四年級生命安全教育教學計劃及教案

犯年級生命安全教育教學計劃

一、指導思想

小學生是祖國的花朵、祖國的希望和未來。安全是小學生日常生活中的一件頭等大事。

通過生命安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的

安全行為的知識和技能。了解相關的法律常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應

對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健

康成長。

二、教材分析

四年級生命安全教育謾程主要安排了以下幾個方面軍的內(nèi)容，全冊共九個單元，分別

是“綻放生命的精彩”“安全出行有講究”“吃出健康來”“安全才有歡樂”“會用網(wǎng)絡

會看電視”“識破花招防傷害”“應急救護有辦法”“風雪雷電中的安全”和“學技巧防

意外”。教材從生命成長、居家安全、出行安全、衛(wèi)生，呆健、防范活動意外、預防自然災

害以與應急極護常識等方面展開新的學習歷程。每一課的學習過程中，還安排了“平安故

事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學習環(huán)節(jié)，讓學生了解和學

握安全生活的常識和技能，共同經(jīng)歷成長的歷程。

三、教學目標

進一步了解生命中男女生的不一樣，身體健康的重要性，學會鍛煉方式方法；了解交通

方面的安全知識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣：了解食品丑生基本知識，初步樹立食品

衛(wèi)生意識；了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理

方法；了解日常生活中的安全意識，掌握簡單的避險與逃生技能；初點了解生命的意義和

價值，樹立保持生命的意識。

四、具體措施

1.在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，引導學生樹立

“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

2.深入挖掘學生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關素材,

幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

3.在教學中，引導學生經(jīng)過“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平

安廣角”等學習環(huán)節(jié)的主動探究。在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問

題，提高安全技能，掌握安全知識，豐富情感體驗。

4、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育，如電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教

學手段增強安全教育效果。

5、開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對

安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程

目標。

五、教學進度安排

（上學期）

周次教學內(nèi)容課時安排

1—4周第一單元綻放生命的精彩3

5—8周第二單元安全出行有講究4

9—12周第三單元吃出健康來4

13—16周第四單元安全才有歡樂4

16—20周第五單元會用網(wǎng)絡會看電視2

（下學期）

周次教學內(nèi)容課時安排

1—4周第六單元識破花招防傷害3

5—8周第七單元應急救護有辦法4

9—12周第八單元風雪雷電中的安全4

13—17周第九單元學技巧防意外5

第一單元綻放生命的精彩

1.男孩女孩不一樣

教學目標:

