四年級上語文第八單元分層作業(yè)設計

四年級語文單元分層作業(yè)方案

單元章節(jié)第八單元單元主題歷史人物

設計教師四年級語文教研組設計時間2022年10月19日

1、認識生字，會寫生字。正確讀寫部分詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體

會人物的想法，

體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要

善于聽取別人正確意見和道理。

單元目標3、練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。

4、懂得我國是個多民族的國家，要為促進民族團結作貢

獻。

5、在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養(yǎng)自己的情

感、態(tài)度、價值觀。

由于學生的差異，按知識結構難易程度，我們把作業(yè)分成

“A基礎達標”“B能力提升”“C拓展延伸”三個層次。

“A基礎達標”是基本練習，重在基礎知識和基本技能的操

練，主要針對全班同學的，是為了牢固掌握基礎知識的作業(yè)。

設計理念

“B能力提升”是語文知識的綜合練習，主要訓練學生對課文

內容的理解與掌握，針對中等學生能力的提升而設計的作業(yè)。

“C拓展延伸”是語文知識的課外拓展，是針對優(yōu)秀學生設計

的綜合性作業(yè)，讓學生對人物的形象有更深刻的把握。

本單元的四篇課文體裁各不相同，教學本組課文，要充分

創(chuàng)新與注意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體

會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內容，練習講

發(fā)展故事再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導

他們大量閱讀民間故事。

創(chuàng)意作業(yè)設計本單元課文歷史人物手抄報。

審核意見

教研組長（簽字）：審核領導（簽字）：

年月曰年月曰

四年級語文分層作業(yè)設計

班級：姓名：組別：日期：

單元章節(jié)第八單元單元主題歷史人物

課題《王戎不取道旁李》設計教師四年級語文教研組

類型題型作業(yè)設計時間備注

一、熟讀課文，用“畫出文中加點字的正確讀音。

王戎（r6ngrong）七歲，嘗與諸（chtizhu）小兒游。

A1看道邊李樹多子折枝，諸兒競（jingjlng）走取之，唯（wei

w?i）戎不動。人問之，答日：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?/p>

取之，信然。

二、選字填空，組詞語。

A1.戎戒必

10

基礎A2（）備（）馬（）兵（）煙做

分鐘

達標2.諸儲題

（）侯（）蓄（）位（）備

三、下列加點詞解釋不正確的一項是（）

A.諸兒競走取之（跑）

A3B.唯戎不動（只有）

C.人問之（它，指“道邊的李子”）

D.取之信然（確實這樣）

四、寫出反義詞或近義詞

1.例：苦---甜

競爭——（）唯------（）

B1

2.例：相信信服

信然（）唯一（）

B競爭（）諸位（）

10

能力五、課文整體梳理。選

分鐘

提升王戎七歲的時候，和小朋友們一道玩耍，看見（）

B2

那些小朋友都（）。只有（）。告訴我們

（）說明王戎是一個（）。

六、重點段落品析。

B3王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒

競走取之，唯戎不動。人問之，答日：“樹在道邊而多

子，此必苦李?！比≈?，信然。

1.最后一句“取之，信然”的“信”是什么意思？

2.“樹在道邊而多子，此必苦李?！币馑际?。

3.“人問之”，別人問王戎的是什么問題呢？

4.給這篇文言文加個合適的題目。

5.這個故事給你怎樣的啟示？

七.翻譯下面的句子。

(1)常與諸小兒游。

C1(2)樹在道邊而多子，此必苦李。

c(3)取之，信然。

10

拓展選

分鐘

延伸八、請概括王戎具備了哪些良好素質？假如你當時要是在

場，聽了王戎說李子是苦的，你會怎樣想？怎樣做？

C2

—

C3九、讀叢書，完成讀書筆記。

A組A1QA2口A3口BIDB2口B3口C1口C2口C3口

課堂

B組A1QA2口A3口BIDB2口B3口C1口C2口C3口

作業(yè)

