四年級教學(xué)計(jì)劃集合（35篇）

四年級教學(xué)計(jì)劃集合（35篇）

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合（精選35篇）

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇1

一、指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以

“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生縫康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各

種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知

識水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健

康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強(qiáng)對學(xué)生的

疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而

尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生們的終身幸福和終身發(fā)展奠定

基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡

單為快樂。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每芍課。

利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生們行為習(xí)慣的形成。

2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生

們興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生們團(tuán)結(jié)

協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生們熱愛體育，熱愛生活。

4、定期對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，教會(huì)學(xué)生們建立個(gè)人健康卡,

并學(xué)會(huì)比較、分析，讓孩子們真正關(guān)注自己的身體健康，從而增強(qiáng)

體質(zhì)，并有個(gè)積極向上的健康心態(tài)，為學(xué)習(xí)、生活提供保障。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是教育學(xué)生們遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的愛心，

引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。

難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生們都健康快樂地成長，并有愛心，能互相

幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。

五、實(shí)施措施

1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學(xué)生們學(xué)有所得。

課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功

能，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，讓學(xué)生們在課堂上真正學(xué)有所得，提高健康

意識，關(guān)注自己的身體健康。

2、讓課堂豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高健康教育

課的效果。

教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法，如：運(yùn)用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、

采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學(xué)手段，使課堂生

動(dòng)活潑起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高健康課的教育效果。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇2

一、學(xué)生情況分析：

中年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤

其是四年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的

認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷

擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課

程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程

的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”，

第二單元“生產(chǎn)與生活”，第三單元“交通與生活”，第四單元

“通信與生活”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、

交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、

探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì)意識,

學(xué)習(xí)解決人際問題加社會(huì)問題的技能。這個(gè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)

生在探究和認(rèn)識社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會(huì)

事實(shí)作為教材編寫妁“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。

如第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的

地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)

生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、

未來通信的發(fā)展作為基本事實(shí)，將文明通信，從小關(guān)心國家大事，

合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生

的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”

得到了很好的體現(xiàn)C

三、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為

學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教材通過引導(dǎo)學(xué)生

探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)

工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)

系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?/p>

活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問

題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古

代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社

會(huì)常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停

留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)

生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒

童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此

四年級下冊教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的

生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社

會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。如第二單元

“生產(chǎn)與生活”，讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對學(xué)生來說比較困

難和陌生，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學(xué)生通過生活中的日

常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本概

念，然后通過大量的圖片“到農(nóng)村去看看''和"到工廠去看看”，

讓學(xué)生感受到親臨其境，讓學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基

本過程。

3,注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級

下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,

將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、

歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的

知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地

體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,

培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識能力和社會(huì)研究能力。

5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參

與實(shí)踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)

容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來

獲得對社會(huì)的認(rèn)識加體驗(yàn)。在本冊教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)

游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖

片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多

豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁

的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)

生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的

需求；教材43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；教材51頁的留白是

讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇3

一、學(xué)生分析

四年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自

我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行

為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)

和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐

性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課

程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。

二、教材內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《誠信是金》第二單元

《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著

千萬家》第五單元《祖國真大》

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過第一單元《誠信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道：懂

得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己

的生活和行為，理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。

2.通過第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，

觀察生活，去認(rèn)識各種社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，并了解和參與一些社

會(huì)公益活動(dòng)，知道社會(huì)大家庭如何關(guān)愛和幫助弱勢人。讓學(xué)生得到

生動(dòng)形象的愛的教育，收到美的'熏陶。

3.通過第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)

環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學(xué)生思考、探究；或?yàn)榄h(huán)境問題的寫調(diào)查報(bào)

告，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫綠色日記，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，關(guān)注

家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。

4.通過第四單元《交通連著千萬家》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)的

交通知識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，

感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。本

單元通過學(xué)生生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔對比方式,

了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r，感受現(xiàn)代交通隊(duì)人們生活的巨大影響。