1.讓學生知道“男孩女孩不一樣”。

2.了解男孩與女孩在穿著、外表上的不一樣。

3.了解男孩女孩興趣愛好的不一樣。

4.了解異性身上的優(yōu)點，教會孩子同異性友好交往。

教學重點：讓孩子通過男孩女孩外表、興趣愛好的不同，知道“男孩女孩是不一樣的”。

教學難點：認同自己的性別，了解異性身上的優(yōu)點，教會孩子同異性友好交往。

教學過程：

一、導入

孩子們知道今天老師要給你們上?節(jié)什么課嗎？（性健康教育課）什么是性健康呢？今天

就讓我們走進課堂去了解一下吧！

二、男孩女孩穿著打扮不一樣

1.出示圖片，你從哪里看出他們誰是男孩誰是女孩的呢？

（從頭發(fā)的長短、衣服的顏色和款式上的不同來引導）

2.（男孩頭發(fā)短，女生頭發(fā)要長些；男生更壯，女生更溫柔；男孩衣服的顏色更深，而女孩

衣服的顏色更淺等等）

3.你們剛才說得都很好。因為男孩子和女孩子的頭發(fā)長短不一樣，穿衣服的顏色和款式也有

區(qū)別。正因為有這些不同，所以我們一眼就能看出他是男孩子，她是女孩子。

4.我們班有好多可愛的男孩子和女孩子。接下來，我們就要來做一個服裝搭配的游戲。

5.老師要請2個孩子來當模特兒，再請兩個同學來當服裝搭配師，為我們的模特兒挑選合

適的衣服和飾品并為模特兒穿上和戴上？

6.請學生說。他們這樣的搭配漂亮、得體嗎？換成你來，你會怎么給模特兒搭配呢？

7、咱們的服飾搭配師可真能干，不光讓我們一眼就看出誰是男孩，誰是女孩，還讓我們的

模特兒一下子就變得好看了！真了不起！

8、我們想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的發(fā)夾夾在男孩頭上，好看

嗎？

小結：男孩子如果打扮成女孩子的樣子，或者女孩子穿上男孩子的衣服就會不好看。男孩女

孩的穿著打扮是不一樣的，（邊說邊板書：穿著打扮）

三、男孩女孩興趣愛好不一樣

1.男孩和女孩除了穿著打扮不一樣，興趣愛好一不一樣呢？

2、老師通過調(diào)查表/解男生和女生的興趣愛好是什么？

3.請學生說。（注意評價語上的性別暗示）

4.啊，原來男孩和女孩的興趣愛好也是有區(qū)別的?。ò鍟号d趣愛好）

四、除了興趣愛好的不同，在平時的生活中，你還發(fā)現(xiàn)男孩女孩有不一樣的地方嗎？

1、請學生說。（上不同的廁所，解便姿勢不一樣等）

2.（出示廁所門口標志圖片）簡單介紹男女廁所的不同。

3.男孩女孩上不同的廁所，解便姿勢不?樣，都是因為男孩女孩的身體構造不同。（板書：

身體構造）。

五、性別認同：悅納自己、欣賞異性。

1、既然男孩女孩有這么多的不同，那到底是男生更好，還是女生更好呢？

2.請同學說。

3、認為男生好的舉手，認為女生好的舉手。

4.有同學覺得男生好，有同學覺得女生好，那到底是男孩好還是女孩好呢？咱們就來個“開

心大辯論”。把你贊同的觀點和你的理由說出來。

5.請學生說。

6.“我覺得男生更好。”（認為自己的性別好的）你是一個自信的男孩。我為你是個男孩感

到驕傲?。ㄙ澩愋院玫模┠愫軙蕾p他人！

7、觀看兩組活動：扳手力和穿針比賽。抽生說男生好還是女生好。

8、老師發(fā)現(xiàn)有些同學的觀點已經(jīng)開始變化了。他不光能看到自己身上的優(yōu)點，還能發(fā)現(xiàn)別

人的長處，是一個了不起的孩子。

9、還有哪些孩子也發(fā)現(xiàn)了別人身上的長處？

10、請學生說。

女孩子：優(yōu)雅、可愛、細心、體貼、心靈手巧。

男孩子：勇敢、有探索創(chuàng)造精神、富于冒險。

11、小結：咱班的孩子不光自信，還有一雙善于觀察，會欣賞他人的眼睛。其實，男孩和女

孩都有各自獨特的優(yōu)點，都有值得別人學習的地方。所以，我們平時要學會和異性良好相處,

相互學習，共同進步！讓自己成為更加完美的人。正因為有了不同，我們的世界才會這么精

彩。

六、通過今天的學習，你有什么收獲？

七、每一個孩子都是來到人間的天使。而我們每一個人的身體就像是一臺精密的儀器。我們

的身體中都有些什么樣的奧秘呢？咱們以后會繼續(xù)來探討。

板書設計：

男孩女孩不一樣

穿著打扮

興趣愛好

身體構造

一樣可愛

2.堅持鍛煉身體好

教學甘標：

1.明確體育鍛煉對促進青少年正常發(fā)育、身體健康的作用。

2.青少年體育鍛煉應注意哪些衛(wèi)生要求。

教學重、難點：

明確體育鍛煉對促進青少年正常發(fā)育、身體健康的作用。

重、難點突破方法：

自主互助

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課

我們的身體素質(zhì)與健康狀況既決定于先天的因素，也取決于后天的因素，后天因素

中以合理的營養(yǎng)與體育鍛煉最為重要，而適當、合理的體育鍛煉是人體健康的關鍵性因素。

所以，我們小學階段安排了一周三節(jié)課的體育鍛煉時間，這就是為了讓我們的身體能夠健

康地發(fā)展。

二、自主探究、

1.聯(lián)系自己的體育鍛煉生活，試來總結一下，體育鍛煉對你的正常生長發(fā)育和身體健康有

什么特殊的作用。

2.從健美學的角度來分析一下，體育鍛煉能否促進你的形體更加健美。

3.試分析一下體育鍛煉對身體各內(nèi)臟器官的作用。

4.體育鍛煉與環(huán)境的適應力和抗病能力有關嗎？為什么？

5、體育鍛煉如何培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)？

三、合作探究

探窕一：小組間總結一下：體育鍛煉對我們的正常發(fā)育和身體健康的作用。

探究二：你感覺青少年進行體育鍛煉需要注意哪些方面呢？

四、拓展應用

我班有一同學因為在體育課上各方面的體育測試都不理想，于是就開始討厭上體育

課。每到體育課，他就裝病不去上。平時也怕同學們笑話一點體育鍛煉也不參加。你說，他

的做法合適嗎？你能幫他度過這一心理難關嗎？

五、小結

青少年時期是長身體的重要時期，適當進行體育鍛煉能夠從

生理、心理等方面全方位地增強人的體質(zhì)，他是我們保持和擁有身心健康的最佳途徑。所以，

我們要適宜進行全面的，多種形式的體育鍛煉，以促進身體形態(tài)的良好發(fā)育，使體型勻稱、

健美。

3.雨露滋潤禾苗壯

一、教學目標

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.知道自己是在家人的關懷與愛護下成長起來的。自己的每一點進步都離不開家人的關心

