七年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 日本說(shuō)課稿 （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理下冊(cè)8.1日本說(shuō)課稿（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)介紹日本這一地理單元，旨在讓學(xué)生了解日本的位置、地形、氣候及文化等地理特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)獲取地理信息的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日本的基本地理知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)獲取地理信息的能力，提高地理空間思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日本地理特征的認(rèn)知，提升跨文化理解和國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析地理問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高地理實(shí)踐力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，樹(shù)立正確的地理價(jià)值觀。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)正處于初步接觸和形成興趣的階段。本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，對(duì)地理概念和原理的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和基本的地圖閱讀能力，但運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)日本這一國(guó)家有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的地理知識(shí)和深入的分析。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣不足，參與課堂活動(dòng)的積極性不高的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。其次，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，設(shè)計(jì)由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握地理知識(shí)。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在地理學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解日本地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本地理知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論日本文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取日本相關(guān)的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示日本地圖、圖片、視頻等，直觀展示地理信息，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.地理信息系統(tǒng)軟件：利用GIS軟件，讓學(xué)生直觀感受地理數(shù)據(jù)的變化，提高空間思維能力。

3.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展課堂提問(wèn)、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日本地理位置、地形地貌等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日本的基本地理特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“日本為什么多地震？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示日本傳統(tǒng)節(jié)日視頻，引出日本文化特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日本地形、氣候、資源等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如富士山、櫻花季節(jié)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“日本城市比較”小組討論，讓學(xué)生分析不同城市的地理優(yōu)勢(shì)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么日本漁業(yè)發(fā)達(dá)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)比較不同城市的特點(diǎn)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“日本如何應(yīng)對(duì)地震？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日本地理知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)日本旅游路線”的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

-提供拓展資源：提供日本文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的拓展資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性想法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日本地理知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.日本歷史與文化：

-日本古代文明：介紹日本古代文明的發(fā)展歷程，如繩文時(shí)代、彌生時(shí)代等，以及與之相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)。

-日本傳統(tǒng)節(jié)日：詳細(xì)闡述日本傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，如新年、櫻花節(jié)、盂蘭盆節(jié)等。

-日本古代建筑：介紹日本古代建筑的特點(diǎn)、代表作品以及其在文化傳承中的重要性。

b.日本自然地理：

-日本地形地貌：詳細(xì)介紹日本的地形、地貌特征，如山地、平原、海岸線等。

-日本氣候特點(diǎn)：分析日本的氣候類型、氣候特征及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-日本自然災(zāi)害：介紹日本常見(jiàn)的自然災(zāi)害，如地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等，以及日本的防災(zāi)減災(zāi)措施。

c.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-日本產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：分析日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等。

-日本經(jīng)濟(jì)政策：介紹日本政府在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嵤┑恼?，如產(chǎn)業(yè)政策、財(cái)政政策等。

-日本對(duì)外貿(mào)易：探討日本對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r，以及其在國(guó)際市場(chǎng)中的地位。

d.日本社會(huì)與文化：

-日本教育體系：介紹日本的教育體系結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及教育改革。

-日本社會(huì)風(fēng)俗：分析日本社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，如禮儀、節(jié)日慶典等。

-日本社會(huì)問(wèn)題：探討日本社會(huì)面臨的問(wèn)題，如老齡化、人口減少、貧富差距等。

2.拓展建議：

a.日本歷史與文化：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀日本歷史相關(guān)的書籍，如《日本古代史》、《日本文化概覽》等。

-組織學(xué)生觀看日本傳統(tǒng)節(jié)日慶典的視頻，如《日本新年祭》、《櫻花盛開(kāi)》等。

-安排學(xué)生參觀日本古代建筑，如京都的金閣寺、東京的淺草寺等。

b.日本自然地理：

-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察日本地形地貌特征。

-邀請(qǐng)氣象專家講解日本的氣候特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生參與地震應(yīng)急演練，了解日本防災(zāi)減災(zāi)措施。

c.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日本經(jīng)濟(jì)新聞，了解日本產(chǎn)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。

-安排學(xué)生參觀日本企業(yè)，如豐田汽車、索尼公司等，了解日本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際貿(mào)易模擬活動(dòng)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

d.日本社會(huì)與文化：

-安排學(xué)生與日本留學(xué)生交流，了解日本的社會(huì)風(fēng)俗和生活方式。

-組織學(xué)生觀看日本電影、電視劇，感受日本文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際志愿者活動(dòng)，了解不同文化背景下的人們生活狀態(tài)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日本地理位置：位于亞洲東部，太平洋西北部。

-日本地形特點(diǎn)：多山地，平原面積小。

-日本氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候，四季分明。

②重點(diǎn)詞句：

-日本：亞洲東部，太平洋西北部的島國(guó)。

-山地：約占國(guó)土面積的3/4。

-溫帶季風(fēng)氣候：四季分明，冬季寒冷，夏季溫暖。

③板書結(jié)構(gòu)：

-日本地理概況

-地理位置：亞洲東部，太平洋西北部

-地形特點(diǎn)：多山地，平原面積小

-氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候，四季分明

-日本主要城市

-東京：政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心

-大阪：工業(yè)中心

-京都：歷史、文化名城

-日本經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以制造業(yè)為主

-對(duì)外貿(mào)易：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

-日本文化特點(diǎn)

-傳統(tǒng)節(jié)日：新年、櫻花節(jié)、盂蘭盆節(jié)等

-社會(huì)風(fēng)俗：禮儀、節(jié)日慶典等教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了日本的地理知識(shí)，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)多媒體課件展示日本的地形、氣候、文化等，讓學(xué)生直觀地了解日本的基本情況。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生歡迎，他們通過(guò)圖片和視頻，對(duì)日本有了更加生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的參與度，比如在講解日本文化時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)日本文化的看法，這樣的互動(dòng)讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我盡量將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，比如在講解日本的自然災(zāi)害時(shí)，我提到了地震和臺(tái)風(fēng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何防范這些災(zāi)害。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生覺(jué)得地理知識(shí)不僅僅是書本上的知識(shí)，而是與他們生活息息相關(guān)的。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)日本這個(gè)話題不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)日本的一些文化現(xiàn)象理解不夠深入，這說(shuō)明我在講解文化知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還需要更