同時(shí)，以交通的發(fā)展作為認(rèn)識社會(huì)的一個(gè)窗口，可以拓寬學(xué)生的視

野，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生對日益

美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。

5.通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國的地理

位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，中國臺(tái)灣是我國不可分割

的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我

國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱

愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。學(xué)看

地圖和地球儀，從地圖中認(rèn)識自己祖國的地理概況，了解祖國的名

山大川和名勝古跡，增進(jìn)對祖國的認(rèn)識與了解，這不僅是學(xué)生社會(huì)

生活的需要，也是一個(gè)普通公民必備的基本素質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)知難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)誠信的可貴，幫助他們構(gòu)建健康人格，

為將來更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會(huì)，了解當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，知道

有哪些弱勢群體需要關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手，主動(dòng)參與各

種力所能及的愛心行動(dòng)，真正感受助人為樂，從而提升自己的內(nèi)心

體驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)，持久地關(guān)注

家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生對美好綠色家園的熱愛和向往之情。

4.引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的種

種不利影響，用自己的方式來關(guān)注這些問題，提出自己的想法和建

議看，從而培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性及社會(huì)責(zé)任感。

5.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，中

國臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我

國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名

勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信

心

五、教學(xué)措施：

L引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對

社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本

的道德觀。

2.從學(xué)生在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和

范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，豐富其

認(rèn)知、情感和體驗(yàn).

3.豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入地感受生活、感受他人,

提高其對生活的道德敏感性。

4.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會(huì)和

了解社會(huì)。

5.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

6.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,

培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識能力和社會(huì)研究能力。

7.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參

與實(shí)踐。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇4

一、情況分析：

我班共有學(xué)生27人，四年級作文計(jì)劃。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在

著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。

這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)

中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。現(xiàn)將本學(xué)期作文教學(xué)工作計(jì)劃如下:

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材分六組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，

有寫活動(dòng)的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)

中，重點(diǎn)要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把

從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊作文一共安排六次。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提

供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)

學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。

四、教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評選出一、二、三等獎(jiǎng)，利用晨

讀晨說相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，

使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要

給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿

足的同時(shí)，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏

味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉

學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的

方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間、讓學(xué)生聽說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)

互相評價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說的方法，并且多加練習(xí)。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、

背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文

誦讀的氛圍。

2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的

誦讀提供資源和幫助。

第一周教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》

第二周教學(xué)《秋夕》自學(xué)《客中初夏》

第三周教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》

第四周教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》

第五周教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》

第六周教學(xué)《過故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》

第七周教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書》自學(xué)《登科后》

第八周教學(xué)《浣溪沙》復(fù)習(xí)《寒食》

第九周教學(xué)《卜算子詠梅》

第十周教學(xué)《青玉案元夕》

第十一周教學(xué)《富貴不能yin》

第十二周教學(xué)《九思》

第十三周教學(xué)《五日三省吾身》

第十四周教學(xué)《葉公好龍》

第十五周教學(xué)《名言名句精選》

第十六周教學(xué)《名言警句》

第十七周古詩詞誦讀競賽

第十八周手抄報(bào)評比學(xué)期總結(jié)評比、表揚(yáng)教學(xué)評價(jià)組織開展

古詩文手抄報(bào)比賽、古詩文誦讀比賽，檢查和了解學(xué)生對古詩文的

掌握情況。為您服務(wù)

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇6

隨著新一學(xué)期來臨，我們再次進(jìn)入了緊張而又有序的工作與學(xué)

習(xí)中。作為一名班主任應(yīng)該對學(xué)生“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋

友”。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學(xué)期班

級上能有新的氣息，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教

學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

二、班級基本情況和班級愿景

我班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人，其中這學(xué)期

插班生10人。我班學(xué)生品德端正，學(xué)習(xí)努力，大部分進(jìn)取心強(qiáng)，有

較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這個(gè)班我?guī)Я?年，對每個(gè)孩子都比較了解，