與幫助。

2、明白愛的方式多種多樣,呵護是一種愛，批評責備同徉是一種愛，計學牛走出情感誤區(qū),

獲得情感生活。

（二）行為技能訓練

1.讓學生在尋找成長足跡的過程中感受到自己的成氏離不開父母的關心。

2、通過“演一演”，激發(fā)學生的感恩之情。

（三）知識經(jīng)驗積累

學會愛自己的家人，能為家人做一些力所能與的事，培養(yǎng)家庭責任感。

二、教學重點

使學生知道自己是在家人的關懷與愛護下成長起來的，明白家人表達愛的方式多種多樣。

三、教學難點

愛無處不在，我們在周圍人的關懷下茁壯成長。

四、教學方法

談話法演示法陶冶法談論法啟發(fā)法

五、教學準備

音樂《感恩的心》、課但。

六、教學過程

（一）談話揭題

1.同學們，你們愛自己的家人嗎？為什么？（生交流）

2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！痹娙嗣辖嫉倪@首《游子吟》

道出了母愛的無私與偉大，是?。「笎廴缟?，母愛似水。我們就像一株小小的“禾苗”，父

母、老師、親朋好友的關愛使我們茁壯成長。今天，就讓我們來談一談關于愛的話題。（板

書課題：雨露滋潤禾苗壯）

（二）讀議平安故事

1.父母的愛是偉大的，是無私的，相信同學們都有切身的體會，我們一起來看一個故事,

感受一份母愛。請同學們認真讀一讀書中的平安故事。（學生自由閱讀）

2、從故事中你知道了什么？

（三）學習平安指南

1.雨露滋潤禾苗壯，從出生開始，我們就生活在愛的世界里，爸爸媽媽為我們撐起一片睛

空，給了我們溫暖的港灣：爺爺奶奶對我們也同樣關懷冬至，在家人的懷抱中，我們茁壯

成長。（PPT出示“平安指南”中前面四幅圖）請同學們仔細觀察，說說你有什么體會？

（生交流）

2.說說生活中，你的親人都給予你怎樣的關愛？（生自由談）

3、是的，愛有許多表達方式，有關心，有鼓勵，也有批評，還有責備。愛之深，責之切。

家人對你的批評和教育，更是一種深深的愛?！皭鄄皇沁w就”。生活中，這樣的事例有很

多，比如說：碰到自己喜歡吃的零食，媽媽不愿意買；看到自己喜歡的玩具，爸爸說影響

學習……你經(jīng)歷過類似的事情嗎？你又是如何做的呢？追問學生：看了上面這段話，你以

后會怎樣做？說一說。

4、愛無處不在!細細體會，你會發(fā)現(xiàn)周圍許多人都在愛你、關心你，生活中處處充滿愛，我

們在愛中幸福成長。比如說：（PPT出示“平安指南”中的四幅圖，學生仔細觀察）。

5、現(xiàn)在，老師想問問你們，在你的生活中，老師和同學讓你感受到關愛了嗎？（生交流）

追問：你當時心情怎樣？你想對他們說些什么？

（四）誦讀平安歌謠

1.是啊，在愛的包圍中成長，我們怎能不幸福呢？老師特意為你們編了一首歌謠，一起

來讀一讀吧?。≒PT出示“平安歌謠”）請同學們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手

齊讀。

2.集體背誦。

七、演練設計

1.PPT出示演一演：在生活中我們要理解父母，關心同學，記住別人對我們的恩惠，報答

曾經(jīng)幫助過我們的人，養(yǎng)成一種感恩的生活態(tài)度。感恩是一種美德，感恩還是一個人之所以

為人的基本條件。父母的生養(yǎng)，老師的教育，同學的關懷……，我們都要感恩，并要學會勇

敢地表達出心中的愛。同桌之間模擬打的場景，向可親、可愛、可敬的人大膽地表達心

中的愛。

（1）同桌兩個人互相演練打，要勇于大膽地表達出心中的愛。一個人當學生，一個人

當長輩。

（2）師生加以評價。

2.PPT出示畫一畫：在爸爸媽媽的關心愛護下，我們一天天地長大了，生活中一定留下

了很多幸福的回憶。把你印象最深刻的一個場景畫下來，送給自己的家人吧！

（1）指導同桌之間先說一說自己最幸福的回憶。

（2）自由地把最幸福的回憶畫下來，涂上顏色，也可以配上簡短的文字。（3）師生加以

評價。

（4）辦一期“愛，讓我成長”為主題的畫展，評出“感恩之星”。

3、PPT出示做一做：家人給了我們無盡的關愛，我們要懂得感恩，要多做一些力所能與的

事情。做個親情回報卡送給他們吧?。ㄗ鐾旰蠼M內(nèi)欣賞，回家送給自己的家人）

（1）想：你最想對家人說些什么呢？你以后會怎樣做呢？

（2）指名同學說一說。

（3）動手做親情回報卡，把你心中所想的寫下來。注意字跡工整，合理安排格式。

（4）組內(nèi)欣賞，選出優(yōu)秀作品全班欣賞。

（5）回家后送給自己的家人。

八、拓展延伸（平安廣角）

1.播放音樂《感恩的心》，在歌聲中PPT出示“平安廣角”中的文段《縫衣曲》、《父

母之恩》，品讀體會，升華課堂。

2.背一背《縫衣曲》。

九、總結課文，升華主題

同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲？（學生自臼說）同學們說得可真好，是的，在

生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷，讓我

們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們

學會感恩，與愛同行！

4.《行走在上學路上》教案

一、教學目標

1.關注上學路上地形和路況的安全狀況，關心自己的安全。

2.了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境特點，熟悉上學路上的路況。學會安全地在山路、河邊、湖邊等路況行

走的基本技能。

3、了解不同路況存在的危險性，知道自我保護的基本常識。

二、教學重點

讓學生了解不同路況存在的危險性，通過日常操練，學會在山路、湖邊、河邊、江邊行走

時自我保護的基本技能。

三、教學難點

了解不同路況存在的危險性，知道自我保護的基本常識。

四、教學準備

1.學生行走在上學、放學路上的視頻或圖片。

2.了解自己上學路上的地形和路況。

五、教學過程

一導入新課

同學們，我們每天上學、放學途中，有的同學常常要經(jīng)過河邊或湖邊，有的同學要走崎

嶇不平的山路。我們只有熟悉途中的地形和路況，才能安安全全地行走在上學、放學路上。

下面，讓我們先來了解一卜.福建省晉江市蓬山小學的學生們是怎樣放學回家的。

二讀議平安故事

1.生讀平安故事。想一想：

福建省晉江市蓬山小學的學生們是怎樣安全放學回家的？校長和老師們?yōu)槭裁匆o送學

生們回家？

2、學生小組討論，匯報。

3、師小結：我們只有熟悉上學途中的路況，才能做到平安上學、放學。

三學習平安指南

1.出示插圖。（山路、湖邊、河邊、江邊）學生觀察、思考：行走在這樣的路上，我們應

該注意什么？生回答。

2.生讀平安指南。說一說：在上學、放學路上要注意些什么，才能安全地上學、放

學呢？生回答。

3.師小結在山路、河邊、湖邊等路況下安全行走的基本技能。

四誦讀平安歌謠

1.出示平安歌謠，范讀,

2、指生讀歌謠，引導學生背誦。

3.生背誦平安歌謠。

五、拓展延伸

1.生邊看圖片，邊讀文字?？赐旰笳勔徽勛约旱母惺堋?/p>

2、師小結：山區(qū)學生上學路很艱難，他們多年行走，有一定的技能，我們感受到他們的艱

辛，更要學習他們安全意識強的優(yōu)點，切莫簡單模仿。

六、演練設計

同學們，你們上學、放學的路上，會經(jīng)過十字路I」、湖邊或者其他危險的路段嗎？

遇到危險的路時，我們要注意些什么，才能讓自己安全地通過呢？請大家上學、放學途

中留心觀察，注意安全。

1、演一演：在雨雪天氣時，我們?nèi)绾卧谏铰贰⒔雍叞踩凶吣?？誰愿意上臺來

演一演。指名表演，師生共評，增強自我保護意識。

2、看一看：出示是學生上學、放學視頻或報道。學生談談自己的感想。師小結，

3、議一議：出示課文插圖。小組討論：下面的說法對嗎？為什么？指名匯報，師小

結。

5.《穿行路口要小心》

一、教學目標

1.提高過路口時的安全意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)、不闖紅燈的好習慣。

2.強化訓練過路口的安全意識：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過；路口

未設信號燈時確認安全后再通過，學會避讓車輛。

3、因為路口容易出事故，所以過路口要格外小心。深深懂得抱著僥幸的心理去闖紅燈是很危險的行

為。

二、教學重點

對于四年級學生來說，“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識并不難，但由于社會上隨意穿行路口的現(xiàn)

象并不少見，學生嚴格遵守交通規(guī)則的意識相對淡薄，因此，讓學生學會等綠燈亮后走人行通道通過路口

的方法并能嚴格執(zhí)行是本課學習的布點。

三、教學難點

r解闖紅燈帶來的嚴重后果，知道意外事故與僥幸、自以為是等心理有密切關系，偶然的事故乃不重

視安全這一行為帶來的必然結果，對學生而言這走難點。

四、教學準備

1.“平安故事”

