2024-2025高中語(yǔ)文第五單元家庭的記憶單元高考鏈接家庭的記憶學(xué)案新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞

PAGE6-家庭的記憶分析環(huán)境描寫[典例精研](2024·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的作品，完成下面問(wèn)題。小步舞[法]莫泊桑大災(zāi)大難不會(huì)讓我哀痛。我親眼目睹過(guò)斗爭(zhēng)，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐驚和生氣的呼喊，但絕不會(huì)令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清楚地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細(xì)又長(zhǎng)的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。那時(shí)我還年輕，有點(diǎn)多愁善感，不太寵愛(ài)熱鬧。我最寵愛(ài)的享受之一，就是早上獨(dú)自一人在盧森堡公園的苗圃里閑逛。這是一座似乎被人遺忘的上個(gè)世紀(jì)的花園，一座像老婦人的溫順微笑一樣依舊美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得特別幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個(gè)角落完全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上，朝著太陽(yáng)打開頂針般大的小門。走在小路上，隨時(shí)都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主子，清幽小徑上真正的閑逛者。我不久就發(fā)覺(jué)，常常到這里來(lái)的不只我一人。我有時(shí)也會(huì)迎面遇上一個(gè)小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長(zhǎng)禮服，戴一頂長(zhǎng)絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年頭的古董。他長(zhǎng)得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛(ài)做鬼臉，也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對(duì)他來(lái)說(shuō)肯定有著某種不同尋常的紀(jì)念意義。這老人起初讓我感到怪怪的，后來(lái)卻引起我莫大的愛(ài)好。一個(gè)早晨，他以為四周沒(méi)有人，便做起一連串驚奇的動(dòng)作來(lái)：先是幾個(gè)小步跳動(dòng)，繼而行了個(gè)屈膝禮，接著用他那瘦長(zhǎng)的腿來(lái)了個(gè)還算利落的擊腳跳，然后起先優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來(lái)絞去，動(dòng)人而又可笑地向空中頻頻點(diǎn)頭致意。他是在跳舞呀！跳完舞，他又接著散起步來(lái)。我留意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動(dòng)作。我想和他談一談。于是有一天，在向他致禮以后，我開口說(shuō)：“今日天氣真好啊，先生。”他也鞠了個(gè)躬：“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！币粋€(gè)星期以后，我們已經(jīng)成了摯友，我也知道了他的身世。在國(guó)王路易十五時(shí)代，他曾是歌劇院的舞蹈老師。他那根美麗的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說(shuō)起舞蹈，他就絮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。有一天，他很知心地跟我說(shuō)：“先生，我妻子叫拉·卡斯特利。假如您樂(lè)意，我可以介紹您相識(shí)她，不過(guò)她要到下午才上這兒來(lái)。這個(gè)花園，就是我們的快樂(lè)，我們的生命。過(guò)去給我們留下的只有這個(gè)了。假如沒(méi)有它，我們簡(jiǎn)直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個(gè)下午都是在這兒過(guò)的。只是我上午就來(lái)，因?yàn)槲移鸬迷纭！蔽乙怀酝晡顼埦土⒓椿氐焦珗@。不一會(huì)兒，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)我的摯友，落落大方地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個(gè)風(fēng)流時(shí)代寵愛(ài)的宏大舞蹈家。