C組A1QA2口A3口BIDB2口B3口C1口C2口C3口

A組A1QA2口A3口BIDB2口B3口C1口C2口C3口

課后

B組AIDA2口A3口BIOB2口B3口CIOC2口C3口

作業(yè)

C組AIDA2口A3口B1QB2口B3口C1口C2口C3口

批閱等級

四年級語文分層作業(yè)設計

班級：姓名：組別：日期：

單元章節(jié)第八單元單元主題歷史人物

課題《西門豹治鄴》設計教師四年級語文教研組

類型題型作業(yè)設計時間備注

一、比一比，組詞語。

膽（）饒（）?。ǎ?/p>

擔（）澆（）乳（）

A1

徒（）硬（）淹（）

陡（）便（）掩（）

二、寫出近義詞和反義詞。

1.近義詞：必

A

荒蕪一一管理一一開鑿一一提心吊膽一10做

基礎A2

2.反義詞：分鐘題

達標

稀少---明白提心吊膽

三、根據意思寫詞語。

1.田地因無人管理而長滿野草。（）

2.形容居住的人很少。（）

A3

3.形容十分擔心或害怕。（）

4.臉上跟土的顏色一樣，沒有血色，形容極端驚恐。

（）

四、按要求寫句子。

1.老百姓把漳河的水引到田里。（改為“被”字句）

2.從此，還有誰敢再給河神娶媳婦呢？（改為陳述句）

B1

B

10

能力選

分鐘

提升3.莊稼得到了灌溉。莊稼年年得到好收成。（把這兩句

話用關聯詞合并成一句）

五、選擇恰當的關聯詞語填空。

B2如果就

因為……所以……

只有……才……

不但……而且……

1.（）莊稼得到了灌溉，（）年年都獲得好

收成。

2.巫婆說，（）不給河伯娶媳婦，漳河（）

要發(fā)大水，把田地全淹了。

3.巫婆和官紳們（）貪婪，（）殘忍。

六、閱讀課文片段，回答問題。

西門豹治鄴（節(jié)選）

西門豹說：“把新娘領來讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯?/p>

個打扮好的姑娘領了來。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。

他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會

滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過

幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳

河。

1.對文中畫線句理解正確的是（）

B3A.西門豹真的認為這姑娘不漂亮，要為河神送一個漂

亮的。

B.西門豹既相信河神會娶媳婦，又要救這個姑娘，只

好拖延時間。

C.這是西門豹的計謀，借機為民除害，教育人民，破

除迷信。

2.聯系全文想一想，西門豹破除迷信妙在哪里？

（）（多選）

A.安排周密B.喬裝打扮C.假戲真做D.講究策略

3.你覺得西門豹是個什么樣的人？（）（多選）

A.足智多謀B.講究策略C.相信科學D.迷信

cCl七、根據課文內容完成練習。（填序號）10三

拓展

選

：

排序

內容

下列

序，給

展的順

事情發(fā)

按照

(1)

延伸分鐘

貌

改變面

利，

修水

②興

握證據

因，掌

查原

①調

除害

為民

犯，

辦首

④嚴

煙稀少

蕪，人

地荒

地田

③鄴

的

略寫

-，

----

----

是--

部分

寫的

中詳

內容

以上

(2)

O

部分正

：

事梗概

文的故

復述課

上內容

據以

(3)根

。

小試

牛刀

八、

、官

巫婆

懲治

迷信，

婦”的

娶媳

河神

破除“

西門豹

(1)

能想出

。你還

辦法

一的

是唯

但這不

妙，

法很巧

子的辦

紳頭

法。

的辦

其他

C2

給這塊

。請你

西門豹

匾送給

一塊牌

打算做

鄉(xiāng)親們

(2)

達出

當地表

求能恰

字，要

至八

為四

題字

，所

題字

設計

牌匾

感激。

們的

鄉(xiāng)親

C3

記。

書筆

成讀

書，完

讀叢

九、

C3口

C2口