2.因行人交通懶習造成交通事故的圖片。

五、教學過程

一）問題導入，板書課題

同學們，一股出現(xiàn)車禍最多的路段是哪兒？（十字路口）“十字路口易闖禍，綠燈亮了再通過?！?/p>

大家齊讀一遍。為什么在十字路口頻頻出現(xiàn)車禍？（有人抱著僥幸心理去闖紅燈。）抱著僥幸的心理去闖

紅燈，這樣做是很危險的，千萬要注意?！卑鍟n題：穿行路口要小心。

二）講述平安故事，警醒不能闖紅燈。播放視頻《十字路口耍車技，女學生驚險闖紅燈》，然后看書中

的故事。這是無錫市媒體報道的真實案例，故事中的小莉是一名學生，騎自行車過十字路時闖紅燈，結果被

車搔倒。借此來說明過路口時一定要遵守交通規(guī)則，綠燈亮了才能通過。同學們，這個故事告訴我們什么道

理？多點幾名學生回答，然后總結。板書：不能闖紅燈！

三）學習平安指南

1.你平時是怎樣過十字路口的？同學們一一說說，與時評價，表揚做得好的。老師總結：紅燈亮后

就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過：路口未設信號燈時確認安全后再通過，學會避讓車

輛。

2、看書中的圖：演一演怎樣過很寬的十字路口。板書：沿著斑馬線直行，不能對角斜插。

3、未設信號的路口如何通過，例如：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)卜字路口，無人看守又沒有信號燈的鐵路口。板書：

一看二慢三通過，不搶行，學會避讓車輛,

（四）誦讀平安歌謠

用平安歌謠來總結過路口的方法：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道：未設信號看車輛，安全通過

不嬉鬧?！睆娬{(diào)兩點：一是有?信號燈的路口一定要等綠燈亮后通過，走人行通道；二是過未設信號燈的路口

時要觀察車輛，確認安全后再通過，不能在路口嬉鬧。背誦比賽，現(xiàn)在開始。

（五）平安演練

第一題：演一演，一切聽從信號燈的指揮，表揚做得好的行人，車輛。（總結時再次背誦平安歌謠）：

“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道：未設信號看車輛，安全通過不嬉鬧.”加深學生對平安歌謠的理解，增

強過十字路口的安全意識，掌握過路口的應變技巧。

第二題：認一認，兩種鐵路路口圖標，強調(diào)“無人看守鐵路道口”要提高警惕，不要在鐵道上玩耍。

（六）總結感悟提升，妖系實際改陋習

聯(lián)系自己的生活實際，說說自己上學路上要過的十字路口情況，自己是怎樣過十字路口的，

特別要講出H己'‘抱著僥幸的心理去闖紅燈”的錯誤做法。

板書：闖紅燈，很危險，僥幸心理是禍端。

守規(guī)矩，做模范，謹慎小心保平安。

六、演練設計

1.觀看和閱讀“平安故耳”：點明小莉出事原因主要是抱有僥幸心理。

2.學習“平安指南”：，老師結合過十字路口闖紅燈而造成的事故，強調(diào)闖紅燈是非常危險的。過十字

路口的方法分要點講清楚，結合當?shù)氐木唧w情況有針對性地選擇要點重點講。

3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結過路口的方法：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設信

號看車輛，安全通過不嬉鬧。”先講解意思：一是有信號燈的路口，一定要等綠燈亮后通過，走人行通道：

二是過未設信號燈的路口時要觀察車輛，確認安全后再通過，不能在路U嬉鬧。多種形式誦讀，背誦比賽，

達到人人會背誦。

4.“平安演練”設計兩人題目：

“演一演”通過模擬生河?中的路口，將平安歌謠中的知識點用行動展示出來，將知識內(nèi)化為能力和經(jīng)

驗，值得教師用心準備一下。

“認一認”讓學生認識兩個鐵路口的標志，一是彌補“平安指南”中沒有過鐵道路口內(nèi)容，二是讓學

牛.辨識鐵道口兩種標志，安全討鐵道路口。

6.《上上下下過馬路》

一、教學目標

1.通過圖片和平安故事，讓學生對不自覺利用人行天橋、地下通道過馬路表示厭惡，提高避險意識。

2.認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。

3,認識人行天橋、地下通道的標識圖，指示牌，知道人行天橋、地下通道的作用。熟悉了解當?shù)氐?/p>

人行天橋或地下通道，遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習慣。

二、教學重點

了解人彳丁大橋、地卜通道的作用，熟悉當?shù)氐娜素甏髽蚧虻夭峰偷溃梅阶o欄過馬路的危害。

三、教學難點

增強交通安全意識，養(yǎng)成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習慣。

四、教學方法

1.活動參與法：先讓學生自一查閱人行天橋的資料的基礎上，了解人行天橋的人性化設計，豐富同學

們的知識，激發(fā)學習的興趣。

2.情境感悟法：了解現(xiàn)實中的不走人行天橋而造成交通事故，感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的

重要。感受人行天橋的重要，并自覺利用人行天橋或地下通道過馬路，珍愛生命，提高避險意識。

3.多媒體展示法：

通過直觀的圖片，欣賞美麗的人行天橋，從而自覺走人行天僑。

4、評價激勵法：自評，他評，激勵說得好又做得好的學生。

五、教學準備

制作課件：人行天橋你能自覺走嗎？地下人行通道沒人走橫穿馬路險象環(huán)生

六、教學過程

一）板書課題-質(zhì)疑為N么是“上上下下過馬路”？為了行人的交通安全，在城市的繁華的路段，政

府修建了人行天橋或人行地下通道。同學們，你走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設施都是為人們安

全過馬路而建造的。為了你的生命安全，請自覺利用人行天橋和地卜人行通道過馬路。可是有人不自覺利

用它過馬路，造成交通事故，同學們來聽一個故事吧。

二）讀議平安故事

本故事：講述小明翻越護欄過馬路，被小車撞成傷殘而懊悔，并告誡同學們“要遵守交通規(guī)則，自覺

利用人彳丁大橋或地卜通道過馬路?！?/p>

引申：觀看課件中圖片，翻越欄桿，不走人行橫道人行天橋而造成的事故。珍愛生命，生命只有一次,

貪圖個人便利得到的只是一兩分鐘，失去的或許是整個生命。

三）學習平安指南

人行天橋設計更具人性化，各式各樣的天橋成為城市一道靚麗的風景。課件：展示各式各樣的人行天

橋和地下通道。

了解一?般在什么地方修建人行天橋、地下通道；知道人行天橋、地下通道有哪些作用；認識行天橋、

地下通道的指示牌、標識圖。耍自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。

（四）讀背平安歌謠

朗讀背誦：”馬路護欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過馬路，地卜.通道也到達。”強化馬路護

欄的作用，告訴學生過馬路的方法要找人行天橋或地下通道。

（五）平安演練

第一題：連一連。把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規(guī)則。

第二題：填一填：開展一次調(diào)查活動，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，填寫下表。記住這