我們?cè)谝粡埵^長(zhǎng)凳上坐下。那是五月。陣陣花香在干凈的小徑上飄溢；暖和的太陽(yáng)透過(guò)樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個(gè)兒浸潤(rùn)在春暉里?！罢?qǐng)您給我說(shuō)明一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對(duì)老舞蹈師說(shuō)。他意外得打了個(gè)哆嗦?！跋壬俏璧钢械耐鹾?，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒(méi)有了國(guó)王，也就沒(méi)有了小步舞。”他起先用夸張的文體發(fā)表起對(duì)小步舞的贊詞來(lái)。惋惜我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)懂。突然，他朝始終保持緘默和肅穆的老伴轉(zhuǎn)過(guò)身去：“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂(lè)意嗎？”于是我望見(jiàn)了一件令我永生難忘的事。他們時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，像孩子似的裝腔作勢(shì)，彎腰施禮，活像兩個(gè)跳舞的老木偶，只是驅(qū)動(dòng)這對(duì)木偶的機(jī)械，已經(jīng)有點(diǎn)兒損壞了。我望著他們，一股難以言表的感傷激烈著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)時(shí)的幻影。他們突然停了下來(lái)，面對(duì)面佇立了幾秒鐘，突然出人意料地相擁著哭起來(lái)。三天以后，我動(dòng)身去外省了。我從今再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時(shí)候，那片苗圃已被鏟平。沒(méi)有了心愛(ài)的過(guò)去時(shí)代的花園，沒(méi)有了它舊時(shí)的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們?cè)鯓恿四?？?duì)他們的回憶始終縈圍著我，像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯，有刪改)小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________[解題導(dǎo)讀]本題考查分析環(huán)境描寫在小說(shuō)情節(jié)中的作用的實(shí)力。一般說(shuō)來(lái)，常規(guī)的環(huán)境描寫的作用多表現(xiàn)為交代背景、渲染氛圍、推動(dòng)情節(jié)、烘托形象及表現(xiàn)主題五大方面，但本題明確要求分析“盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中”的作用，這一限制性條件明確強(qiáng)調(diào)了答題時(shí)應(yīng)將環(huán)境描寫在情節(jié)發(fā)展的不同階段的不同作用加以細(xì)化和綻開，而不是泛泛地說(shuō)“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”。所以首先應(yīng)在文本中精確標(biāo)注“盧森堡公園苗圃”出現(xiàn)了幾次，在什么位置，協(xié)作著哪些詳細(xì)故事內(nèi)容，分別進(jìn)入了情節(jié)發(fā)展的哪個(gè)階段，詳細(xì)扮演什么角色，起到了什么作用，并產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果，等等。作答時(shí)盡量依據(jù)情節(jié)的先后依次綻開，如開端部分怎樣進(jìn)入情節(jié)，發(fā)展、高潮部分怎樣推動(dòng)或強(qiáng)化情節(jié)，結(jié)局乃至尾聲怎樣結(jié)束情節(jié)或留下想象空間等。這樣作答，可使答案條理清楚，層次分明，效果突出。[答案]①故事切入自然?！拔摇辈惶珜檺?ài)熱鬧，而老舞蹈師又每天來(lái)這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與綻開。苗圃既是表演的舞臺(tái)，也是人生的舞臺(tái)。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主子公怎樣了，讓人牽掛。[解題技法]解答“環(huán)境描寫類”試題可分三步：1．找到環(huán)境描寫語(yǔ)句在文章中的位置，分析不同位置的環(huán)境描寫的作用。(1)在開頭，其作用往往是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定的氛圍。(2)在人物出場(chǎng)前，其作用常常是導(dǎo)引人物出場(chǎng)。(3)置于人物描寫之中，其作用是揭示人物心境，表現(xiàn)人物的性格。