比較熟悉。因?yàn)槲野嗍亲咦x班，家長在家管理得比較多，依賴性較

強(qiáng)，所以自主能力還有待加強(qiáng)。

本學(xué)期本班的愿景是：1、建立一支有進(jìn)取心、能為班級服務(wù)、

能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；2、全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形

成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣,

逐步形成“讀好書、寫好字、唱好歌、說好話、做好操、掃好地”

的良好班風(fēng)。

三、基本措施加做法

（一）因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

（1）對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，

讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立

思索，主動(dòng)探索，更進(jìn)一步的提高尖子生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）多方面了解學(xué)生的興趣特長，因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。從語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂等多方面,

多培養(yǎng)這些方面的有特長的學(xué)生，再全面進(jìn)行素質(zhì)教育同時(shí)，注入

特長教育，在語數(shù)英科教學(xué)中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

（1）對后進(jìn)生，多傾注多一些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善

誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫

一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。

（2）對后進(jìn)生進(jìn)行常常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長的配合

和支持，把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，

和家長聯(lián)手，共同制定有效的轉(zhuǎn)化措施。

（二）做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育等

1、要求學(xué)生積極參加家庭中和班級中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)

生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服

整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)賈，教育學(xué)生認(rèn)真做好值

日生工作，保持班級的整潔。

3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力，利用晨會(huì),

班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全

常識》。

（三）狠抓班集體建設(shè)。

培養(yǎng)一批守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干部隊(duì)伍。這學(xué)期我將

采取班干部輪流制（包括班長和組長）使班級管理再上新臺(tái)階讓每個(gè)

孩子的潛能都得到充分的挖掘培養(yǎng)有個(gè)性的人使孩子們學(xué)會(huì)自己學(xué)

習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)自我管理。

四、各月工作安排：

九月份：

1、報(bào)名注冊。

2、通過多種渠道了解學(xué)生，和學(xué)生之間的距離盡快拉近。

3和學(xué)生一起制定班規(guī)。

4、一月一事之學(xué)會(huì)吃飯（節(jié)約、文明）。

5、以板報(bào)和詩歌形式慶祝教師節(jié)。

6、競選班干部。

7、開家長會(huì)。

8、加強(qiáng)安全教育。

9、關(guān)注特殊學(xué)生，及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理輔導(dǎo)。

10、班級文化布置。

11、班級一月評比總結(jié)。

十月份：

1、慶祝國慶節(jié)。

2、一月一事之學(xué)會(huì)走路（規(guī)則、文明、安全）。

3、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)。

4、積極組織學(xué)生參加學(xué)校詩文朗誦活動(dòng)。

5、班級開展書市活動(dòng)。

6、班級一月評比總結(jié)。

十一月份：

1、一月一事之閱讀（求知）O

2、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織學(xué)生積極投入到校讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中。

4、組織學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、班級一月評比總結(jié)。

十二月份：

1、一月一事之寫日記（反思、毅力、回顧、展望）。

2、圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)。

3、班級一月評比總結(jié)。

元月份：

1、一月一事之學(xué)會(huì)微笑（交往）。

2、班級學(xué)期總結(jié)，進(jìn)行評先評優(yōu)。

3、學(xué)生假期活動(dòng)布置。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇7

一、學(xué)情分析

一班共有學(xué)生56人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)

成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本

養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。因此，本學(xué)期需加大

對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為

思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生。

從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)

言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱

讀量不夠豐富，知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多

化力氣，力求改善°

二、教材分析：

1、突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特

點(diǎn)?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練

習(xí)4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持

寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個(gè)專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤

于動(dòng)筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐

富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，為學(xué)生提供了極其豐

富的語言和精神“礦藏”。“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,

還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”

之前，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些

體驗(yàn)和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出

“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念，“兩個(gè)結(jié)