些地方，自覺走人行天橋或地卜人行通道。

第三題：議一議。他們這樣做對嗎？一張圖是有人自覺走地下人行通道過馬路。另一張圖有一人橫

穿馬路與車搶道，還有幾人走人行天橋，但是靠左行走也是錯的。

（六）總結提升

過馬路的方式方法有多種，一定要以安全為主。有紅綠燈，有人行橫道，有人行天橋或地下通道，我

們都知道要怎過馬路，但關鍵靠人們的自覺性，我們要自覺遵守每一條交通法規(guī)。如果在沒有紅綠燈，也沒

有人行橫道的地方，怎么過馬路？有時找不到人行天橋或地F通道，也不愿意問別人，甚至有怕麻煩，圖

方便去鉆跨護欄，那都是不對的，也是很危險的。我們堅決要改掉“中國式過馬路”的交通陋習，養(yǎng)成好習

慣。

七、演練設計

1.認識圖標連一連。利月書中的圖，把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規(guī)則。

2、這樣對嗎議一議。利用書中圖，評議他們這樣做對不對，為什么？

3.上上下下演一演。

首先創(chuàng)設環(huán)境，在室外架設一座象征性的人行天橋，讓同學們“上上下下過馬路”演一演。

然后開展?次調(diào)查活動，可以分組討論，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，批評與自我批評

不自覺的違規(guī)行為。并在書上填寫好，記住這些地方，自覺走人行天橋或地下人行通道。

重點是說一說，你平時是怎樣過馬路的？先本組說，再推薦全班說。評價激勵說得好做得好的學生。

7《我當小交警》

一、教學目標

1.通過體驗了解當交警很辛苦，責任很重大，為了人們的安全，樂當小交警。

2.學習交警的8種手勢信號，運用所學的交通法規(guī)知識，卜.內(nèi)指揮行人和車輛。幫助有困難的人過馬

路，與時勸阻違規(guī)的行人和車輛。

3、夏習鞏固以前學習的道路交通法規(guī)，并學習新知，“未滿12周歲的兒童不準在馬路上騎自行隼，駕

駛員不能酒后駕車，駕車不能打”。

二、教學重點

把與時糾正行人違規(guī)作為重點。列舉五種違規(guī)情況（行人三種，司機兩種〉，還增加主動幫助行人過

馬路的情況，提高學生的素質(zhì)。

三、教學難點

與時判斷違規(guī)現(xiàn)象，準確利用交警手勢信號指揮交通。

四、教學方法

1.活動參與法：以我當小交警為主線，學習有關的交通常識和法規(guī)，讓學生自己查閱交警手勢信號圖,

豐富同學們的知識，培養(yǎng)自學徐究的能力，激發(fā)學習的興趣。

2.情境感悟法：了解現(xiàn)實中的交通事故，引起學生的爭論與思考交通陋習帶來的害處，讓學生體會到

這些事情就發(fā)生在自己的身邊。感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。交通秩序要靠大家的共同維

護，從而感悟到交警很重要并且樂于當小交警。

3.多媒體展示法：

通過直觀的視頻和圖片資料?，學習交警手勢信號，觀看行人交通陋習圖片，它影響城市的形象和品位

有事造成交通事故。引導學生在觀察與思考中，懂得遵守交通規(guī)則，改掉交通陋習安全的重要性、緊迫性。

4、評價激勵法：評選最佳小交警.以此來激發(fā)學生學習的興趣.

六、教學過程

一）激趣導入，板書課題

同學們，每當看見交警叔叔在十字路口中央，瀟灑地指揮行人車輛安全通行時，你是不是十分羨慕

呢？你想體驗一下當交瞥的滋味嗎則，我們就來當小交警吧。板安課題：我當小交瞥。

二）講述平安故事，對交通陋習進行整治

我們要當小交警了，同學們想聽一個交警王叔叔上班執(zhí)勤的故事嗎？

本故事講了交警王叔叔在執(zhí)勤時，對一位男子因為闖紅燈過馬路而罰款，原來是公安局正在對“中國

式過馬路”的交通陋習進仃整治。

同學們，這個故事告訴大家什么？（要按照交通規(guī)則過馬路，不能闖紅燈。）

下面觀看?組交通陋習圖片，小組討論:

課件：一組交通陋習圖片，交通陋習，嚴重影響城市的品味和形象，甚至形成交通安全隱患，引發(fā)交

通事故。

什么是“中國式過馬路”？你平時看到哪些交通陋習造成交通事故？有何感想？（我要當小

交警。）

三）平安指南，向交警學習

1.學習、演練交通手勢■信號：

交警執(zhí)勒時，總是用交通手勢信號指揮行人和車輛。為了當好i個小交警，先來學習交通手勢信號。

教師示范動作，全體一起學習，動起來。書中的8幅圖片，還要參看連續(xù)動作圖。全部學一遍，重點復習四

種

2.小交警上崗演練：

創(chuàng)設情境，分組演練，通過以下六種情形，學習運用交通法規(guī)：

有人闖紅燈了，小交警高高舉起了右手，嚴肅地說：“不能闖紅燈！”

有人翻越欄桿，小交警示意停止，說：“請走人行道，不能翻越護欄?！?/p>

一小孩在馬路上騎自行車，小交警示意左轉彎，說：“未滿12周歲的兒童不準在馬路上騎自行車?！?/p>

盲人或老人過馬路，小交警微笑著說：“來，我們一起過馬路?！?/p>

3.司機違規(guī)（平安廣角口的內(nèi)容）

司機酒后駕車，小交警指示匏邊停車：''珍愛生命，嚴禁酒后駕車！”司機駕車打，小交警指示減

速慢行：“駕車時不能打手機，駕車打手機很危險！”

（四）平安歌謠

朗讀背誦平安歌謠：“交通警察指揮忙，『?勢準確車輛暢。幫助行人過馬路，勸阻違規(guī)耐心講?！弊x

出了小交警驕傲自豪的感情。還可以讓學生做手勢，把“手勢準確，技能熟練，交通暢達，”體現(xiàn)出來，把

“幫助有困難的行人過馬路，乂與時勸阻教育違規(guī)的人，忙并快樂著”體現(xiàn)出來。

（五）平安演練

第一題：做一做，“我當小交警”，演練交通手勢信號。

第二題：演一演，如果你在馬路上看到以卜情況:1.行人闖紅燈：2.行人翻越護欄：3.盲人或行助困難

的老人過馬路。應該怎么辦？開展“我當小交警”模擬體驗活動，針對三種情況分別演一演。先分小

組演練，在推薦到全班演練，與時評價表揚。

第匚題：辨一辯-四個小題讓學生明辨是非.第二題是對的，其他都是錯的.要求學生說說錯誤的原

因。

第四題：查一查。調(diào)查同學們中間的違規(guī)現(xiàn)象，并討論改正的辦法，寫下來。每小組點一名學生讀給

全班聽一聽，評一評，與時評價表揚。

（六）總結感悟提升，聯(lián)系實際改陋習

本課重點講r哪些交通法規(guī)？聯(lián)系實際談談自己和家人平時存在哪些交通陋習要與時改正？小手

牽大手，交通法規(guī)人人都遵守.

