人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程一》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程一》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程一》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生注意力集中。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講解了解一元一次方程的步驟。在講解過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極展開。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)PPT展示和解題演示，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題更加形象直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握解一元一次方程的基本步驟和方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解出一元一次方程。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)解一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠熟練運(yùn)用公式法、移項(xiàng)法等方法解方程，并理解方程的解的含義。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜方程時(shí)，仍需加強(qiáng)對(duì)方程變形技巧的掌握。

學(xué)生對(duì)解一元一次方程的技能掌握程度較高。他們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的解題能力，能夠迅速找到解題關(guān)鍵，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。他通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問(wèn)解答，使學(xué)生在課堂上充滿自信，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽、溝通、合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及與學(xué)生的良好互動(dòng)，使得整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高了學(xué)生的思維能力和解題技巧。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有改進(jìn)的空間。針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解解一元一次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜方程處理能力較弱的問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。

（3）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在接下來(lái)的教學(xué)中，我可以采取以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)問(wèn)題