(4)置于情節(jié)之中，其作用是渲染氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(5)作為小說(shuō)的背景，其作用是示意社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。2．概括所描寫的環(huán)境，分析社會(huì)或景物的特點(diǎn)。詳細(xì)分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞加以概括。3．分析環(huán)境描寫的作用(1)是否借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。(2)是否增加或烘托某種氣氛。(3)是否襯托或突出人物的性格或心理。(4)是否推動(dòng)故事情節(jié)。(或是否為下文的情節(jié)綻開作了鋪墊)(5)是否突出深化(表達(dá)、示意、揭示)主題。[答題模板]本文描繪了……景色，營(yíng)造了……氛圍，奠定了……感情基調(diào)，烘托了人物……思想感情，為下文……情節(jié)綻開作了鋪墊，推動(dòng)了……情節(jié)的發(fā)展，示意了……主題。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]閱讀下面的文字，完成1～3題。小城三月我有一個(gè)姨，她是我的繼母的繼母的女兒。我這個(gè)外祖母已經(jīng)做了寡婦之后才來(lái)到外祖父家，翠姨就是這個(gè)外祖母在另外的一家所生的女兒。翠姨對(duì)我哥哥沒(méi)有什么特殊的好，哥哥對(duì)翠姨就像對(duì)我們，也是完全的一樣。不過(guò)哥哥講故事的時(shí)候，翠姨總比我們留心些。哥哥對(duì)翠姨比對(duì)我們稍稍客氣一點(diǎn)，這明顯因?yàn)榇湟淌强腿说年P(guān)系，而且在名分上比他大。翠姨訂婚，轉(zhuǎn)瞬三年了。正這時(shí)，翠姨的婆家通了消息來(lái)，張羅要娶。她的母親來(lái)接她回去整理嫁妝。翠姨一聽(tīng)就得病了。但沒(méi)幾天，她母親就帶著她到哈爾濱采辦嫁妝去了。偏偏那帶著她采辦嫁妝的向?qū)в质歉绺缃o介紹來(lái)的他的同學(xué)。翠姨帶著哥哥的介紹信，像一個(gè)女同學(xué)似的被他們款待著。又加上已經(jīng)學(xué)了俄國(guó)人的規(guī)則，到處敬重女子，所以翠姨當(dāng)然受了他們不少的敬重。不用說(shuō)，買嫁妝她是不痛快的，但那幾天，終于她一生中最快樂(lè)的時(shí)候。她回來(lái)時(shí)，母親又接她來(lái)到我們家。后來(lái)，她的母親發(fā)覺(jué)她對(duì)出嫁太不熱心，該剪裁的衣裘，她不去剪裁。做母親的總是常常要加以督促，后來(lái)就要接她回去，接到她身邊，好隨時(shí)提示。她的母親以為年輕的人必定要隨時(shí)提示，不然總是貪玩。而況出嫁的日子又不遠(yuǎn)了，或者就是二三月。想不到外祖母來(lái)接她的時(shí)候，她竟很英勇的提出讀書的要求。她說(shuō)她要念書，她想不到出嫁。開初外祖母不愿，到后來(lái)，她說(shuō)若是不讓她讀書，她是不出嫁的。外祖母沒(méi)有方法，依了她。給她在家里請(qǐng)了一位老先生，就在自己家院子的空房子里擺上了書桌，還有幾個(gè)鄰居家的姑娘，一齊念書。念了書，不多日子，人就起先咳嗽，而且成天悶悶不樂(lè)。她的母親問(wèn)她，有什么不如意？陪嫁的東西買得不順心嗎？或者是想到我們家去玩嗎？什么事都問(wèn)到了。翠姨搖著頭不說(shuō)什么。過(guò)了些日子，我的母親去看翠姨，帶著我的哥哥。他們一望見(jiàn)她，第一個(gè)印象，就覺(jué)得她蒼白了不少。而且母親斷言，她活不久了。大家都說(shuō)是念書累的，外祖母也說(shuō)是念書累的，沒(méi)什么要緊的，要出嫁的女兒們，總是從前瘦，嫁過(guò)去就要胖了。翠姨自己則點(diǎn)點(diǎn)頭，笑笑，不承認(rèn)，也不加以否認(rèn)。還是念書，也不到我們家來(lái)了。翠姨越來(lái)越瘦了，哥哥去到外祖母家看了她兩次，也不過(guò)是吃飯，喝酒，應(yīng)酬。而且說(shuō)是去看外祖母的。哥哥回來(lái)也并不帶回什么高興或是什么新的愁悶，還是一樣和大家打牌下棋。翠姨后來(lái)支持不了，躺下了。她的婆婆聽(tīng)說(shuō)她病，就要娶她，因?yàn)榛隋X，死了不是惋惜了嗎？這種消息，翠姨聽(tīng)了病就更加嚴(yán)峻。母親叫哥哥去看翠姨。母親曉得他們年輕人是很拘泥的，或者不好意思去看翠姨，也或者翠姨是很想看他的，他們好久未能望見(jiàn)了。同時(shí)翠姨不愿出嫁，母親很久就在心里邊猜疑著他們了。男子是不好去專訪一位小姐的，這城里沒(méi)有這樣的風(fēng)俗。母親給了哥哥一件禮物，哥哥就可去了。哥哥去的那天，她家里正沒(méi)有人。翠姨或許聽(tīng)出什么人來(lái)了，就在里邊說(shuō)：請(qǐng)進(jìn)來(lái)。哥哥進(jìn)去了，坐在翠姨的枕邊，他要去摸一摸翠姨的前額，是否發(fā)熱，他說(shuō)：好了點(diǎn)嗎？他剛一伸手，翠姨就突然拉了他的手，而且大聲哭起來(lái)，似乎一顆心也哭出來(lái)了似的。