華師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《分式的基本性質(zhì)》聽評(píng)課記錄

華師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《分式的基本性質(zhì)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分式的基本性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)引入實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考分式的基本性質(zhì)。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)例題和練習(xí)題的講解，讓學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握分式的基本性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的分式基本性質(zhì)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好，能夠正確運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。對(duì)于分式運(yùn)算的技能掌握程度較高，能夠熟練運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算和變形。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋找解決問題的方法。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有明顯的提高，更加積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都很高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。其次，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)。首先，可以組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)方法和策略。其次，可以建立教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和合作。最后，可以鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究，提升教師的教學(xué)研究和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

2.改進(jìn)建議：

建議教師在教學(xué)過(guò)程中，更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí)，可以增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解分式的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：