新人教版七下歷史第11課元朝的統(tǒng)治聽課評課記錄

新人教版七下歷史第11課元朝的統(tǒng)治聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：新人教版七年級

教學主題或章節(jié)：第11課元朝的統(tǒng)治

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對元朝的統(tǒng)治進行了詳細的備課。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師以一張元朝版圖導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的興趣，并通過提問方式引導(dǎo)學生思考元朝的統(tǒng)治特點。

（2）展開階段：教師運用講授法，詳細講解了元朝的統(tǒng)治措施，如行省制度、科舉制度等，并在講解過程中結(jié)合相關(guān)歷史事件，使學生更好地理解和記憶。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了一道關(guān)于元朝統(tǒng)治的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師在課堂上與學生互動頻繁，提問和解答問題的方式引導(dǎo)學生積極參與課堂討論，學生反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記，并主動參與課堂討論。學生之間的合作學習也較為良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能夠在有效的時間內(nèi)學到更多知識。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，通過直觀展示幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。同時，教師還運用了互動提問等方式，使技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解元朝的統(tǒng)治措施、行省制度、科舉制度等內(nèi)容，并引導(dǎo)學生思考元朝統(tǒng)治的特點。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學生基本上達到了預(yù)期的學習目標，對元朝的統(tǒng)治有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生對元朝統(tǒng)治的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶，能夠回答出關(guān)于行省制度、科舉制度等方面的問題。同時，學生對元朝統(tǒng)治特點的把握也較為準確，能夠運用所學知識分析歷史事件。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。教師在講解元朝統(tǒng)治的過程中，注重引導(dǎo)學生認識到國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性，使學生更加珍視民族團結(jié)，培養(yǎng)了學生的愛國情懷。同時，教師還通過講述元朝時期各民族的融合與發(fā)展，使學生明白了民族團結(jié)、共同發(fā)展的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師對課程內(nèi)容的把握準確，教學方法得當，學生參與度高，教學目標基本達成。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生課堂互動積極性不高，教師對個別學生的關(guān)注度不夠等。在今后的教學中，建議教師進一步關(guān)注學生的個體差異，提高課堂互動效果，以進一步提升教學水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、清晰的課堂邏輯和學生的積極參與都表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教師對元朝統(tǒng)治內(nèi)容的教學深入淺出，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并通過有效的師生互動，確保了學生對知識的掌握。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學生更深入地思考和表達。此外，對于課堂上反應(yīng)較慢或較為內(nèi)向的學生，教師可以采取更加個性化的教學方式，確保每個學生都能參與到課堂討論中來。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對這位教師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和反饋，可