合“（長短結(jié)合方面致力于長期積累，不急于求成，另一方

面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，

“短線”相機(jī)滲透；既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段

練習(xí)。）體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處

處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)

寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，

另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)

生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西

根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育。

2、立足夯實(shí)基礎(chǔ)語文是一個(gè)文字符號與情感、文化融為一體的

多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文

字之中的特點(diǎn)，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具

生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，

來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)

的同時(shí)，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字，運(yùn)用多種方式，展示漢字

魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字

的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦，對于學(xué)生學(xué)

習(xí)語言、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書明理都大有裨益；習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、

抒真情，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的

發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因

此，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，

放眼長遠(yuǎn)，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字

描紅，突出了綜合性的'語言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng)，不求花樣翻新,

務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)根本手段語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的

聽、說、讀、寫的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等

基本手段。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但

是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。

本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字，獲得基

本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課

文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語

交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,

培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,

朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練號等。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐，體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)

容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練

習(xí)上提供多種選擇，在評價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為

主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際

等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的

語文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練

習(xí)既相對獨(dú)立，又自成系列。

學(xué)用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，

讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱

愛祖國語文的情感c讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元

安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻

上口，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料,

幫助學(xué)生積累語言C

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用

品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專

心致志的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動(dòng)識字的習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、

寫勻稱。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意

思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理

解的地方提出疑問C

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

6、習(xí)作。

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號，引

號。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),

按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情

感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上

學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯

和句式，掌握基本妁表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、

默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)

練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋

和矯正，講求實(shí)效C

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀

中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)

機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完

課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，

在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表

達(dá)自己的觀察所得C

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故

事會(huì)、編童話集”、“詞語接龍”等

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇8

教材分析

1、教材概貌：

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語

文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有

教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自

然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺

產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）

和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)

容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由

3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩

類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精

讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后

課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安

排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生

的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語

交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣

味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排

兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有

關(guān)我國的世界遺產(chǎn)前科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在

進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的

成果提供舞臺(tái)。

本冊要求認(rèn)識200字，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安排

在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只

在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表,

“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每

組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成

的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀

課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

2、教材特點(diǎn)

一、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并

從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)

度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目

標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

二、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所

拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定

的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思

想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專

題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,

圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，

做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的

整體。

三、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)

生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自

主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方

式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊

讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自

主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所

學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”；四是“語文園地”中設(shè)置了

“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)

的欄目。

四、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所

以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)

習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫

加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：

一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解；二是

從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文

的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，

引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文

實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的

綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)

生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)、在識字、寫字方面，新增認(rèn)識200字，會(huì)寫200字，累

計(jì)會(huì)認(rèn)2400字，會(huì)寫1800字。

(2)、在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗

讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感

情地朗讀”的目標(biāo)°同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段

就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇9

時(shí)間過得真快，當(dāng)我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學(xué)期的

教育教學(xué)工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開

展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學(xué)期思品教學(xué)工作計(jì)劃

如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為

培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬?/p>

為目的。

二、基本情況概述

四年級共有學(xué)生104人，這些學(xué)生主要來源于附近的居峪、槐

樹、標(biāo)湖、鐘家河、前灣等幾個(gè)村，在家中多半是“飯來張口，衣

來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣

帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)

取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較

大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的。

三、任務(wù)及目標(biāo)

1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，樹立新型的教育觀念，建立融洽

的師生關(guān)系。

2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。

4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教

育學(xué)生。

5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。

7、每月按時(shí)接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，

不敷衍。

四、方法和措施

1、教師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭

采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅

力教育學(xué)生。

4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)對

工作進(jìn)行整改。

5、開展豐富多彩的活動(dòng)，對他們進(jìn)行及時(shí)的督促。

6、組織學(xué)生到社會(huì)中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成

熟。

五、教學(xué)安排

1——4周1——3課

5—8周4——7課

9——12周8——11課

13——16周12——14課

17——18周15課

19——結(jié)束期末復(fù)習(xí)及檢測

二0__年元月

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇10

本學(xué)年社會(huì)科教學(xué)時(shí)間的分配：根據(jù)國家教委制定的《社會(huì)教

學(xué)大綱（試用）》的要求，小學(xué)《社會(huì)》課每周的教學(xué)時(shí)間為2課

時(shí)。要求通過“想一想"、“說一說"、“做一做“、“看圖回答“、”討論

社會(huì)調(diào)查”等形式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的

機(jī)會(huì)，使學(xué)生更好地理解掌握課文內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生初步的分析