老師提問“當了小交警，你有什么感想呀？”讓學生體驗：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重

要。以后更加帶頭遵守交通法規(guī)，安全過馬路。

七、演練設計

“我當小交警”模擬體驗活動，有很多學校走出校門，與交警叔叔共同站崗，也有的學校把交警請進

學校，創(chuàng)設情景，集中訓練。

建議：1.演練交警手勢信號。有條件的學?？梢越y(tǒng)一著裝（衣服鞋帽手套），配備交通設施道具，創(chuàng)設

交通模擬環(huán)境，農(nóng)演動作干凈利索，大膽大方,

2.上崗執(zhí)勤。根據(jù)隨機巴現(xiàn)的行人和車輛交通違規(guī)現(xiàn)象，與時準確判斷，特別是r?勢要準確，勸導教

育要耐心，幫助別人要熱情。泮比最佳小交警。

3、交通知識搶答，學習運用交通法規(guī)知識。

4、自我感悟交警很辛苦很重.要，提升交通安全出行意識。

5.背誦平安歌謠。

8《冰箱不是保險箱》

一、教學目標

1.了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方法。

2.了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方法。

3.有食用冰箱中食物的安全意識。

二、教學重點：了解在冰箱久存的食物會滋生有害細菌，學會正確食用冰箱中食物的方法。

三、教學難點：初步了解在冰箱中存放食物的方法以與不同食物的存放時限。

四、教學方法：講故事圖文介紹讀背歌謠組織演練

五、教學準備：教師搜集有關資料，制作多媒體課件。

六、教學過程

一）導入新課

同學們，冰箱是我們生活中的好幫手，能讓食物保存的時間更長。可是，你知道嗎？冰箱里還有一群

“活躍分了?”，它們依附在食物匕處理不好，會給你的身體造成很大傷害喲!

丁「同學就遇到過這樣的情況呢，我們一起去了解了解吧!

二）讀議平安故事

1.學生默讀故事，思考：故事中丁丁和媽媽的做法對嗎？為什么？

2、學生討論回答，明確:丁丁的做法不對，因為冰箱里的食物足有保鮮期的，食用了變質(zhì)食物會給身

體帶來傷害。媽媽的做法也不對，要定期清理過期食物。

三）學習平安指南

1.同學們，冰箱中存在一類不怕凍的細菌，如果食用了被細菌感染，而又未經(jīng)徹底加熱的食品，容易

引起食物中毒。

2.大家看看這幅圖，并讀?讀“冷藏食物的食用”，說?說：應該怎樣正確食用冰箱中的食物？（指

名學生回答）

3.同學們再看看下面兩幅圖，說說圖意。

學生交流后明確：第一幅圖告訴我們耍定期清理冰箱中的過期食物，第二幅圖告訴我們冰箱需定期消

毒。

4、讀讀“食物存放有竅門”，說-說應該怎樣在冰箱中存放食物？存放的時限是多長？

小結：同學們，我們只有做到了這些，才能保證身體的健康。

（四）誦讀平安歌謠

1.指名學生讀。

2、學生自由讀一讀，比賽背一背。

3.檢查學生背誦情況。

4.學生邊拍尸邊按節(jié)奏開背。

（五）拓展延伸

閱讀“平安廣角”《冰箱是家里第二臟的地方》，說一說：讀完了這篇文章，你有什么感受？

七、演練設計

1.查一查

（1）學生通過多種方法（問家長、查找書籍、上網(wǎng)等）查閱資料，了解不同食物在冰箱中的不同存

放時限。

（2）按要求填表。

（3）把自己填寫的表格貼在冰箱上，并提醒家人相關的注意事項。

（4）還可以多提供一些不同種類的食品供學生查閱，如肉類、蔬菜類、水果類、蛋類等等。查閱后,

小組同學交流。

2.做一做

（1）按照學到的相關知:只，和媽媽一起清理掉冰箱中的變質(zhì)食品，最好把冷藏室中超過3天，冷凍室

中超過3個月的食品都清理掉。

（2）給冰箱來?次大掃除。用干凈的抹布擦抻冰箱內(nèi)的污垢和積水，把多余的冰鏟抻。

（3）把食物按照生、熟分類存放。

（4）給爸爸媽媽講一講學到的新知識。

9、《腌制食品要少吃》

一、教學目標

1.培養(yǎng)學生的健康意識，從小養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2.①知道常見腌制食品的種類，以與長期大量食用腌制食品造成的不良后果。②盡量做到少吃腌制食

品，合理飲食。

二、教學重點：了解食用腌制食品造成的不良后果。

三、教學難點：盡量做到少吃腌制食品。

四、教學方法：講故事圖文介紹讀背歌謠小組討論調(diào)查實踐

五、教學準備：教師搜集有關資料；制作多媒體課件。

六、教學過程：

-）導入課題

老師知道很多同學都喜歡吃腌制的酸菜、魚肉等，但是長期大量食用腌制食品，會影響身體健康，所

以我們要盡量少吃腌制食品。今天，我們就來了解一下這些食物對人體的影響。

二：）平安故事

1.學生默讀故事，思考：故事中的彭婆婆為什么會長出這么多的膽囊結石？

2、學生討論回答，明確:因為彭婆婆平時喜歡吃腌制食品，久而久之便出現(xiàn)了這樣的問題。

三）閱讀“平安指南”，了解腌制食品的危害

1.（播放視頻）同學們，腌制食品種類繁多，有泡菜、臘肉、咸蛋等，因為風味獨特，又能增加食欲,

受到廣大食客的歡迎，可是長期大量地食用腌制食品，會給身體帶來危害。

2.（出示課件）大家看看這幾幅圖，給我們展示的是哪幾種腌制食品？（指名學生回答）

3,請大家默讀“腌制食品的危害”，說一說：腌制食品給我們帶來了哪些危害？（學生交流Pl答）

4、同學們，長期大量食用腌制食品會減少維生素的攝取和引發(fā)許多疾病，對我們?nèi)梭w的危害很大。

則，我們怎樣吃腌制食品才能把它們對身體的危害降到最低呢？我們來讀讀“吃腌制食品有學問”。（指

名學生讀，齊讀）小結：同學們，為了身體的健康，我們要盡量少吃腌制食品。

（四）讀背"平安歌謠”

