學生在

我們老師的心目中

都是一樣的，無論他們怎么樣，坐在哪，請你們放心，

我們都會照顧到。我相信，在我們、家長和學生的共同努力

下，同學們的成績會有很大的進步。

五、給家長的建議：

一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭作

業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩

子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習慣也

就培養(yǎng)成了。）二是家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通

過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時補救。各位家長，一切為了孩

子,為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們麻垛中心小學全

體教師最大的心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,

因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以

上所談的一些建議，也僅供參考而已.不當之處還請批評指

正.

尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對

孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，

我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努

力，來實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家

長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的

到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后，祝愿您

的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健

康、萬事如意！

篇五：【精品】四年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿

四年級（3）班家長會發(fā)言稿

各位家長：

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長

會，召開家長會的目的是為了加強老師和家長之間的聯(lián)系，

相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老

師能夠及時的調(diào)整策略，提高教學質(zhì)量。同時也讓各位家長

了解孩子最近這段時間的表現(xiàn)。這學期我擔任四⑶班主任

及數(shù)學的教學，很多家長，雖然我們很少見面，但我肯定我

們的心是相通的，都是為了孩子。

今天我在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：

一、認識四年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉

折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學

習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學

習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。為什么會

出現(xiàn)這種情形呢？我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面

的變化：

1、學習內(nèi)容

從四年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是

一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。

到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思

維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，

基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，

該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去

考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡

的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且

有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關

心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你

說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無

法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階

段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道

“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩

子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

說到學習，在座的家長都深有體會，現(xiàn)在的孩子越來越

不好輔導了?，F(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了，

各門功課的作業(yè)量也相對多了，但作業(yè)慢的也不至于要

寫到晚上九，十點。學習方法也有所改變，學生的學習不應

是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多

數(shù)都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比如，

最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動

的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少

有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這

種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，

而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃

避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在

這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作

業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，

就算有的老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有一些其他作業(yè)

等著去完成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老

師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學

求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯

進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學

對學習不協(xié)調(diào)，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一

點。也就是說從這里開始學生的學業(yè)成績會容易產(chǎn)生在社會

主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必

引起家長們的足夠重視。

4、其他方面

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太

遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大

吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語,

紀律在大幅度下滑。有很多家長她們經(jīng)常會和老師溝通孩子

最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其

實，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學

習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給

家教，這些可以說，都是不負責任的做法。

二、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生

管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學

太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令

老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂

花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；有時他們會放松對自

己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀突出表現(xiàn)在：

1.作業(yè)方面

開學以來，我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長的幫助

下，比以前有了一定的進步。但總有極個別同學總是不能完

成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生?？?/p>

能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少

作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作

業(yè)寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好

了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。光問是不能解

決問題的，煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。當

然，以前有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子

什么作業(yè)，搞得家長也很被動。因此，這個學期利用校訊通

我會把每天的作業(yè)、考試中學生出現(xiàn)的問題以及補救措施發(fā)

到您的手機上，如果有變更號碼的，或者需要使用的請一定

及時告訴我。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足

夠的重視。比如訓練孩子的口算能力等。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺

乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時

候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得

可惜。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，

永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目

前僅從分數(shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺

得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉

折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習怎么不吃力呢？

等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲

了一點了呢？他們的成績和學習的狀態(tài)真的能突飛猛進

嗎？

以上這些不良現(xiàn)象，在幾次的考試中得到了印證：部分

學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中，

沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導

致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓

你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的

學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始！

2.學習主動性還存在一些問題：一部分同學把學習當

作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動

應付的局面。

3.自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學,

由于學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。

其中最突出的問題就是不學現(xiàn)象，要引起重視，希望家長配

合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考

試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表

現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心,

課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏

的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放

假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們

老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的

安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解

決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良

的后果，后悔就晚了?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界”，生活

是由許多細節(jié)組成的，忽視細節(jié)容易導致“千里之堤潰于蟻

穴”。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說：“孩子智力開發(fā)與藝

術素質(zhì)培養(yǎng)固然重要，但生活習慣的教養(yǎng)也絕不能忽視，教

育必須從細節(jié)開始?！?/p>

父母培