問題和解決問題的能力。

四年級第一單元：家庭與社會(huì)，分17個(gè)課時(shí)。重點(diǎn)課文之以是

第一課：《我的家庭》，通過教學(xué)，使學(xué)生懂得家庭是構(gòu)成社會(huì)的

細(xì)胞，家庭成員之間必須和睦相處，尊老愛幼，以促使家庭成為現(xiàn)

代化文明家庭。還有第7課《須知盤中餐，粒粒皆科技》，使學(xué)生

懂得糧食來之不易，是勞動(dòng)人民用辛勤的勞動(dòng)換來的；使學(xué)生做到

愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食；使學(xué)生知道隨著人口增多，耕地減少，解

決糧食問題的主要方法是將現(xiàn)代科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

第12課《愛護(hù)公共衛(wèi)生，從我做起》，使學(xué)生認(rèn)識講究衛(wèi)生的

重要意義；教育學(xué)生既要養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，又要培養(yǎng)

愛護(hù)公共衛(wèi)生、注重社會(huì)公德的優(yōu)良品質(zhì)。難點(diǎn)是第15課《防中毒,

防盜竊》，對學(xué)生進(jìn)行防中毒、防盜竊的常識教育，使學(xué)生知道這

類事故的應(yīng)急方法C

第2單元：學(xué)校與社會(huì)，分9個(gè)課時(shí)。重點(diǎn)課文是第7課《社

區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施和場所》，使學(xué)生留意和關(guān)心隨著物質(zhì)文明、精神

文明建設(shè)的發(fā)展，在家庭附近如雨后春筍般出現(xiàn)的公共設(shè)施和場所。

逐步養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)、熱愛社會(huì)主義祖國和留心觀察周圍事物的良好

習(xí)慣。難點(diǎn)是第9課《一部保護(hù)青少年的法律》，使學(xué)生認(rèn)識《中

華人民共和國未成年人保護(hù)法》是一部保護(hù)青少年身心健康、保障

青少年合法權(quán)益的法律，懂得每一個(gè)家庭、學(xué)校和社會(huì)都負(fù)有保護(hù)

未成年人的責(zé)任。使社會(huì)各界都來重視和關(guān)心青少年的健康成長。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇11

學(xué)生情況分析

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生

思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，語文學(xué)習(xí)

成績較理想.但是學(xué)生在上課時(shí)不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最

基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏紀(jì)

律觀念……因此本期教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更

不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促

進(jìn)他們的全面發(fā)展C

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀

課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點(diǎn)，語文園地（口語

交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語故事等）。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學(xué)生豐富的情感，枳極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字，課

文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到

中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比

較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教

科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)

設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

L學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立

生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意

義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，

達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀

書邊理解，就是在知作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫

作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3?學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安

排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以

把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。

學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想

象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文

的熱情。

4.學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用

這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟

示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)

習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用

自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教

科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)

中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教

師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)

習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教

版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一

定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多

的學(xué)習(xí)指引。

“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方

式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很

好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，

精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),

有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教

科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，

而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該

逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自

主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章

內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累

語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的

基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)