1.指名學生讀，這首歌謠告訴我們什么？（學生交流回答）

2、學生自由讀一讀，比賽背一背。

3.檢查學生背誦情況。

4.學生邊拍手邊按節(jié)奏天背。

（五）拓展。閱讀“平安廣角”《腌菜中的亞硝酸鹽》，說一說：讀完了這篇文章，你知道了什么？

七、演練設計

1.議一議：（1）看圖，說說圖上一家人，每個人說了些什么？（2）學生小組交流討論：你贊成

誰的說法，為什么？（3）小組學生代表闡述觀點。教師小結。

2、查一查：（1）以本班同學為對象，查一查，大家吃過哪些腌制食品。（2）根據(jù)調(diào)查到的情況填

表。（3）說一說自己有哪些建議。（4）把調(diào)查到的結果和自己的建議在班級里進行交流。

10《豆?jié){煮熟才能喝》

一、教學日標

1.增強飲用豆?jié){時的安全意識，從小養(yǎng)成健康的飲食習慣。

2.學會正確地煮豆?jié){的萬法，初步掌握正確飲用豆?jié){的方法。

3.知道在煮豆?jié){的過程口存在“假沸”現(xiàn)象，了解飲用豆?jié){的禁忌。

二、教學重點：學會正確地煮豆?jié){的方法。

三、教學難點：知道飲用豆?jié){的禁忌。

四、教學方法：講故事圖文介紹讀背歌謠組織小組討論小調(diào)爸

五、教學準備（教師搜集有關資料，制作多媒體課件。）

六、教學過程

一）導入新課。你知道有關豆?jié){的歷史嗎？教師講述：現(xiàn)磨豆?jié){是中國發(fā)明、中國制造的。它是1900

多年前的西漢淮南王劉安制作的，所以說已經(jīng)有接近2000年的歷史了。則他是怎么想到磨豆?jié){的呢？相

傳劉安是個大孝子，他的母親在患病期間，劉安每天都會用泡好的黃豆磨成的豆?jié){給母親喝，于是，劉母的

病很快就好了，從此以后，豆?jié){就漸漸在民間流行開來。到現(xiàn)在為上，很多著名書記上都有豆?jié){的記載：《本

草綱目》中“豆?jié){一利水下氣，制諸風熱，解諸毒”°《延年秘錄》中“長肌膚，益顏色，填骨髓，加氣力,

補虛能食?！敝嗅t(yī)的理論就是認為：豆?jié){性平味甘，滋陰澗燥，“秋冬一碗熱豆?jié){，驅寒暖胃保健康”，常

飲豆?jié){，對身體大有裨益。豆?jié){既好喝又有哲養(yǎng)，還容易被消化吸收，但喝r沒煮熟的豆?jié){會引起食物中毒,

麗麗就遇到過這樣的情況，非常危險，我們一起去了解了解吧！

二）讀議平安故事

1.學生默讀故事，思考：故事中麗麗為什么會中毒？

2、學生討論回答：因為麗麗喝r沒煮熟的豆?jié){導致的食物中毒。

三）學習平安指南

1.學生默讀“平安指南”，把自己覺得重要的地方做上記號。

2.如果喝了沒煮熟的豆爽會出現(xiàn)哪些癥狀，這時應該怎么辦？（組織學生交流討論問答）

（出示課件）教師講解喝了未煮熟豆?jié){對人體的侵害：沒有熟的豆?jié){對人體是有害的。黃豆中含有

皂角素，能引起惡心，嘔吐，消化不良：還有一些酶和其他物質(zhì)，如胰蛋白酶抑制物，能降低人體對蛋白質(zhì)

的消化能力：細胞凝集素能引起凝血：腆而毒首類物質(zhì)會妨礙碘的代謝，仰制甲狀腺素的合成，引起代償性

甲狀腺腫大。

長期喝豆?jié){的人要注意什么哪些人不能喝豆?jié){？（指名學生回答）

3.誰能說一說“假沸”現(xiàn)象是怎么回事？（學生交流討論回答）

教師放視頻，學生觀看后小結：很多人喜歡買生豆?jié){回家自己加熱，加熱時看到泡沫上涌就誤以為

已經(jīng)煮沸，其實這是豆?jié){的有雙物質(zhì)受熱膨脹形成氣泡造成的上冒現(xiàn)象，并非沸騰，是沒有熟的。需要注意

的是：在燒煮豆?jié){的時候，常會出現(xiàn)“假沸”現(xiàn)象，必需用匙充分攪拌，直至真正的煮沸。

4、讀讀“飲用豆?jié){有禁忌"，說一說飲用豆?jié){的時候要注意什么？

（四）誦讀平安歌謠

1.指名學生讀。

2、學生自由讀一讀，比賽背一背。

3.檢查學生背誦情況。

4.學生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。

（五）拓展延伸。閱讀“平安廣角”《喝豆?jié){中毒怎么辦》，說一說：你知道喝豆?jié){輕度中毒和重度

中毒后，解毒、排毒的方法是什么？

（六）小結。只要我們認真學習食品衛(wèi)生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛(wèi)生意識，就能最大限

度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證我們同學們的身體健康。

七、演練設計

1.演一演

（1）學生在小組內(nèi)模范演示意豆?jié){的過程.