哥哥沒(méi)有打算，很膽怯 ，不知道說(shuō)什么做什么。同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)外邊已經(jīng)有人來(lái)了，就要開門進(jìn)來(lái)了。翠姨安靜的向他笑著，說(shuō)：“你來(lái)得很好，肯定是姐姐告知你來(lái)的，她愛(ài)我一場(chǎng)，惋惜我不能報(bào)答她了……我現(xiàn)在只想死得快一點(diǎn)就好，多活一天也是多余的……人家或許以為我是任性……其實(shí)是不對(duì)的，那家對(duì)我也很好，要是過(guò)去，他們對(duì)我也會(huì)是很好的，但是我不情愿。我小時(shí)候，就不好，我的脾氣總是，不從心的事，我不情愿……可是我怎能從心呢……真是笑話……感謝姐姐她還惦著我……請(qǐng)你告知她，我并不像她想的那么苦呢，我也很快樂(lè)……”翠姨苦笑了一笑，“我心里很寧?kù)o，而且我求的我都得到了……”哥哥茫然的不知道說(shuō)什么，這時(shí)祖父進(jìn)來(lái)了?？戳舜湟痰臒岫?，又感謝了我的母親，對(duì)我哥哥的駕臨 ，感到榮幸。他說(shuō)放心吧，翠姨的病立刻就會(huì)好的，好了就嫁過(guò)去。哥哥看了翠姨就退出去了，從今再?zèng)]有望見(jiàn)她。哥哥后來(lái)提起翠姨常常落淚。他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。等我春假回來(lái)，母親還當(dāng)我說(shuō)：要是翠姨肯定不愿出嫁，那也可以，假如他們當(dāng)我說(shuō)。翠姨墳頭的草籽已經(jīng)發(fā)芽了，墳頭顯出淡淡的青色，常常會(huì)有白色的山羊跑過(guò)。這時(shí)城里的街巷，又裝滿了春天。溫煦的太陽(yáng)，又轉(zhuǎn)回來(lái)了。街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。更有些孩子們按著季節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，擰成哨子，就含在嘴里滿街的吹。大街小巷，到處的鳴嗚嗚，嗚嗚鳴。似乎春天是從他們的手里招回來(lái)似的。接著楊花飛起來(lái)了，榆錢飄滿了一地。年輕的姑娘們，她們坐著馬車去選擇衣料了，因?yàn)榫鸵獡Q春裝了。她們熱心的弄著剪刀，打著衣樣，白天黑夜的忙著。不久春裝換起來(lái)了，只是不見(jiàn)載著翠姨的馬車來(lái)。(節(jié)選自蕭紅《小城三月》，有刪改)1．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容與手法的理解分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．小說(shuō)開頭對(duì)翠姨身世的介紹，既表明翠姨和哥哥有戀愛(ài)的可能，又示意翠姨生活凄苦，沒(méi)有選擇命運(yùn)、追求婚姻華蜜的權(quán)利。B．哥哥和翠姨之間的仰慕是不露痕跡的，但從翠姨堅(jiān)決要念書、哥哥后來(lái)常常落淚等細(xì)微環(huán)節(jié)，可以看出他們?cè)缫严嗷A心。C．翠姨的母親什么事都問(wèn)到了，卻唯獨(dú)不知道翠姨內(nèi)心的真正想法，小說(shuō)以此反映了母女之間的隔閡，表現(xiàn)了翠姨的孤獨(dú)。D．“我”是翠姨命運(yùn)的見(jiàn)證者，在眾人都不懂得翠姨的狀況下，“我”卻表現(xiàn)出對(duì)翠姨和哥哥英勇熱情的愛(ài)情的理解和憐憫。答案C解析A．依據(jù)翠姨身世，不能得出“生活凄苦沒(méi)有選擇命運(yùn)、追求婚姻華蜜的權(quán)利”的結(jié)論；B.念書、常常落淚等細(xì)微環(huán)節(jié)中看不出早已相互傾心；D.“對(duì)翠姨和哥哥英勇熱情的愛(ài)情的理解和憐憫”不正確。2．小說(shuō)結(jié)尾著力描寫了春天的景象，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________答案①墳頭的落寞與城里春天的熱鬧相比照，表現(xiàn)翠姨死后的悲涼；②柳哨聲與楊花榆錢等意象的更迭，表明春天的易逝，暗含對(duì)翠姨美妙而短暫的人生的感傷；③以姑娘們換裝的形象，既表現(xiàn)了物是人非的感慨和對(duì)翠姨的懷念，又表現(xiàn)了陳腐社會(huì)的頑固不化。解析駕馭景物描寫的常見(jiàn)作用，結(jié)合文本內(nèi)涵，對(duì)癥下藥。首先看描寫春天的哪些景象，有什么特點(diǎn)，再聯(lián)系人物、主旨來(lái)分析其作用。作答本題可以從翠姨墳頭的落寞與城里春天的熱鬧，柳哨聲與楊花、榆錢等意象的更迭，還有姑娘們換裝這幾方面分析描寫的作用。3．文中寫道：他不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。翠姨原委為什么死去？請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以探析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________