不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣

的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

周次教學(xué)內(nèi)容

11觀潮2雅魯藏布大峽谷

23鳥的天堂4火燒云語文園地一

35古詩兩首6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅

48世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二9巨人的花園

510幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事

6語文園地三13白鵝14白公鵝

815貓16母雞語文園地四

917長城18頤和園19秦兵馬俑

10語文園地五20古詩兩首21搭石

1122跨越海峽的生命橋23卡羅納24給予是快樂的

12語文園地六25為中華之崛起而讀書

1326那片綠綠的爬山虎27烏塔

1428尺有所短寸有所長語文園地七

1529呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍

1632飛船上的特殊乘客語文園地八

17期末復(fù)習(xí)

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇12

四年級學(xué)生正處在兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程。他們的獨(dú)立意

識開始增強(qiáng)，學(xué)好《衛(wèi)生與保健》這門課程就顯得尤為重要。這不

僅因?yàn)槔锩嬗泻芏嘟Y(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的常識，還有許多常識與孩子

們的生活息息相關(guān)C

本學(xué)期教程安排十四課，具體教學(xué)內(nèi)容如下：1、血壓和脈搏；

2、體溫；3、體育鍛煉好處多；4、預(yù)防中暑；5、鼻出血后怎么辦;

6、小外傷的處理；7、正確對待困難與挫折；8、預(yù)防脊柱畸形；9、

防燙傷、燒傷；10、傳染病的傳播和預(yù)防；11、吸煙的危害；12、

健康成長；13、學(xué)習(xí)中的成功與失??；14、別人眼中的我。

教學(xué)中，具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)：

一、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，健康生活，也是

一個(gè)人的具體體現(xiàn)c因此，我在這門課的教學(xué)中非常注意培養(yǎng)學(xué)生

良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如怎么科學(xué)用腦、睡眠衛(wèi)生有哪些、預(yù)防肺結(jié)核

等。通過教學(xué)，學(xué)生具備了一定的衛(wèi)生意識。

二、在教學(xué)中注意融入思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，并能持之以恒的堅(jiān)持下去。

課堂上，任何時(shí)候都可以對學(xué)生進(jìn)行品德教育。因此，我非常

注意在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行品德教育，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和心

態(tài)，懂得健康生活c如果能做到持之以恒就是更好的了。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇13

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探

索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了,

大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。結(jié)合這一特點(diǎn)，

我制定了本學(xué)期四年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的期末測試來看，2班同學(xué)的器樂演奏能力較強(qiáng)，3

班則相對較為薄弱°本學(xué)期我將對3班制定措施，有待他們更好的

學(xué)習(xí)。

在學(xué)唱歌曲時(shí)，女生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能

力普遍比男生要好;欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠

好，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的,

大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

二、教材分析：

1.教材知識分析：

本教材采用的是單元的形式。各單元都有目的明確的主題，各

主題之間具有有機(jī)地聯(lián)系。這六個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等

各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識。這學(xué)期的

教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)

行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

2.本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2&4首歌曲;

能夠背奏口風(fēng)琴曲1&2首。

(2)根據(jù)歌曲的情緒，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有

表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(3)通過養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣，聆聽中外民族民間音樂，知道

一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、

曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(4)讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成

學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂、自信大方的好習(xí)慣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛的

精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。

(5)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與音

樂活動(dòng)。在小組合作中，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握自主學(xué)習(xí)的好方法。

(6)能夠用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜，識讀簡單樂譜；掌握常用

的音樂的記號。

(7)通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)

齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

(8)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。能對不同情緒的音樂,

用語言作簡單描述。

三、教學(xué)措施：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

3.認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，提高

教學(xué)效率。

4.重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用啟發(fā)式

教學(xué)，針對學(xué)生的個(gè)性問題和共性問題，制定適合不同層次學(xué)生的

教案。

5.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)

問的機(jī)會(huì)。

6.完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，

且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行

活動(dòng)。

7.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法,

提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇14

一、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

（一）識字與寫字

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、累計(jì)認(rèn)識常用漢字255個(gè)，其中258個(gè)會(huì)寫。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用

毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表

達(dá)情意方面的作用。能借助字、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)