（2）組內(nèi)同學互相評價，誰做得好。

2.查?查

在家里召開一次有關豆?jié){知識的討論，告訴家人正確煮豆?jié){和飲用豆?jié){的注意事項，并在以后的生

活中互相提醒。

3.議一議

（1）小組內(nèi)討論交流：這兩種做法對嗎？為什么？

（2）小組代表發(fā)言。知道錯誤做法可能帶來的危害，明確煮豆?jié){的正確方法，了解健康飲用豆架的

注意事項。

11.《吃鹽有講究》

一、教學目標

1.知道過量食鹽會影響身體健康，樹立科學適度吃鹽的觀念意識。

2.掌握一些科學限鹽的個方法。

3.明白過量食鹽的危害，知道健康使用食鹽的標準。

二、教學重點：知道過量食鹽的危害，掌握一些科學限鹽的小方法。

三、教學難點：培養(yǎng)學生科學控鹽的意識，能夠在口常生活中清淡飲食。

四、教學方法：調(diào)查分析民主討論

五、教學準備：①調(diào)查自己家里500克鹽能吃多少天。②初步了解食鹽過多的危害。

六、教學過程

一）導入課題：同學們，你們知道吃鹽是有講究的嗎？有的人認為根據(jù)自己的口味來就行了，喜歡吃

咸的，就多放點鹽；喜歡吃淡的，就少放點鹽。其實不盡然，吃鹽是有很多講究的，不然會嚴重影響我們的

健康。這不，有個四年級的小朋友浩浩就因為鹽吃多了而生病了。

二）讀議平安故事

1.生讀平安故事。想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？

2.學生匯報。

3、師小結：看來吃鹽還真是很有講究的。

三）閱讀“平安指南”，了解吃鹽過多造成的危害

1.生讀一讀“平安指南”，完成表格。

2、師小結：吃鹽過多會引起這么多的疾病，則怎樣吃鹽，才能既美味，乂健康呢？

（四）誦讀平安歌謠

1.出示平安歌謠，牛.齊讀。

2、指生讀歌謠，引導學生背誦。

3.生背誦平安歌謠。

（五）拓展延伸

閱讀“平安廣角”中的控鹽辦法：

1.師：老師這里有幾個控鹽的好辦法。我們一起來看看吧！

2.生讀平安廣角。

3、師小結：過量食鹽會影響身體健/，只有科學適度吃鹽，消淡飲食，才能讓我們健康快樂地生活。

七、演練設計

1.算一算：

我們每天到底吃了多少就呢？請父母估計一下，一袋500克的鹽，一家人大概可以吃多少天，同學

們再算算每人每天平均吃了多少克鹽。

2.想一想：

小組討論：如果超標，有什么合適的減鹽方法嗎？相互交流控鹽方法，想一想適合自己家的控鹽小竅

門。生匯報。查找身邊的此類“藏鹽大戶”。許多零食中大量含鹽，特別是同學們喜歡在小攤販那里買的

一些辣味的豆制品。讓我一起來找找身邊的“藏鹽大戶”，讓大家都能改掉不好的飲食習慣，健康生活。

12《公共場所防踩踏》

一、教學目標

1.養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的良好習慣。

2.在人群擁擠的公共場合發(fā)生踩踏事故時，有自我保護的意識.

3.懂得在大型商場、電影院、露天演出等人員聚集的地方，注意/看安全門、消防通道的位置。

4、通過口常操練，學會在發(fā)生踩踏事故時自我保護的技能.

5、自覺遵守公共秩序，關注身邊的安全狀況。

6.學會在發(fā)生踩踏事故時自我保護的技能。

二、教學重點

在公共場合遵守秩序，在人員聚集的地方，注意查看安全門、消防通道的位置，防止踩踏事故給自己

造成傷害是本課教學的重點。

三、教學難點：發(fā)生踩踏事故，如何自我保護是本課教學的難點。

四、教學方法：創(chuàng)設情境討論誦讀合作表演

五、教學準備：課前布置學生搜集有關踩踏事故的案例并記錄下來；向身邊的大人了解發(fā)生踩踏時應

注意的事項；查找什么是多米諾骨牌與多米諾骨牌效應的相關知識。教師準備有關踩踏事故的影像資料（視

頻或圖片等）。

六、教學過程

i）談話導入

師：課前布置同學們搜集了有關踩踏事故的案例，請一名同學將自己搜集的踩踏事故講給大家聽聽。

（可以請多名學生講，聽后談感受。）提問引入新課，如何防止跣踏事故的發(fā)生呢？萬一發(fā)生踩踏事故，

我們又該如何自我保護呢？

二）讀故事，深入主題

1.自讀《平安故事》，匕論：造成這次踩踏事故的原因是什么？小明和小剛的做法對嗎？為什么？

2、說說從故事中受到了什么啟發(fā)？

三）合作探討，掌握方法

1.自由閱讀《平安指南》，你讀懂了什么？學生交流。

2.引導思考：發(fā)生踩踏事故的原因是什么？說一說容易發(fā)生踩踏事故的時間和地點。我應該怎么

做？（避免在容易發(fā)生踩踏身故的時間和地點外出活動。）

3、小組討論交流：遇到擁擠人群如何避讓？陷入混亂人群如何進行自我保護？

4、你有過類似的經(jīng)歷，聯(lián)系自己的生活實際或所見所聞來談一談。

（叫）誦讀歌謠,牢記技巧

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。

2.展示誦背。

七、演練設計

1.做?做。（1）跟老師做動作。當我們遇到擁擠的人群，應該怎樣保爐自己呢？教師演示動作

1.2.3.4：學生跟老師模仿動作。（2）同桌之間先演一演，再指名全班展示表演自我保護的動作。（3）教

師創(chuàng)設情境，全班演練遇到擁疥的人群，我們該如何自我保護呢？學生邊說動作要領，邊演示。

2、查?查。（1）教師潘放踩踏事故的視頻或圖片，學生觀看，說說受到的啟示。（2）小組合作交

流課前收集到的有關踩踏事故的案例。繪制表格，把受到的啟示說給小組同學聽。（3）全班交流。

3、議一議：根據(jù)教材提供的案例，教師引導學生對小東的行為進行討論，探討小東在入場、中場休

息和退場時的做法對不對。

八、拓展交流

1.你知道什么是多米諾骨牌效應嗎？（學生根據(jù)課前搜集的資料交流或用撲克牌進行演示。）

2、引中小結：踩踏事故的發(fā)生也是一種多米諾骨牌效應，我們應該用今天學到的方法自我保護，避

免踩踏事故的發(fā)生。

3.課外搜集校園踩踏事故的案例。

13.《安全乘電梯》

一、教學目標

1.乘坐電梯時要有安全意識，養(yǎng)成規(guī)范乘坐電梯的習慣。

2、當電梯出現(xiàn)故障時，有尋求他人救助的意識。

3.了解乘坐電梯的安全營識。

4.懂得電梯出現(xiàn)故障時自救的方法。

5.知道安全使用電梯的基本常識。

6.了解電梯出現(xiàn)故障時自救的知識。

二、教學重點：學會乘坐電梯的安全常識是本課的重點。

三、教學難點：當電梯遇到突發(fā)故障時，怎樣自救或尋求他人幫助是本科教學的難點。

四、教學方法：討論交流合作探究調(diào)查表演誦讀

五、教學準備：課前布置學生親自乘坐一次電梯，觀察電梯門、樓層門、電梯內(nèi)的按鍵、標識等：到

向場、超市乘坐?次自動扶栩，升展有關乘坐月動扶梯的調(diào)查；教師準備電梯內(nèi)發(fā)生故障導致發(fā)生傷亡事

故的案例（含文字、圖片、賬像資料等。）

六、教學過程：

一）開展采訪，引入新課

師：同學們都乘坐過電梯吧，你是怎么坐電梯的呢？我來采訪一下。（師采訪多名學生，請學生說

出乘坐電梯的具