七年級(jí)語文答案8

延邊州2024～2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題參考答案閱卷說明：考生答卷時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字、別字，每個(gè)扣0.5分，在所在題內(nèi)扣，扣完該題分?jǐn)?shù)為止，作文除外。同一個(gè)錯(cuò)字、別字反復(fù)出現(xiàn)，不重復(fù)扣分。一、積累與運(yùn)用（15分）1.（1）zhān（2）悴（每空1分，共2分）2.甲B乙B（每空1分，共2分）3.D（2分）4.為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我必須發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，采取循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法（2分）5.（1）逝者如斯夫（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（3）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（7分。每句1分，錯(cuò)字、別字、漏字、增字均不得分。）二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀6.儒（1分）7.A（2分）8.匡衡于是到他家做雇工，又不要報(bào)酬?。?（2分）（“償”解釋為“報(bào)酬”1分，語意通順1分）9.C，作者用感嘆的語氣表達(dá)自己對(duì)?匡衡勤奮好學(xué)的精神所打動(dòng),這種精神讓主人深感敬佩。（選擇正確1分，分析2分，意思對(duì)即可，選項(xiàng)錯(cuò)誤本題不得分。）10.第一個(gè)條件是立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”；第二個(gè)條件是學(xué)習(xí)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”；第三個(gè)條件是惜時(shí)，“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。三者的關(guān)系：諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系、缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。（結(jié)合材料寫出三點(diǎn)3分，關(guān)系1分）11.示例一：材料一中孔子在貧困生活中的樂觀態(tài)度，即使吃粗糧、喝冷水、彎著胳膊當(dāng)枕頭睡覺，也能從中找到樂趣，表現(xiàn)了孔子儒家思想中安貧樂道的思想。?示例二：材料二中作者提出不恬靜寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。諸葛亮通過這種方式，勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，強(qiáng)調(diào)了安貧樂道、內(nèi)心澄澈方能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)?。示例三：材料三中匡衡沒有錢買書，但他通過為富人打工來換取閱讀書籍的機(jī)會(huì)，不要報(bào)酬，只為借閱，盡管生活條件艱苦，匡衡依然堅(jiān)持讀書和學(xué)習(xí)，這種安貧樂道的精神在他身上得到了充分體現(xiàn)。（結(jié)合材料舉例1分，分析理解2分，意思對(duì)即可）（二）12.①鋪麥場(chǎng)②拾麥稈③裝麥子④“我”和姐姐冒雨給父親送飯（每空1分）13.運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）把揚(yáng)場(chǎng)的父親比作將軍，大詞小用，（1分）生動(dòng)形象地寫出童年視角下的“我”看到了父親的高大形象，充滿童趣。（2分）14.此句描寫的是給父親送飯途中的情景，表現(xiàn)的是大雨對(duì)我的困擾和自己當(dāng)時(shí)的感受；（2分）以及從父親身上學(xué)到了要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中風(fēng)雨的道理。（2分）（意思對(duì)即可）15.于漪是通過看山水畫和《評(píng)注圖像水滸傳》的插圖、讀《千家詩》、聆聽詩歌朗誦等金色的回憶，知道了讀書、求知審美等能力對(duì)于她成長(zhǎng)的意義。（2分）本文的作者在回憶父親雨夜看守麥場(chǎng)的身影中，明白了成長(zhǎng)的艱難和愛的偉大，從而獲得面對(duì)與接受生活的風(fēng)雨的勇氣。（2分）（三）16.交代文章的寫作對(duì)象“大雁”；“大雁”是貫穿全文的寫作線索；設(shè)置懸念，引起讀者興趣。（答出任意兩點(diǎn)，2分）外貌描寫，通過“又長(zhǎng)又尖”“尾巴呈橢圓形”“寬寬的、黑色的嘴”等語句描寫出大雁“樣子很可愛”。（寫出何種描寫1分，結(jié)合原文賞析1分）18.“老實(shí)”指被逮的大雁從滿倉的擁抱和撫摸中感受到安全感，不再掙扎；“不老實(shí)”指被逮大雁的同伴不丟下它，試圖通過盤旋和俯沖解救同伴。（2分）19.示例一：本文敘述了滿倉與父親捉大雁的故事，這一情節(jié)體現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突，放在本單元能夠加強(qiáng)讀者對(duì)自我的理解和反思；示例二：文中的滿倉雖然喜歡大雁，但最終還是放大雁歸隊(duì)，戀戀不舍地看著大雁飛得無影無蹤，還“天地一片澄明”，體現(xiàn)了滿倉的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)生命的敬畏，編入這一單元，能夠引導(dǎo)讀者形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)；示例三：文中孤獨(dú)的滿倉喜歡看大雁，父親給他捉來大雁后，即使他非常喜愛大雁，最終還是又放飛了大雁，這體現(xiàn)了滿倉對(duì)大雁的喜愛之情。（共3分，結(jié)合原文1分，分析2分）（四）名著閱讀（5分）20.任務(wù)一：B（2分）任務(wù)二：（共3分，結(jié)合內(nèi)容2分，情感1分）示例1：在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，魯迅懷著溫情回憶了兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，刻畫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨的形象，對(duì)她尋購(gòu)、贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖的《山海經(jīng)》充滿了感激和敬意，表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。示例2：在《五猖會(huì)》中，魯迅記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)歷，渴望觀看迎神賽會(huì)的激動(dòng)興奮與因背書而產(chǎn)生的掃興痛苦形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了魯迅對(duì)壓制和摧殘兒童天性的封建強(qiáng)制教育的憎惡和批判。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）21.【任務(wù)一】示例：結(jié)論：我校初中生更喜歡閱讀小說和科普作品，對(duì)于傳記類作品興趣較小。（2分）建議：多看一些傳記文學(xué)，從名人身上汲取精神力量。（2分）【任務(wù)二】C（2分）【任務(wù)三】示例：舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”閱讀交流會(huì)；（1分）舉辦“閱讀悅成長(zhǎng)”主題征文比賽；（1分）【任務(wù)四】示例：匡衡鑿壁借光；孔子韋編三絕；楊時(shí)程門立雪；孫康和車胤囊螢映雪；孫敬和蘇秦懸梁刺股；（人名1分。故事名1分）22.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1)滿分50分。立意深刻，選材新穎，構(gòu)思巧妙，語言富有個(gè)性，表達(dá)真情實(shí)感，書寫美觀，標(biāo)點(diǎn)使用正確，行款格式規(guī)范。（2)一等：4749分，基準(zhǔn)分48分。立意深刻，選材新穎，構(gòu)思巧妙，語言富有個(gè)性，表達(dá)真情實(shí)感。（3)二等：3846分，基準(zhǔn)分42分。主旨明確，表達(dá)流暢。（4)三等：3037分，基準(zhǔn)分34分。主旨基本明確，文從字順。（5)四等：30分以下，基準(zhǔn)分25分。主旨不明確，表達(dá)不清楚，行款格式不規(guī)范。評(píng)閱說明：（1)評(píng)閱前，要進(jìn)行試評(píng)，確立各等次的樣例文。（2)評(píng)閱試卷時(shí)，以二等、三等之間的38分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動(dòng)。（3)評(píng)閱試卷時(shí)，首先確定等次，然后根據(jù)所評(píng)等次的基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。（4)字跡規(guī)范美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加3分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣3分。（5)作文中出現(xiàn)無標(biāo)題或?qū)戝e(cuò)標(biāo)題，寫真實(shí)校名或姓名等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣12分。（6)作文中出現(xiàn)低俗的、