美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的

閱讀感受。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背

誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱

讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新

奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮

感的詞句。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論°

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表

達(dá)自己的觀察所得°

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語

文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡

單問題。

二、教學(xué)資源分析：

四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)教材從

“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維

度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們

把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

四年級上冊教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落

實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文

上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化為涵和時(shí)代精神的文章作

課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、

價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古

詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大

精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時(shí)，在教材編排上也注

意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的

正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較

明顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點(diǎn)，在教材中加以具體安排。既

注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

（二）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所

拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話''是從文體角度定

的專題，”作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思

想，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專

題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,

圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，

做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的

整體。

三、學(xué)生基本情況分析：

本班共有43名學(xué)生，其中有男生23人，女生20人。

行為習(xí)慣方面：絕大多數(shù)學(xué)生能按照《小學(xué)生守則》的規(guī)定來

做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得

還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，班內(nèi)不肅靜，經(jīng)常要老師同學(xué)提

醒。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、方法等方面已養(yǎng)成了良好

的習(xí)慣，逐漸有了自主學(xué)習(xí)的欲望，尤其是對課外書的閱讀，許多

學(xué)生的閱讀面很廣，擴(kuò)充了課外知識，這對學(xué)生的閱讀寫作具有有

效的促進(jìn)作用。但也有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)噴還是不近人意，學(xué)習(xí)態(tài)

度不端正，學(xué)習(xí)的積極性不高，不按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，給教師的教

學(xué)、教育帶來了不便。針對這些現(xiàn)象我將在思想上教育、引導(dǎo)他們,

在行為上指導(dǎo)、幫助他們，使他們早日跟上隊(duì)伍。

四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)：

1、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更

貼近學(xué)生的生活實(shí)際。加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)

學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、提高課堂教學(xué)效率，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、班級中結(jié)對子，成立一幫一互助小組，讓他們共同進(jìn)步，共

同提高。

5、及時(shí)批改孩子的課堂練習(xí)，做好督促檢查鞏固的工作。

6、課堂上關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，并做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步輔導(dǎo)好學(xué)生的課外閱讀，根據(jù)學(xué)

生實(shí)際，確定好讀那些書，怎樣讀，教會(huì)學(xué)生做讀書筆記。以其提

高學(xué)生的語文成績。

五、教學(xué)評價(jià)方案

貫徹實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對學(xué)生的評價(jià)不

僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面的潛能,

了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。從單純通

過書面測驗(yàn)，考試檢查學(xué)生對知識、技術(shù)掌握的情況，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用

多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識與技能、過程

與方法等方面的變化與進(jìn)步。

六、采取措施方法：

1、搞好各項(xiàng)班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生,

增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的

各項(xiàng)競賽都能取得比較好的成績。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)

化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)

性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異

常的情況及時(shí)跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，

那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇15

一、教材分析：

第一單元：我們周圍的空氣，指導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步的了解空氣的

相關(guān)的知識。

第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生探究冷

和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。

第三單元：奇妙的聲音王國，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、

強(qiáng)度等相關(guān)的知識°

第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解

食物的消化，學(xué)會(huì)怎樣搭配基本的食物。

第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。

二、學(xué)生情況分析：

第一：四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定

的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主

探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿

著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究

活動(dòng)。

第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)

的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教；

第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究

學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生

探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)

自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)C

三、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”

的理論和實(shí)際操作技能的思想；

2.深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的

要求；

3.加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實(shí)踐能力；

4.認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)

先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；

5.潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；

6.積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)

資源和素材用探究活動(dòng)；

7.張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)

展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。

四、課時(shí)分配：

第一單元：我們周圍的空氣，共8課時(shí)。

第二單元：冷和熱，共10課時(shí)。

第三單元：奇妙的聲音王國，共6課時(shí)。

第四單元：食物與消化，共4課時(shí)。

第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，共2課時(shí)。

精選四年級教學(xué)計(jì)劃集合篇16

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教

材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)